Student' security is initially enha

Student' security is initially enhanced by using their native language. where possible, litreral native language equivalents are given to the target language word that have been transcribed. This makes their meaning clear and clear and allows student to combine the target language words in different way to create new sentences. Dirrections in the class and sessions during which student express their feeling and are understood are conducted in the native language. In later stages, of course, more and more of the taget language can be used. Conversa-tions in the target language can, for example, replace native language conversations. In a class where the student speak a variety of native languages, conversations take place right from the start in the target language. Meaning is made clear in other ways, with pantomime, for example.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษา ' เริ่มมีการปรับปรุงความปลอดภัย โดยใช้ภาษาของพวกเขา เป็นไปได้ มีการกำหนดให้เทียบเท่าภาษา litreral มีคำภาษาเป้าหมายที่มีการทับศัพท์ นี้ทำให้ความหมายชัดเจน และชัดเจน และให้เรียนรวมคำภาษาเป้าหมายในวิธีต่าง ๆ ในการสร้างประโยคใหม่ Dirrections ในคลาสและรอบเวลาในระหว่างที่นักเรียนด่วนความรู้สึกและมีความเข้าใจจะดำเนินในภาษาแม่ ในขั้นตอนต่อไป หลักสูตร เพิ่มเติมและเพิ่มเติมของภาษา taget สามารถใช้ Conversa-tions ในภาษาเป้าหมายเช่น สามารถ แทนภาษาสนทนา ในชั้นเรียนที่นักเรียนพูดหลายภาษา สนทนาเกิดขึ้นจากจุดเริ่มต้นในภาษาเป้าหมาย ความหมายคือทำชัดเจนในรูปแบบอื่น ๆ มี pantomime ตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรักษาความปลอดภัยของนักศึกษาในขั้นต้นจะเพิ่มขึ้นโดยใช้ภาษาพื้นเมืองของพวกเขา ที่เป็นไปได้ litreral เทียบเท่าภาษาพื้นเมืองให้กับคำภาษาเป้าหมายที่ได้รับการคัดลอก นี้จะทำให้ความหมายของพวกเขาที่ชัดเจนและชัดเจนและช่วยให้นักเรียนที่จะรวมคำภาษาเป้าหมายในทางที่แตกต่างกันเพื่อสร้างประโยคใหม่ dirrections ในชั้นเรียนและช่วงระหว่างที่นักเรียนแสดงความรู้สึกของพวกเขาและมีความเข้าใจจะดำเนินการในภาษาพื้นเมือง ในขั้นตอนต่อมาของหลักสูตรมากขึ้นของภาษา taget สามารถใช้ Conversa ทั้งนี้ในภาษาเป้าหมายสามารถยกตัวอย่างเช่นแทนที่การสนทนาภาษาพื้นเมือง ในชั้นเรียนที่นักเรียนพูดความหลากหลายของภาษาพื้นเมืองของการสนทนาจะใช้สถานที่ที่เหมาะสมตั้งแต่เริ่มต้นในภาษาเป้าหมาย ความหมายที่แสดงให้เห็นชัดเจนในรูปแบบอื่น ๆ ที่มีโขนยกตัวอย่างเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความปลอดภัยนักเรียนจะเริ่มต้นเพิ่มโดยการใช้ภาษาของพวกเขา ที่เป็นไปได้ litreral ภาษาพื้นเมืองเทียบเท่าจะได้รับไปยังเป้าหมาย ภาษา คำที่ได้รับการทับศัพท์ นี้จะทำให้ความหมายชัดเจนและชัดเจน และช่วยให้นักเรียนที่จะรวมเป้าหมายภาษาคำพูดในลักษณะที่แตกต่างเพื่อสร้างประโยคใหม่dirrections ในชั้นเรียนและการประชุมระหว่างนักเรียนซึ่งแสดงความรู้สึกของพวกเขาและเข้าใจ มีความรู้ในภาษาดั้งเดิม ในระยะหลังแน่นอน เพิ่มเติม และเพิ่มเติมของ taget ภาษาสามารถใช้ conversa tions ในภาษาเป้าหมายสามารถ ตัวอย่างเช่นแทนการสนทนาภาษาดั้งเดิม ในห้องเรียนที่นักเรียนพูดหลากหลายภาษา พื้นเมืองการสนทนาเกิดขึ้นตั้งแต่เริ่มต้นในภาษาเป้าหมาย ความหมายคือความชัดเจนในวิธีการอื่น ๆ กับสื่อ เป็นต้น