The students use all the obtained k

The students use all the obtained knowledge
to solve their main semestral project they work
on during the second half of the semester. The
expected output of the main semestral project is
composed from three parts: software,
presentation and documentation. Students have
to deliver all of them. The software includes a
functional program (developed by students in
their chosen programming language) and its
source code with appropriate comments. The
presentation is shown during last seminars of the
semester and is followed by a discussion. The
students are required to create the project
documentation in a form of a scientific article
with all the proper parts – abstract, introduction,
methods, implementation, results and conclusion.
In the scope of the subject Computer
Graphics 2 (see [5]) the theoretical knowledge is
extended in the area of advanced visualization
algorithms, commonly used graphical models,
graphical formats, computer-aided recognition
and computer vision. In this subject the students
are shown the huge range of applications that use
computer processing and transformation of the
graphical information and students themselves
decide in which area they will be involved in
their main semestral project.
Besides the main semestral project students
develop two minor tasks during the seminars.
The first minor task is oriented towards
implementation of one of visibility algorithms
used for visualization of a spatial scene. Students
have to use their knowledge from the previous
semester and implement several partial
algorithms to solve the given problem. In this
way the students further improve their
knowledge and skills in algorithms
implementation, adequate data structures usage,
object oriented programming and other abilities.
Students gain the capability to manage a large
scale project, detect mistakes in case of need,
learn to trace the program and a value of
variables.
The second minor task is focused on
familiarizing with a professional graphical
library, for example OpenGL [6]. Students get
acquainted with functions that implement
graphical algorithms and data structures they
already know. They are given some samples of
usage of these functions and based on that they
solve simple visualization problems and
investigate consequences of setting various
parameters of the functions.
The main semestral project means a climax of
the students endeavor and for some of them it is
their last work in the area of computer graphics.
The students try to design and implement a large
scale project concentrated on a specific part of
the lectured area of computer graphics. Students
can chose from many problems which include
serious practical applications as well as
impressive trifles.
4. A case study
All the tasks assigned to students in both
Computer Graphics 1 and Computer Graphics 2
help students to develop especially the following
skills in various stages of the solution making
process:
First stage preparation for the solution,
includes analysis of the problem, application of
the theoretical knowledge, working with
software help and Internet resources, ability to
understand and use the text written in foreign
language
Second stage implementation of the solution
includes algorithm development, design of the
data structures, programming and documentation
of the program, debugging, profiling, removing
mistakes, improvement of the designed attitudes
and widening and generalizing of the problem
Third stage presentation, discussion, defence
includes formulation of the text of the
documentation and presentation of the problem
and students own way of solution.
Let us mention one of these tasks selected out
of many of them called Utah teapot. Utah teapot
is famous tasting data structure of computer
graphics. The pot consists of 32 Bezier patches:
(the lid of the pot is created by 8 patches, the
body of 12 patches, the bottom, the handle and
the pipe of four patches each). Each patch is
defined by 16 vertices. All patches and their
defining vertices can be easily detected from the
Fig. 1 bellow.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนใช้ความรู้ที่ได้รับการแก้ไขโครงการ semestral ของพวกเขาหลักการทำงานในช่วงครึ่งหลังของภาคการศึกษา ที่ผลผลิตที่คาดไว้ของโครงการ semestral หลักเป็นประกอบจากสามส่วน: ซอฟต์แวร์นำเสนอและเอกสาร นักเรียนมีส่งทั้งหมด มีการโปรแกรมทำงาน (พัฒนา โดยนักเรียนการเลือกภาษาการเขียนโปรแกรม) และรหัสแหล่งที่มากับความคิดเห็นที่เหมาะสม ที่ภาพนำเสนอสัมมนาครั้งสุดท้ายของการภาคการศึกษา และตาม ด้วยการสนทนา ที่นักเรียนจะต้องสร้างโครงการเอกสารในรูปแบบของบทความทางวิทยาศาสตร์ทุกเหมาะสมส่วนบทคัดย่อ บทนำวิธี ดำเนินการ ผลลัพธ์ และสรุปการในขอบเขตของเรื่องคอมพิวเตอร์มีความรู้ทฤษฎีกราฟิก 2 (ดู [5])ขยายในพื้นที่ของการแสดงภาพประกอบเพลงขั้นสูงอัลกอริทึม ใช้รูปแบบกราฟิกรูปแบบกราฟิก การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยและคอมพิวเตอร์วิทัศน์ ในเรื่องนักเรียนแสดงช่วงใหญ่ของโปรแกรมประยุกต์ที่ใช้คอมพิวเตอร์ประมวลผลและการเปลี่ยนแปลงของการข้อมูลแบบกราฟิกและนักเรียนเองในพื้นที่เหล่านั้นจะเกี่ยวข้องกับการตัดสินใจโครงการ semestral ของพวกเขาหลักนอกจากนักเรียนโครงการหลัก semestralพัฒนางานเล็กน้อยในระหว่างการสัมมนางานย่อยแรกเป็นแนวทางงานของอัลกอริทึมแสดงผลอย่างใดอย่างหนึ่งใช้สำหรับแสดงสถานะของฉากปริภูมิ นักเรียนต้องใช้ความรู้จากก่อนหน้านี้ภาคการศึกษา และนำมาใช้บางส่วนหลายอัลกอริทึมเพื่อแก้ปัญหาให้ ในที่นี้วิธีเพิ่มเติมนักเรียนปรับปรุงตนความรู้และทักษะในอัลกอริทึมงาน งาน โครงสร้างข้อมูลที่เพียงพอวัตถุที่มุ่งเน้นความสามารถในการเขียนโปรแกรม และอื่น ๆนักเรียนได้รับความสามารถในการจัดการขนาดใหญ่ขนาดโครงการ ตรวจสอบความผิดพลาดในกรณีที่จำเป็นเรียนรู้โปรแกรมและค่าตัวแปรงานรองที่สองเน้นfamiliarizing กับกราฟิกมืออาชีพไลบรารี สินค้าตัวอย่าง [6] รับนักเรียนความคุ้นเคยกับฟังก์ชันที่ใช้อัลกอริทึมแบบกราฟิกและข้อมูลโครงสร้างพวกเขารู้อยู่แล้ว จะได้ตัวอย่างของหน้าที่การใช้งานเหล่านี้ และตามที่พวกเขาแก้ปัญหาง่าย และตรวจสอบผลการตั้งค่าต่าง ๆพารามิเตอร์ของฟังก์ชันโครงการ semestral หลักหมายถึง จุดสุดยอดของการแข่งขันนักเรียน และสำหรับบางส่วนของพวกเขางานสุดท้ายในคอมพิวเตอร์กราฟิกนักเรียนพยายามออกแบบ และปรับขนาดใหญ่โครงการมาตราส่วนที่เข้มข้นในการตั้งแบบกราฟิกคอมพิวเตอร์ นักเรียนสามารถเลือกจากปัญหาหลายอย่างซึ่งรวมถึงปฏิบัติงานอย่างจริงจังตลอดจนtrifles น่าประทับใจ4. กรณีศึกษางานทั้งหมดที่กำหนดให้กับนักเรียนทั้งในคอมพิวเตอร์กราฟิก 1 และคอมพิวเตอร์กราฟิก 2ช่วยให้นักพัฒนาโดยเฉพาะต่อไปนี้ทักษะในขั้นตอนต่าง ๆ ของการทำโซลูชั่นกระบวนการ:ก่อน ขั้นตอนการเตรียมการสำหรับการแก้ปัญหามีการวิเคราะห์ปัญหา ของความรู้ทฤษฎี การทำงานกับซอฟต์แวร์ช่วยและอินเทอร์เน็ตทรัพยากร ความสามารถในการเข้าใจ และใช้ข้อความที่เขียนในต่างประเทศภาษาดำเนินการสองขั้นตอนของการแก้ปัญหามีการพัฒนาอัลกอริทึม การออกแบบการโครงสร้างข้อมูล การเขียนโปรแกรม และเอกสารประกอบโปรแกรม ดีบัก สร้างโพรไฟล์ เอาออกข้อผิดพลาด ปรับปรุงทัศนคติมาและขยับขยายและ generalizing ของปัญหาขั้นตอนที่สาม นำเสนอ สนทนา ป้องกันมีการกำหนดข้อความเอกสารและงานนำเสนอของปัญหาและนักเรียนเป็นเจ้าของวิธีการแก้ปัญหาเราพูดถึงงานเหล่านี้เลือกออกอย่างใดอย่างหนึ่งหลายของพวกเขาเรียกว่ากาน้ำชาที่ยูทาห์ กาน้ำชาที่ยูทาห์มีชื่อเสียงชิมโครงสร้างข้อมูลของคอมพิวเตอร์กราฟิก หม้อประกอบด้วยซอฟต์แวร์ Bezier 32:(ปิดฝาหม้อสร้างขึ้น โดยซอฟต์แวร์ 8 การร่างกายของแพทช์ 12 ด้านล่าง หมายเลขอ้างอิง และท่อสี่ซอฟต์แวร์แต่ละ) แต่ละโปรแกรมแก้ไขกำหนด โดยจุดยอด 16 ทเครื่อง และของพวกเขากำหนดจุดยอดสามารถได้พบจากการซอลเบลโลว์ fig. 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนใช้ความรู้ทั้งหมดที่ได้รับ
การแก้โครงการ semestral หลักของพวกเขาทำงาน
ในช่วงครึ่งหลังของภาคการศึกษา
การส่งออกที่คาดหวังของโครงการ semestral หลักจะ
ประกอบด้วยจากสามส่วนซอฟแวร์,
การนำเสนอและเอกสาร นักเรียนจะมี
การส่งมอบทั้งหมดของพวกเขา ซอฟแวร์รวมถึง
โปรแกรมการทำงาน (พัฒนาโดยนักศึกษาใน
การเขียนโปรแกรมภาษาที่เลือก) และของ
รหัสแหล่งที่มาที่มีความคิดเห็นที่เหมาะสม
การนำเสนอก็แสดงให้เห็นในช่วงสุดท้ายของการสัมมนา
ภาคการศึกษาและตามด้วยการอภิปราย
นักเรียนจะต้องสร้างโครงการ
เอกสารในรูปแบบของบทความทางวิทยาศาสตร์
กับทุกชิ้นส่วนที่เหมาะสม - นามธรรมแนะนำ
. วิธีการดำเนินงานผลและข้อสรุป
ในขอบเขตของเรื่องคอมพิวเตอร์
กราฟิก 2 (ดู [5]) ความรู้ทางทฤษฎีจะ
ขยายในพื้นที่ของการสร้างภาพขั้นสูง
ขั้นตอนวิธีการที่ใช้กันทั่วไปรูปแบบกราฟิก
รูปแบบกราฟิกที่ได้รับการยอมรับคอมพิวเตอร์ช่วย
และวิสัยทัศน์คอมพิวเตอร์ ในเรื่องนี้นักเรียน
จะแสดงหลากหลายของการใช้งานที่ใช้
คอมพิวเตอร์ประมวลผลและการเปลี่ยนแปลงของ
ข้อมูลกราฟิกและนักเรียนตัวเอง
ตัดสินใจในพื้นที่ที่พวกเขาจะมีส่วนร่วมใน
โครงการของพวกเขาหลัก semestral.
นอกจากนี้นักเรียนโครงการ semestral หลัก
พัฒนาสองงานเล็ก ๆ น้อย ๆ ในช่วง สัมมนา.
งานรองลงมาเป็นครั้งแรกที่มุ่งเน้นไปสู่
​​การดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งของขั้นตอนวิธีการแสดงผล
ที่ใช้สำหรับการสร้างภาพของฉากอวกาศ นักเรียน
จะต้องใช้ความรู้ของพวกเขาจากที่ก่อนหน้านี้
ภาคการศึกษาและดำเนินการบางส่วนหลาย
ขั้นตอนวิธีการที่จะแก้ปัญหาให้ ในการนี้
ทางนักเรียนของพวกเขาสามารถปรับปรุง
ความรู้และทักษะในขั้นตอนวิธี
การดำเนินงาน, การใช้โครงสร้างข้อมูลที่เพียงพอ
ในการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุและความสามารถอื่น ๆ .
นักศึกษาจะได้รับความสามารถในการบริหารจัดการที่มีขนาดใหญ่
โครงการขนาดตรวจสอบความผิดพลาดในกรณีที่จำเป็นต้อง
เรียนรู้ที่จะติดตามโปรแกรม และมูลค่าของ
ตัวแปร.
งานเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สองคือการมุ่งเน้นไปที่
คุ้นเคยกับกราฟิกมืออาชีพ
ห้องสมุดเช่น OpenGL [6] นักเรียนได้รับการ
ทำความคุ้นเคยกับฟังก์ชั่นที่ใช้
อัลกอริทึมแบบกราฟิกและโครงสร้างข้อมูลที่พวกเขา
รู้อยู่แล้วว่า พวกเขาจะได้รับตัวอย่างบางส่วนของ
การใช้งานฟังก์ชั่นเหล่านี้และขึ้นอยู่กับว่าพวกเขา
แก้ปัญหาการสร้างภาพที่ง่ายและ
ตรวจสอบผลกระทบของการตั้งค่าต่างๆ
พารามิเตอร์ของฟังก์ชั่น.
โครงการหลัก semestral หมายถึงจุดสุดยอดของ
นักเรียนพยายามและสำหรับบางส่วนของพวกเขามันเป็น
สุดท้ายของพวกเขา ทำงานในพื้นที่ของคอมพิวเตอร์กราฟิก.
นักเรียนพยายามที่จะออกแบบและใช้ขนาดใหญ่
โครงการขนาดความเข้มข้นในส่วนเฉพาะของ
พื้นที่สอนคอมพิวเตอร์กราฟิก นักเรียน
สามารถเลือกจากปัญหามากมายซึ่งรวมถึงการ
ใช้งานจริงที่รุนแรงเช่นเดียวกับ
มโนสาเร่ที่น่าประทับใจ.
4 กรณีศึกษา
งานทั้งหมดที่ได้รับมอบหมายให้กับนักเรียนทั้งใน
คอมพิวเตอร์กราฟิกที่ 1 และคอมพิวเตอร์กราฟิก 2
ช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนาต่อไปโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ทักษะในการขั้นตอนต่างๆของการแก้ปัญหาการทำ
กระบวนการ:
การจัดทำขั้นตอนแรกสำหรับการแก้ปัญหา
รวมถึงการวิเคราะห์ของปัญหาการประยุกต์ใช้
ความรู้ทางทฤษฎีการทำงานร่วมกับ
ซอฟต์แวร์ช่วยและทรัพยากรอินเทอร์เน็ต, ความสามารถในการ
เข้าใจและใช้ข้อความที่เขียนในต่างประเทศ
ภาษา
ที่สองขั้นตอนการดำเนินการของการแก้ปัญหา
รวมถึงการพัฒนาอัลกอริทึมการออกแบบ
โครงสร้างข้อมูล, การเขียนโปรแกรมและเอกสาร
ของโปรแกรมการแก้จุดบกพร่องโปรไฟล์ ลบ
ความผิดพลาดในการปรับปรุงทัศนคติของการออกแบบ
และการขยับขยายและ generalizing ของปัญหา
การนำเสนอขั้นตอนที่สามการอภิปราย, การป้องกัน
รวมถึงการกำหนดข้อความของ
เอกสารและการนำเสนอปัญหา
และนักเรียนทางของตัวเองของการแก้ปัญหา.
ขอให้เราพูดถึงหนึ่งในงานเหล่านี้ที่เลือก ออก
ของหลายคนเรียกว่ากาน้ำชายูทาห์ กาน้ำชายูทาห์
เป็นโครงสร้างข้อมูลชิมที่มีชื่อเสียงของคอมพิวเตอร์
กราฟิก หม้อประกอบด้วย 32 แพทช์ Bezier:
(ฝาหม้อถูกสร้างขึ้นโดย 8 แพทช์
ร่างกาย 12 แพทช์ด้านล่างจับและ
ท่อสี่แพทช์แต่ละคน) แพทช์แต่ละครั้งจะถูก
กำหนดโดย 16 จุด แพทช์ทั้งหมดของพวกเขาและ
การกำหนดจุดที่สามารถตรวจพบได้อย่างง่ายดายจาก
รูป 1 การร้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนใช้ความรู้ทั้งหมดที่ได้รับการแก้ไขโครงการ semestral หลัก

กับพวกเขาในช่วงครึ่งหลังของภาคการศึกษา
คาดว่าผลผลิตของโครงการ semestral ประกอบจาก 3 ส่วนหลักคือ
:
นำเสนอซอฟต์แวร์และเอกสาร นักเรียนมี
ส่งทั้งหมดของพวกเขา ซอฟต์แวร์รวมถึงโปรแกรมการทำงาน (

พัฒนาโดยนักศึกษาภาษาโปรแกรมที่เลือกของพวกเขา ) และ
รหัสที่มากับความคิดเห็นที่เหมาะสม
นำเสนอจะแสดงในระหว่างการสัมมนาของ
ภาคการศึกษา และตามด้วยการอภิปราย
นักศึกษาจะต้องสร้างโครงการ
เอกสารในรูปแบบของบทความทางวิทยาศาสตร์และเหมาะสมกับทุกคน

ส่วนนามธรรม แนะนำ วิธี ปฏิบัติ ผลและสรุปผล
ในขอบเขตของวิชาคอมพิวเตอร์
กราฟิก 2 ( ดู [ 5 ] ) ความรู้เชิงทฤษฎี
ขยายในพื้นที่ของขั้นตอนวิธีการ
ขั้นสูงที่ใช้กันทั่วไปรูปแบบกราฟิกรูปแบบกราฟิกคอมพิวเตอร์

, การรับรู้และวิสัยทัศน์คอมพิวเตอร์ ในวิชานี้นักศึกษา
แสดงช่วงขนาดใหญ่ของโปรแกรม ที่ใช้คอมพิวเตอร์และการประมวลผลการเปลี่ยนแปลง

กราฟิกและข้อมูลนักเรียน
ตัดสินใจที่พื้นที่ที่พวกเขาจะต้องมีส่วนร่วมในโครงการหลัก semestral
.
นอกจากหลัก semestral โครงการนักศึกษา
พัฒนาสองรองงานในระหว่างสัมมนา งานเล็กน้อยก่อน

เป็นเชิงต่อการมองเห็นของขั้นตอนวิธีที่ใช้สำหรับการแสดงผลของ
ฉากเชิงพื้นที่ นักศึกษา
ต้องใช้ความรู้จากก่อนหน้านี้
ภาคการศึกษาและใช้หลายขั้นตอนวิธีบางส่วน
แก้ให้ปัญหา ในวิธีนี้

นักเรียนเพิ่มเติม พัฒนาความรู้และทักษะในการใช้โครงสร้างข้อมูลขั้นตอนวิธี
, เพียงพอ , การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุและความสามารถอื่น ๆ
.
นักเรียนได้รับความสามารถในการจัดการโครงการขนาดใหญ่
, ตรวจจับความผิดพลาดในกรณีที่ต้องการ
เรียนรู้การติดตามโปรแกรมและค่า
ตัวแปร .
งานรองที่สองเน้น
จดกับมืออาชีพกราฟิก
ห้องสมุด , ตัวอย่าง OpenGL [ 6 ] นักเรียนได้รับคุ้นเคยกับฟังก์ชั่นที่ใช้

ขั้นตอนวิธีและโครงสร้างข้อมูลแบบพวกเขา
รู้อยู่แล้ว พวกเขาจะให้บางตัวอย่างของการใช้ฟังก์ชั่นเหล่านี้
และขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาแก้ปัญหาการมองเห็นง่ายและ

ศึกษาผลของการตั้งค่าพารามิเตอร์ของฟังก์ชันต่าง ๆ
.
โครงการ semestral หลักหมายถึงจุดสุดยอดของ
นักเรียนการแข่งขันและสำหรับบางคนมันคือ
งานล่าสุดของพวกเขาในพื้นที่ของกราฟิกคอมพิวเตอร์ .
นักเรียนพยายามที่จะออกแบบและสร้างโครงการขนาดใหญ่
แบบเข้มข้นในส่วนเฉพาะของ
รับทราบ พื้นที่ของกราฟิกคอมพิวเตอร์ นักศึกษา
สามารถเลือกจากหลายปัญหา ซึ่งรวมถึง
การปฏิบัติงานร้ายแรงเช่นเดียวกับรายละเอียดที่น่าประทับใจ
.
4 กรณีศึกษา
งานทั้งหมดที่ได้รับมอบหมายให้นักเรียนทั้งในคอมพิวเตอร์และคอมพิวเตอร์กราฟิกกราฟิก 1
2
ช่วยให้นักเรียนพัฒนาโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อไปนี้
ทักษะในขั้นตอนต่างๆของกระบวนการผลิต โซลูชั่น :

เตรียมเวทีแรกสำหรับโซลูชั่น
รวมถึงการวิเคราะห์ปัญหาการประยุกต์ความรู้ทางทฤษฎี

ช่วยทำงานกับซอฟต์แวร์และทรัพยากรอินเทอร์เน็ต ความสามารถ

เข้าใจและใช้ข้อความที่เขียนในภาษาต่างประเทศ

ขั้นตอนที่สองใช้โซลูชั่น
รวมถึงการพัฒนาขั้นตอนวิธี การออกแบบของ
โครงสร้างข้อมูลการเขียนโปรแกรมและเอกสาร
ของโปรแกรมตรวจแก้จุดบกพร่อง การเอา
ความผิดพลาด การพัฒนาทัศนคติ
ออกแบบและ การขยับขยาย และ Generalizing ของปัญหา
3 เวทีนำเสนอ อภิปราย รวมถึงการป้องกัน

ข้อความของเอกสาร และการนำเสนอปัญหาและวิธีการแก้ปัญหาของนักศึกษาเอง
.
เรามาพูดถึงหนึ่งในงานเหล่านี้เลือกออก
ของหลายของพวกเขาที่เรียกว่ายูทาห์กาน้ําชา ยูทาห์กาน้ำชา
มีชื่อเสียงชิมโครงสร้างข้อมูลของกราฟิกคอมพิวเตอร์

หม้อประกอบด้วย 32 Bezier แพทช์ :
( ฝาของหม้อจะถูกสร้างขึ้นโดยใช้ 8 แพทช์
ร่างกาย 12 แพทช์ , ด้านล่าง , จัดการและ
ท่อสี่แพทช์แต่ละครั้ง ) แต่ละแพทช์
นิยามโดย 16 จุด . แพทช์ทั้งหมดและพวกเขา
กำหนดจุดสามารถตรวจพบได้อย่างง่ายดายจาก
รูปที่ 1 ร้อง