Four, interviews are filled with ge

Four, interviews are filled with general statements about not being very expert with technology or
being relatively new in some specific online practice. Moreover, when the “digital native” metaphor
come up in our interviews, all students told to be (at least partly) a digital immigrant. Technology
was not present from the beginning in their lives, many of these students are also a relatively new
Internet user or computer owner. So, even if they are at a young age, they don't necessary have
many years of web experience: this have an important impact in defining their so-called "gradiation
of digital inclusion” (Livingstone and Helsper , 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สี่ สัมภาษณ์เต็มไป ด้วยคำสั่งทั่วไปเกี่ยวกับการผู้เชี่ยวชาญมากกับเทคโนโลยี หรือการในปฏิบัติออนไลน์เฉพาะบาง นอกจากนี้ เมื่ออุปมา "ดิจิตอลดั้งเดิม"เกิดขึ้นในการสัมภาษณ์ของเรา นักเรียนทุกคนบอกจะให้ผู้อพยพที่ดิจิทัล (น้อยบางส่วน) เทคโนโลยีไม่มีตั้งแต่ต้นในชีวิตของพวกเขา มากมายของนักเรียนเหล่านี้ก็ค่อนข้างใหม่ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตหรือคอมพิวเตอร์เจ้า ดังนั้น แม้แต่ถ้ามีที่อายุ ไม่จำเป็นมีประสบการณ์ web: นี้มีผลกระทบสำคัญในการกำหนดของพวกเขาเรียกว่า "gradiationของการรวมดิจิตอล" (ลิฟวิงสโตนและ Helsper, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สี่สัมภาษณ์จะเต็มไปด้วยงบทั่วไปเกี่ยวกับการไม่ได้เป็นผู้เชี่ยวชาญมากกับเทคโนโลยีหรือ
เป็นที่ค่อนข้างใหม่ในบางปฏิบัติทั่วไปที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้เมื่อ "ดิจิตอลพื้นเมือง" อุปมา
ขึ้นมาในการสัมภาษณ์ของเรานักเรียนทุกคนบอกว่าจะเป็น (อย่างน้อยส่วนหนึ่ง) เป็นผู้ลี้ภัยดิจิตอล เทคโนโลยี
ไม่ได้อยู่จากจุดเริ่มต้นในชีวิตของพวกเขาหลายนักเรียนเหล่านี้ยังเป็นที่ค่อนข้างใหม่
ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตหรือเจ้าของเครื่องคอมพิวเตอร์ ดังนั้นแม้ว่าพวกเขาอยู่ในวัยหนุ่มสาวที่พวกเขาทำไม่จำเป็นต้องมี
ประสบการณ์หลายปีในเว็บนี้มีผลกระทบที่สำคัญในการกำหนดของพวกเขาเรียกว่า "gradiation
ของการรวมดิจิตอล" (ลิฟวิงและ Helsper 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สี่ บทสัมภาษณ์ที่เต็มไปด้วยทั่วไปงบเกี่ยวกับการที่ผู้เชี่ยวชาญมากกับเทคโนโลยี หรือเป็นที่ค่อนข้างใหม่ในบางออนไลน์ฝึก ยิ่งไปกว่านั้น เมื่อดิจิตอล " พื้นเมือง " อุปลักษณ์เกิดขึ้นในการสัมภาษณ์ นักเรียนบอกได้ ( อย่างน้อยบางส่วน ) ผู้อพยพดิจิตอล เทคโนโลยีไม่ได้ของขวัญจากจุดเริ่มต้นในชีวิตของพวกเขา นักเรียนหลายคนเหล่านี้ยังค่อนข้างใหม่อินเทอร์เน็ตผู้ใช้หรือเจ้าของคอมพิวเตอร์ . ดังนั้น แม้ว่าพวกเขาจะอยู่ที่อายุยังน้อย ไม่ต้องหลายปีของประสบการณ์บนเว็บนี้มีผลกระทบสำคัญในการกำหนดของพวกเขาเรียกว่า " การไล่สีของการรวมดิจิตอล " ( Livingstone และ helsper , 2007 )