As outlined in the historical synop

As outlined in the historical synopsis, at present the Department (Ministry)
of Education and Culture, and more specifically its Directorate-General
of Culture through all the centres, directorates and provincial institutes,
is the one institution responsible for cultural activities. However, from a
national viewpoint, the development of national culture and cultural
activities as a whole is implemented through various departments (ministries),
directorates-general and other institutions, both of the state as
well as private.
When seen in its provincial context (i.e. activities in the provinces),
it is clear that, not only the Department of Education and Culture is
involved, but also the Department of Internal Affairs through the local
governments, the Department of Information through its representatives
in the provinces as well as the various mass media (radio, television and
film), the Department of Communication, especially its DirectorateGeneral
for Tourism, the Department of Industries with specifically its
Directorate-General for Small Industries and the Department of Foreign
Affairs where dealing with foreign relations is involved.
The various connections can be clearly seen in Figure 1. First, there is
the Department of Education and Culture, where art and craft education,
for instance, is not monitored through the Directorate-General of Culture,
but is implemented through the directorates-general (three) concerned
with education in general.
Schools, academies and informal courses in arts and crafts are coordinated
by the three directorates-general concerned with primary
and secondary education, higher education, and non-formal education,
youth and sports. These also include private establishments, many of
which are government-subsidized and provided with government-employed
teachers. Government co-ordination controls the level of education with
the Directorate of Arts involved with the Directorate-General of Culture
which has close relations with the artistic world, which it supports and helpsto promote in many cases. Educational material, such as textbooks and
equipment (musical instruments, craft equipment, etc.), are partly provided
by the Directorate-General of Culture and purchased under its supervision.
A close relationship and co-operation exists between the directoratesgeneral
involved.
In comparison with Indonesia’s large population, the number of art
and craft schools is very small (see Table 1). There are: two schools for
contemporary and Western classical music education in Medan (North
Sumatra) and Yogyakarta (Java); three fine arts schools, in Padang
(West Sumatra), Yogyakarta and Denpasar (Bali); seven traditional dance
and music schools, in Padangpanjang (West Sumatra), Bandung (West
Java), Yogyakarta and Surakarta (Central Java), Surabaya (East Java),
Denpasar and Ujungpandang (South Sulawesi); five craft schools in
Tasikmalaya (West Java), Yogyakarta, Japara (on the North coast of
Central Java), Pacitan (East Java) and Guang (Bali).
It should be observed that the traditional art schools and some craft
schools are situated locally, giving education only in the arts and crafts
of the area involved. The dance and music school in Padangpanjang,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็น outlined ในย่อประวัติ ที่อยู่กรม (กระทรวง)การศึกษา และวัฒนธรรม และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นผู้อำนวยทั่วไปวัฒนธรรมผ่านทุกศูนย์ directorates และ สถาบันจังหวัดเป็นสถาบันหนึ่งที่รับผิดชอบกิจกรรมทางวัฒนธรรม อย่างไรก็ตาม จากการจุดชมวิวแห่งชาติ การพัฒนา ของวัฒนธรรมประจำชาติ และวัฒนธรรมกิจกรรมทั้งหมดจะดำเนินการผ่านหน่วยงานต่าง ๆ (พันธกิจ),directorates ทั่วไปและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ทั้งของรัฐเป็นดีเป็นส่วนตัวเมื่อมองในบริบทของจังหวัด (เช่นกิจกรรมในต่างจังหวัด),เป็นที่ชัดเจนว่า ไม่เฉพาะแผนกการศึกษาและวัฒนธรรมเป็นแต่ยังการกรมการผ่านท้องถิ่น ที่เกี่ยวข้องรัฐบาล ฝ่ายข้อมูลผ่านตัวแทนในจังหวัดรวมทั้งสื่อมวลชนต่าง ๆ (วิทยุ โทรทัศน์ และฟิล์ม), ฝ่ายการสื่อสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง DirectorateGeneralการท่องเที่ยว ภาคอุตสาหกรรมด้วยโดยเฉพาะการผู้อำนวย-ทั่วไปสำหรับอุตสาหกรรมขนาดเล็กและแผนกการต่างประเทศกิจการที่เกี่ยวข้องกับการจัดการกับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศการเชื่อมต่อต่าง ๆ สามารถเห็นอย่างชัดเจนในรูปที่ 1 แรก มีแผนกการศึกษาและวัฒนธรรม ที่การศึกษาศิลปะและหัตถกรรมเช่น จะไม่ถูกตรวจสอบ โดยทั่วไปผู้อำนวยการวัฒนธรรมแต่ใช้ผ่าน directorates-ทั่วไป (3) เกี่ยวข้องการศึกษาทั่วไปโรงเรียน สถาบันการศึกษา และหลักสูตรไม่เป็นทางการในงานศิลปะหัตถกรรมที่ประสานโดยสาม directorates ทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับหลักและมัธยมศึกษา อุดมศึกษา และการ ศึกษาเยาวชนและกีฬา เหล่านี้ยังรวมถึงสถานประกอบการส่วนตัว มากมายข้อความให้กับลูกจ้างรัฐบาล และรัฐบาลครู ประสานรัฐบาลควบคุมระดับการศึกษาด้วยผู้อำนวยการศิลปะเกี่ยวข้องกับการผู้อำนวยการทั่วไปวัฒนธรรมซึ่งมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับโลกศิลปะ และ helpsto ซึ่งสนับสนุนส่งเสริมในหลายกรณี วัสดุการศึกษา เช่นตำรา และบางส่วนมีอุปกรณ์ (เครื่องดนตรี อุปกรณ์งานฝีมือ ฯลฯ),โดยทั่วไปผู้อำนวยการวัฒนธรรมและภายใต้การดูแลของความสัมพันธ์และความร่วมมือระหว่าง directoratesgeneral อยู่ที่เกี่ยวข้องเมื่อเปรียบเทียบกับประชากรขนาดใหญ่ของอินโดนีเซีย จำนวนของศิลปะและหัตถกรรมโรงเรียนมีขนาดเล็กมาก (ดูตารางที่ 1) มี: สองโรงเรียนสำหรับการศึกษาดนตรีคลาสสิกร่วมสมัย และตะวันตกในเมดาน (เหนือเกาะสุมาตรา) และยอร์กยาการ์ตา (Java); โรงเรียนสอนศิลปะสาม ในปาดัง(สุมาตราตะวันตก), ยอร์กยาการ์ตาและเดนปาซาร์ (บาหลี); รำเจ็ดและโรงเรียน สอนดนตรี ในบันดุง (ตก Padangpanjang (สุมาตราตะวันตก),Java), ยอร์กยาการ์ตาและโซโล (ชวากลาง), สุราบายา (ชวาตะวันออก),เดนปาซาร์และ Ujungpandang (สุลาเวสีใต้); โรงเรียนหัตถกรรมห้าในตาสิกมาลายา (ชวาตะวันตก), ยอร์กยาการ์ตา Japara (ทางเหนือชวากลาง), Pacitan (ชวาตะวันออก) และกวางตุ้ง (บาหลี)มันควรจะสังเกตได้ที่โรงเรียนศิลปะดั้งเดิมและหัตถกรรมบางโรงเรียนตั้งอยู่ภายใน ให้การศึกษาเฉพาะในศิลปะและงานฝีมือของพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนดนตรีและเต้นรำ Padangpanjang

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังที่ระบุไว้ในประวัติศาสตร์บทสรุปในปัจจุบันกรม (กระทรวง)
การศึกษาและวัฒนธรรม, และอื่น ๆ
โดยเฉพาะคณะกรรมการทั่วไปของวัฒนธรรมผ่านศูนย์ทั้งหมดdirectorates
และสถาบันจังหวัดเป็นสถาบันหนึ่งรับผิดชอบกิจกรรมทางวัฒนธรรม แต่จากมุมมองของชาติการพัฒนาของวัฒนธรรมของชาติและวัฒนธรรมกิจกรรมโดยรวมจะดำเนินการผ่านหน่วยงานต่างๆ(กระทรวง) directorates ทั่วไปและสถาบันอื่น ๆ ทั้งของรัฐในฐานะเดียวกับภาคเอกชน. เมื่อเห็นในบริบทจังหวัดมัน ( กิจกรรมเช่นในต่างจังหวัด) เป็นที่ชัดเจนว่าไม่เพียงแต่กรมสามัญศึกษาและวัฒนธรรมจะมีส่วนร่วมแต่ยังกรมกิจการภายในผ่านท้องถิ่นรัฐบาลกรมสารนิเทศผ่านตัวแทนของบริษัทในต่างจังหวัดเช่นเดียวกับการต่างๆ สื่อมวลชน (วิทยุโทรทัศน์และภาพยนตร์), กรมสื่อสารโดยเฉพาะอย่างยิ่ง DirectorateGeneral ของการท่องเที่ยวที่กรมอุตสาหกรรมที่มีเฉพาะของคณะกรรมการทั่วไปสำหรับอุตสาหกรรมขนาดเล็กและกระทรวงต่างประเทศฝ่ายที่จัดการกับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศที่มีส่วนเกี่ยวข้อง. ต่างๆ การเชื่อมต่อที่สามารถมองเห็นได้อย่างชัดเจนในรูปที่ 1 แรกมีสำนักการศึกษาและวัฒนธรรมที่ศิลปะและการศึกษางานฝีมือเช่นไม่ได้ตรวจสอบผ่านคณะกรรมการทั่วไปของวัฒนธรรมแต่ดำเนินการผ่าน directorates-ทั่วไป (สาม ) ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในทั่วไป. โรงเรียนสถานศึกษาและหลักสูตรทางการในศิลปะและงานฝีมือมีการประสานงานโดยสาม directorates ทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับหลักศึกษาและมัธยมศึกษาศึกษาที่สูงขึ้นและการศึกษานอกระบบ, เยาวชนและกีฬา เหล่านี้ยังรวมสถานประกอบการภาคเอกชนหลายแห่งซึ่งเป็นเงินอุดหนุนของรัฐและรัฐบาลให้กับลูกจ้างครู รัฐบาลประสานงานควบคุมระดับของการศึกษาที่มีคณะกรรมการของศิลปะที่เกี่ยวข้องกับคณะกรรมการทั่วไปของวัฒนธรรมที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับโลกศิลปะที่จะสนับสนุนและส่งเสริมhelpsto ในหลายกรณี วัสดุการศึกษาเช่นหนังสือเรียนและอุปกรณ์ (ดนตรี, อุปกรณ์งานฝีมือ, ฯลฯ ) มีให้ส่วนหนึ่งจากคณะกรรมการทั่วไปของวัฒนธรรมและซื้อภายใต้การดูแลของตน. ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและความร่วมมือที่มีอยู่ระหว่าง directoratesgeneral มีส่วนร่วม. ในการเปรียบเทียบ มีประชากรขนาดใหญ่ของอินโดนีเซียจำนวนของศิลปะและงานฝีมือของโรงเรียนมีขนาดเล็กมาก(ดูตารางที่ 1) มีสองโรงเรียนสำหรับการศึกษาดนตรีคลาสสิกร่วมสมัยและตะวันตกในเมดาน(ภาคเหนือเกาะสุมาตรา) และบอร์ (Java); สามดีโรงเรียนศิลปะในปาดัง(สุมาตราตะวันตก) และบอร์เดนปาซาร์ (บาหลี); เจ็ดเต้นรำแบบดั้งเดิมและโรงเรียนดนตรีใน Padangpanjang (สุมาตราตะวันตก) ในบันดุง (เวสต์ Java) และบอร์โล (ชวากลาง), สุราบายา (ชวาตะวันออก), เดนปาซาร์และ Ujungpandang (South Sulawesi); ห้าโรงเรียนฝีมือในTasikmalaya (ชวาตะวันตก), บอร์ Japara (บนชายฝั่งทางเหนือของชวากลาง) Pacitan (ชวาตะวันออก) และกวางตุ้ง (บาหลี). มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าโรงเรียนสอนศิลปะแบบดั้งเดิมและงานฝีมือบางโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในประเทศให้การศึกษาเฉพาะในศิลปะและงานฝีมือของพื้นที่มีส่วนร่วม การเต้นรำและโรงเรียนดนตรีใน Padangpanjang,

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่อธิบายไว้ในเรื่องย่อ ประวัติศาสตร์ ปัจจุบันกรม ( กระทรวง )การศึกษาและวัฒนธรรม และโดยเฉพาะของผู้อำนวยการทั่วไปวัฒนธรรมผ่านศูนย์ทั้งหมด ผู้อำนวยการสถาบันการเป็นสถาบันหนึ่งที่รับผิดชอบในกิจกรรมทางวัฒนธรรม อย่างไรก็ตาม จากจุดชมวิวแห่งชาติ พัฒนาวัฒนธรรมแห่งชาติ และ วัฒนธรรมกิจกรรมทั้งหมดจะดำเนินการผ่านหน่วยงานต่างๆ ( กระทรวง )ผู้อำนวยการทั่วไปและสถาบันอื่น ๆทั้งของรัฐ เช่นอย่างส่วนตัวเมื่อมองในบริบทของจังหวัด ( เช่น กิจกรรมในจังหวัด )มันเป็นที่ชัดเจนว่าไม่เพียง แต่ฝ่ายการศึกษาและวัฒนธรรม คือเกี่ยวข้อง แต่ยังกรมกิจการภายใน ผ่าน ท้องถิ่นรัฐบาล กรมข้อมูล ผ่านตัวแทนของในจังหวัด ตลอดจนสื่อมวลชนต่างๆ ( วิทยุ และโทรทัศน์ภาพยนตร์ ) กรมสื่อสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ directorategeneralการท่องเที่ยว กรมอุตสาหกรรม ด้วยโดยเฉพาะของผู้อำนวยการทั่วไปสำหรับอุตสาหกรรมขนาดเล็กและแผนกต่างประเทศกิจการเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศที่เกี่ยวข้องการเชื่อมต่อต่าง ๆ สามารถเห็นได้ในรูปที่ 1 อย่างแรก มันคือสำนักการศึกษาและวัฒนธรรมที่ศิลปะและการศึกษางานฝีมือตัวอย่าง ไม่ได้ตรวจสอบโดยผ่านคณะกรรมการทั่วไปของวัฒนธรรมแต่เป็นการใช้งานผ่านทางผู้อำนวยการทั่วไป ( 3 ) เกี่ยวข้องกับการศึกษาทั่วไปโรงเรียน , โรงเรียนและนอกระบบ หลักสูตรศิลปะและงานฝีมือจะประสานโดยผู้อำนวยการทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับหลักสามและมัธยมศึกษา อุดมศึกษา การศึกษานอกระบบและการศึกษาเยาวชนและกีฬา เหล่านี้ยังรวมถึงสถานประกอบการเอกชนหลายแห่งซึ่งเป็นรัฐบาล และให้รัฐบาลใช้ครู การประสานงานการควบคุมของรัฐบาลระดับการศึกษากับผู้อำนวยการของศิลปะที่เกี่ยวข้องกับคณะกรรมการทั่วไปของวัฒนธรรมซึ่งมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับโลกของศิลปะ ซึ่งสนับสนุนและ helpsto ส่งเสริมในหลายกรณี หนังสือและวัสดุการศึกษาเช่นอุปกรณ์ดนตรี , อุปกรณ์งานฝีมือ , ฯลฯ ) , เป็นบางส่วนให้โดยคณะกรรมการทั่วไปของวัฒนธรรมและซื้อภายใต้การดูแลของมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดและความร่วมมือที่มีอยู่ระหว่าง directoratesgeneralที่เกี่ยวข้องในการเปรียบเทียบกับประชากรขนาดใหญ่ของอินโดนีเซีย จำนวนของศิลปะและโรงเรียนเป็นยานขนาดเล็กมาก ( ดูตารางที่ 1 ) มี : สองโรงเรียนสำหรับร่วมสมัยและการศึกษาดนตรีคลาสสิกตะวันตกในเมดาน ( เหนือสุมาตรา ) และ Yogyakarta ( ชวา ) ; สามโรงเรียนวิจิตรศิลป์ ในปาดัง( เกาะสุมาตราตะวันตก ) , ยอกยาการ์ตา และเดนปาซาร์ ( บาหลี ) ; 7 ( การฟ้อนรำและโรงเรียนดนตรีในปาดังปันจาง ( สุมาตราตะวันตก ) , บันดุง ( ตะวันตกJava ) , ยอกยาการ์ตา และสุราการ์ตา ( ชวา ) , สุราบายา ( ชวาตะวันออก )เดนปาซาร์ และจุงปานดัง ( South Sulawesi ) ; ห้างานฝีมือในโรงเรียนtasikmalaya ( ชวาตะวันตก ) , ยอกยาการ์ japara ( บนชายฝั่งทางเหนือของชวา ) pacitan ( ชวาตะวันออก ) และ กวง ( บาหลี )มันควรจะสังเกตว่าโรงเรียนศิลปะและงานฝีมือแบบดั้งเดิมโรงเรียนตั้งอยู่ในการให้การศึกษาเฉพาะในศิลปะและงานฝีมือของพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง การเต้นรำและดนตรี ในโรงเรียนปาดังปันจาง ,