Factors Influencing Knowledge Creat

Factors Influencing Knowledge Creation and Innovation in an Organisation
Merx-Chermin, Mireille; Nijhof, Wim, J.
Journal of European Industrial Training, v29 n2 p135-147 2005
Purpose: The purpose of this study is to gain a better understanding of the factors that influence the innovative power of organisations. The concept of innovation and innovative power was examined by analysing the relationship between the construct of the learning organisation, knowledge organisation and innovative organisation, and has resulted in an innovation process model. This model consists of three processes: knowledge creation, innovation and learning to learn. The factors that might influence this cycle are: added value for stakeholders, leadership, climate, structure and strategic alignment. Design/methodology/approach: This is an exploratory study that was conducted at Oce Technologies in The Netherlands. The case study consisted of a qualitative and a quantitative stage and comprised a selection of two innovation projects separated in time. The purpose of the first phase was to collect information about the innovation spiral, through interviews with members of three divisions in each innovation process. After this, a survey was designed and sent to all employees and managers of the three divisions involved in the two innovation cases. Findings: On the basis of a data analysis, factors explaining variance in terms of innovation, learning and knowledge creation were identified. If innovation is discontinuous, the innovation spiral is not valid; if innovation has a strength in critical reflection on cases from the past to mould the future, the model has some explanatory power. Research limitations/implications: Using a survey technique to retrieve data from a current innovation experiment has a set of possible risks like maturation, forgetting, selection and a different context. Reflection and reconstruction, however, are the only possible means to achieve this. A case study does not guarantee generalisation of results. Originality/value: By studying the model and the factors that can influence them, organisations understand that it is necessary to integrate their initiatives in organisational learning, knowledge creation and innovation for the benefit of the organisation, to find a better way to adjust to discontinuous change and finally gain innovative power. (Contains 4 tables and 1 figure.)
Descriptors: Learning Strategies, Innovation, Foreign Countries, Performance Factors, Work Environment, Knowledge Management, Critical Thinking, Case Studies, Theory Practice Relationship, Qualitative Research, Statistical Surveys, Learning Processes
Emerald. 875 Massachusetts Avenue 7th Floor, Cambridge, MA 02139. Tel: [phone]; Fax: [phone]; e-mail: [e-mail]; Web site: www.emeraldinsight.com
Publication Type: Journal Articles; Reports - Research
Education Level: Adult Education
Audience: N/A
Language: English
Sponsor: N/A
Authoring Institution: N/A
Identifiers: Netherlands
Facebook TwitterDepartment of EducationInstitute of Education Statistics

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการสร้างความรู้และนวัตกรรมในองค์การMerx Chermin, Mireille Nijhof, Wim เจสมุดรายวันของการฝึกอบรมอุตสาหกรรมยุโรป v29 n2 p135-147 2005วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ได้รับความเข้าใจปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพลังนวัตกรรมขององค์กร แนวคิดของนวัตกรรมและนวัตกรรมพลังงานถูกตรวจสอบ โดยการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างขององค์กรเรียนรู้ องค์กรความรู้ และนวัตกรรมองค์กร และมีผลในการจำลองกระบวนการของนวัตกรรม รุ่นนี้ประกอบด้วยขั้นตอนที่ 3: สร้างความรู้ นวัตกรรม และการเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ ปัจจัยที่อาจส่งผลต่อวงจรนี้คือ: มูลค่าเพิ่มเสีย เป็นผู้นำ ภูมิอากาศ โครงสร้าง และตำแหน่งเชิงกลยุทธ์ ออกแบบ/วิธีการ/วิธีการ: นี้เป็นการศึกษาเชิงบุกเบิกที่ถูกดำเนินการที่ Oce เทคโนโลยีในประเทศเนเธอร์แลนด์ กรณีศึกษาประกอบด้วยแบบเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณขั้น และประกอบด้วยการเลือกโครงการนวัตกรรมสองคั่นเวลา วัตถุประสงค์ของขั้นตอนแรกคือการ รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับนวัตกรรมเกลียว ผ่านการให้สัมภาษณ์กับสมาชิกของส่วนที่สามในแต่ละกระบวนการของนวัตกรรม หลังจากนี้ การสำรวจถูกออกแบบ และส่งพนักงานและผู้บริหารของหน่วยงานที่สามเกี่ยวข้องกับกรณีที่สองนวัตกรรม ค้นพบ: โดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ปัจจัยที่อธิบายความแปรปรวนในแง่ของนวัตกรรม เรียนรู้และสร้างความรู้ระบุ ถ้านวัตกรรมเป็นไม่ต่อเนื่อง เกลียวนวัตกรรมไม่ได้ถูกต้อง ถ้านวัตกรรมมีความแข็งแรงสำคัญสะท้อนกรณีจากอดีตสู่อนาคตแม่พิมพ์ แบบมีพลังงานบางอย่างอธิบาย จำกัด/ผลการวิจัย: การใช้เทคนิคการสำรวจเพื่อดึงข้อมูลจากการทดลองนวัตกรรมปัจจุบันมีชุดของความเสี่ยงได้เช่นพ่อแม่ ลืม เลือกและบริบทที่แตกต่างกัน สะท้อนและฟื้นฟู อย่างไรก็ตาม มีพาหนะเท่าเพื่อให้บรรลุนี้ กรณีศึกษารับประกัน generalisation ผล ความคิดริเริ่ม/ค่า: โดยศึกษารูปแบบและปัจจัยที่สามารถส่งผลต่อพวกเขา องค์กรเข้าใจว่า จำเป็นต้องรวมการริเริ่มเรียน organisational สร้างความรู้ และนวัตกรรมเพื่อประโยชน์ขององค์กร หาการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงที่ไม่ต่อเนื่อง และในที่สุด ได้รับนวัตกรรมพลังงาน (ประกอบด้วย 4 ตารางและรูปที่ 1)ตัวแสดงรายละเอียด: เรียนรู้กลยุทธ์ นวัตกรรม ต่างประเทศ ตัวคูณประสิทธิภาพ งานสิ่งแวดล้อม การจัดการความรู้ สำคัญคิด กรณีศึกษา ทฤษฎีฝึกความสัมพันธ์ การวิจัยเชิงคุณภาพ สำรวจทางสถิติ การเรียนรู้กระบวนการมรกต 875 แมสซาชูเซตส์อเวนิว 7 ชั้น เคมบริดจ์ MA 02139 โทร: 888-622-0075 โทรสาร: 617-354-6875 อีเมล์: [e-mail]; เว็บไซต์: www.emeraldinsight.comประกาศประเภท: บทความสมุดรายวัน รายงาน - งานวิจัยระดับการศึกษา: การศึกษาผู้ใหญ่ผู้ชม: n/aภาษา: ภาษาอังกฤษผู้สนับสนุน: n/aสร้างสถาบัน: n/aรหัส: เนเธอร์แลนด์Facebook TwitterDepartment ของ EducationInstitute สถิติการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยที่มีอิทธิพลสร้างความรู้และนวัตกรรมในองค์การ
Merx-Chermin, Mireille; Nijhof, Wim
เจวารสารยุโรปการฝึกอบรมอุตสาหกรรมv29 n2 p135-147 2005
วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการได้รับความเข้าใจที่ดีขึ้นของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการใช้พลังงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่ขององค์กร แนวคิดของนวัตกรรมและการใช้พลังงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่ถูกตรวจสอบโดยการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างขององค์กรการเรียนรู้ขององค์กรความรู้และนวัตกรรมขององค์กรและมีผลในรูปแบบกระบวนการนวัตกรรม รุ่นนี้ประกอบด้วยสามกระบวนการ: การสร้างความรู้นวัตกรรมและการเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ ปัจจัยที่อาจมีผลรอบนี้มีมูลค่าเพิ่มให้กับผู้มีส่วนได้เสียเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโครงสร้างและการจัดตำแหน่งเชิงกลยุทธ์ การออกแบบ / วิธีการ / แนวทาง: นี่คือการศึกษาสำรวจที่ได้รับการดำเนินการที่ Oce เทคโนโลยีในประเทศเนเธอร์แลนด์ กรณีศึกษาประกอบไปด้วยคุณภาพและเชิงปริมาณและขั้นตอนประกอบด้วยการเลือกของทั้งสองโครงการนวัตกรรมแยกออกจากกันในเวลา วัตถุประสงค์ของขั้นตอนแรกคือการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเกลียวนวัตกรรมผ่านการสัมภาษณ์กับสมาชิกของสามหน่วยงานในแต่ละขั้นตอนการสร้างสรรค์นวัตกรรม หลังจากนี้การสำรวจได้รับการออกแบบและส่งไปยังพนักงานทุกคนและผู้จัดการของสามฝ่ายที่เกี่ยวข้องในทั้งสองกรณีนวัตกรรม ผลการวิจัย: บนพื้นฐานของการวิเคราะห์ข้อมูลปัจจัยการอธิบายความแตกต่างในแง่ของนวัตกรรมการเรียนรู้และการสร้างความรู้ที่ถูกระบุ ถ้าไม่ต่อเนื่องนวัตกรรมเป็นเกลียวนวัตกรรมไม่ถูกต้อง; ถ้านวัตกรรมมีความแข็งแรงในการสะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญในกรณีที่จากที่ผ่านมาที่จะปั้นอนาคตรูปแบบการมีอำนาจบางอธิบาย ข้อ จำกัด วิจัย / ผลกระทบ: การใช้เทคนิคการสำรวจเพื่อดึงข้อมูลจากการทดลองนวัตกรรมปัจจุบันมีชุดของความเสี่ยงที่เป็นไปได้เช่นการเจริญเติบโตลืมเลือกและบริบทที่แตกต่าง การสะท้อนและการฟื้นฟูบูรณะ แต่เป็นวิธีการที่เป็นไปได้เพื่อให้บรรลุนี้ กรณีศึกษาไม่ได้รับประกันผลการทั่วไปของ ริเริ่ม / ค่า: โดยการศึกษารูปแบบและปัจจัยที่จะมีผลต่อพวกเขาองค์กรเข้าใจว่ามันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อบูรณาการความคิดริเริ่มในการเรียนรู้ขององค์กร, การสร้างความรู้และนวัตกรรมเพื่อประโยชน์ขององค์กรที่จะหาวิธีที่ดีกว่าที่จะปรับตัวให้เข้าต่อเนื่อง และในที่สุดก็เปลี่ยนได้มาซึ่งอำนาจที่เป็นนวัตกรรมใหม่ (มี 4 ตารางและรูปที่ 1.)
อธิบาย: กลยุทธ์การเรียนรู้นวัตกรรมต่างประเทศปัจจัยที่ผลการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อม, การจัดการความรู้, การคิดเชิงวิพากษ์กรณีศึกษาทฤษฎีความสัมพันธ์ปฏิบัติการวิจัยเชิงคุณภาพ,
การสำรวจสถิติการเรียนรู้กระบวนการเมอรัล แมสซาชูเซต 875 อเวนิวชั้น 7, เคมบริดจ์ 02139. โทร: 888-622-0075; โทรสาร: 617-354-6875; E-mail: [e-mail]; เว็บไซต์: www.emeraldinsight.com
ประเภทที่ตีพิมพ์: บทความวารสาร; รายงาน -
การวิจัยระดับการศึกษา: การศึกษาผู้ใหญ่ผู้ชม: N / A ภาษา: English ผู้สนับสนุน: N / A เขียนสถาบัน: N / A ตัวบ่งชี้: เนเธอร์แลนด์Facebook TwitterDepartment ของ EducationInstitute ของการศึกษาสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการสร้างนวัตกรรมและองค์ความรู้ในองค์กร
merx chermin Mireille ; nijhof วิม , J .
วารสารฝึกอบรมอุตสาหกรรมยุโรป v29 N2 p135-147 2005
วัตถุประสงค์ : วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการได้รับความเข้าใจที่ดีขึ้นของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพลังสร้างสรรค์ขององค์กรแนวคิดของนวัตกรรมและนวัตกรรมพลังงานถูกตรวจสอบโดยวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการสร้างองค์กรการเรียนรู้ องค์กรและองค์กรนวัตกรรมความรู้และส่งผลให้เกิดกระบวนการนวัตกรรมแบบ รุ่นนี้ประกอบด้วยกระบวนการที่ 3 : การสร้างความรู้ , นวัตกรรมและการเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ ปัจจัยที่อาจมีผลต่อวงจรนี้คือเพิ่มมูลค่าให้กับผู้มีส่วนได้เสีย ภาวะผู้นำ บรรยากาศ โครงสร้างและตำแหน่งเชิงกลยุทธ์ วิธีการออกแบบ / วิธีการ / : นี้เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาที่โอเทคโนโลยีในเนเธอร์แลนด์ กรณีการศึกษาเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณและศึกษาขั้นตอนการแยกสองโครงการนวัตกรรมในเวลาวัตถุประสงค์ของขั้นตอนแรกคือการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับนวัตกรรมเกลียว , ผ่านการสัมภาษณ์กับสมาชิกของทั้งสามหน่วยงานในแต่ละนวัตกรรมกระบวนการ หลังนี้ วัตถุประสงค์ และส่งไปยังพนักงานทุกคนและผู้จัดการของทั้งสามหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในสองนวัตกรรมราย การวิเคราะห์บนพื้นฐานของการวิเคราะห์ข้อมูลปัจจัยที่อธิบายความแปรปรวนในแง่ของนวัตกรรมการเรียนรู้และสร้างความรู้ มีการระบุ . ถ้าเป็นนวัตกรรมที่ไม่ต่อเนื่องกัน นวัตกรรม เกลียวไม่ถูกต้อง ; ถ้านวัตกรรมมีความแข็งแรงในการเห็นคดีจากอดีตแม่พิมพ์ในอนาคต รูปแบบมีทั้งอำนาจ ข้อจำกัด / วิจัยผลกระทบ :การใช้เทคนิคการสำรวจ เพื่อดึงข้อมูลจากการทดลองนวัตกรรมปัจจุบันมีชุดของความเสี่ยงที่เป็นไปได้ เช่น การลืม การเลือกและบริบทที่แตกต่างกัน การสะท้อนและฟื้นฟู อย่างไรก็ตาม มีเพียงวิธีที่เป็นไปได้เพื่อให้บรรลุนี้ กรณีศึกษาไม่รับประกัน generalisation ของผลลัพธ์ ใหม่เอี่ยม / คุณค่า โดยศึกษารูปแบบและปัจจัยที่สามารถมีอิทธิพลต่อพวกเขาองค์กรเข้าใจว่ามันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อบูรณาการการริเริ่มในการเรียนรู้เกี่ยวกับองค์กร ความรู้ และการสร้างนวัตกรรมเพื่อประโยชน์ขององค์กร เพื่อหาวิธีที่ดีกว่าที่จะปรับความเปลี่ยนแปลงและในที่สุดได้รับพลังใหม่ ( มี 4 โต๊ะ และ 1 ในรูป )
: กลยุทธ์การเรียนรู้ , นวัตกรรม , ต่างประเทศ ปัจจัยการปฏิบัติงานสิ่งแวดล้อม , การจัดการ , การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ศึกษาความรู้ ทำงาน ความสัมพันธ์ การปฏิบัติ ทฤษฎีวิจัย การสำรวจสถิติ กระบวนการเรียนรู้
มรกต 875 Massachusetts Avenue ชั้น 7 , Cambridge , MA 02139 . เรา : 888-622-0075 ; โทรสาร : 617-354-6875 ; อีเมล์ : [e-mail] ; เว็บไซต์ : www.emeraldinsight . com
สิ่งพิมพ์ประเภท : บทความวารสาร รายงานวิจัย -
;ระดับการศึกษา : การศึกษาผู้ใหญ่ผู้ชม
: N / A

สนับสนุนภาษา : ภาษาอังกฤษ : n / a
, สถาบัน : n / a

Facebook : เนเธอร์แลนด์ ระบุ twitterdepartment ของ educationinstitute การศึกษาสถิติ