The game architecture was divided i

The game architecture was divided into four elements:
monopoly, 3D instructional method, Q&A function and
ranking function “Fig. 4”. First, the game type of this study is a
monopoly game. Students dice and move their role on the game
map. In addition, all the events were triggered from the map.
Second, in this game, we used the 3D models to assist students’
learning. Third, in order to evaluate the learning effect of
students, a function called Q&A was used in this game. Finally,
we add the competitive element and ranking function in this
game. There are two game objectives of this game: (1) for
personal, students were trying to get the score as high as
possible in the game and become the highest score student of
their school. On the other hand, (2) for the team of each school,
all the scores of students will be accumulated and the highest
score school will win.
Figure 4. Game Architecture
The main frame of the game was based on monopoly “Fig.
5”. The students of each school have different roles: panda and
fox (the mascot of each university). Students must dice to move
their role forward. When students move their roles, they will
trigger some events, such as 3D instruction, Q&A, and some
special events that will cause their scores be modified (increase
or decrease)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถาปัตยกรรมเกมถูกแบ่งออกเป็นสี่องค์ประกอบ:
ผูกขาดวิธีการเรียนการสอน 3d, q &ฟังก์ชั่นและฟังก์ชั่นการจัดอันดับ
"มะเดื่อ 4 " ก่อนเกมประเภทของการศึกษานี้เป็น
ผูกขาดเกม นักเรียนลูกเต๋าและย้ายบทบาทของพวกเขาในเกม
แผนที่ นอกจากนี้เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทั้งหมดถูกเรียกจากแผนที่.
ที่สองในเกมนี้เราใช้รูปแบบ 3 มิติที่จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้
ที่สามเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน
ฟังก์ชั่นที่เรียกว่า q &ถูกนำมาใช้ในเกมนี้ ที่สุด
เราเพิ่มองค์ประกอบในการแข่งขันและการทำงานของการจัดอันดับในครั้งนี้
เกม มีสองเกมวัตถุประสงค์ของเกมนี้คือ (1) การ
ส่วนบุคคลนักศึกษาได้พยายามที่จะได้รับคะแนนสูงที่สุดเท่าที่เป็นไปได้
ในเกมและกลายเป็นนักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดของ
โรงเรียนของพวกเขา ในทางกลับกัน(2) ให้กับทีมของแต่ละโรงเรียนมี
คะแนนทั้งหมดของนักเรียนจะถูกสะสมและสูงสุด
โรงเรียนคะแนนจะชนะ.
รูปที่ 4 สถาปัตยกรรมเกม
กรอบหลักของเกมก็คือ "
5 มะเดื่อ." ขึ้นอยู่กับการผูกขาด นักเรียนของแต่ละโรงเรียนจะมีบทบาทที่แตกต่างกันและแพนด้า
สุนัขจิ้งจอก (มิ่งขวัญของแต่ละมหาวิทยาลัย) นักศึกษาจะต้องลูกเต๋าที่จะย้ายไปข้างหน้า
บทบาทของพวกเขา เมื่อนักเรียนย้ายบทบาทของพวกเขาที่พวกเขาจะ
เรียกเหตุการณ์บางอย่างเช่นการเรียนการสอน 3d, q &และบาง
กิจกรรมพิเศษที่จะทำให้คะแนนของพวกเขาได้รับการแก้ไข (เพิ่มขึ้นหรือลดลง
)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถาปัตยกรรมเกมถูกแบ่งออกเป็นองค์ประกอบที่ 4:
ผูกขาด วิธีสอน 3D ฟังก์ชัน Q&A และ
ฟังก์ชัน "Fig. 4" การจัดอันดับ ครั้งแรก ประเภทเกมการศึกษานี้เป็นการ
เกมผูกขาด เรียนอาวุธ และย้ายบทบาทของตนในเกม
แผนที่ เหตุการณ์ทั้งหมดถูกทริกเกอร์จากแผนที่
สอง ในเกมนี้ เราใช้ 3 รุ่นเพื่อช่วยนักเรียน
เรียนรู้ ที่สาม การประเมินผลการเรียนรู้ของ
นักเรียน ฟังก์ชันที่เรียกว่า Q&A ถูกใช้ในเกมนี้ สุดท้าย,
เราเพิ่มองค์ประกอบที่แข่งขันและฟังก์ชันการจัดอันดับนี้
เกม มีเกมสองเป้าหมายของเกมนี้: (1) สำหรับ
ส่วนบุคคล นักเรียนต้องการจะได้รับคะแนนสูงที่สุดเป็น
สุดในเกม และเป็นนักเรียนคะแนนสูงสุดของ
โรงเรียนของพวกเขา ในทางตรงข้าม (2) สำหรับทีมของแต่ละโรงเรียน,
จะสะสมคะแนนทั้งหมดของนักเรียน และที่สูงที่สุดจาก
คะแนนโรงเรียนจะชนะ
รูปที่ 4 เกมสถาปัตยกรรม
เฟรมหลักของเกมแบบผูกขาด " Fig.
5 " นักเรียนแต่ละโรงเรียนมีบทบาทแตกต่างกัน: แพนด้า และ
จิ้งจอก (มาสค็อทของแต่ละมหาวิทยาลัย) นักเรียนต้องอาวุธเพื่อย้าย
บทบาทของตนไปข้างหน้า เมื่อนักเรียนย้ายบทบาทของพวกเขา พวกเขาจะ
ทำให้เกิดเหตุการณ์บางอย่าง สอน 3D, Q&A และบาง
กิจกรรมพิเศษที่จะทำให้คะแนนของพวกเขาสามารถปรับเปลี่ยน (เพิ่ม
หรือลด)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สถาปัตยกรรมเกมนั้นแบ่งออกเป็นสี่องค์ประกอบการผูกขาด:
3 วิธีการสอน D q&a
ฟังก์ชันและการจัดอันดับใช้งาน"รูป 4 ". ชนิดของเกมเป็นครั้งแรกของการศึกษานี้เป็นเกม
การผูกขาด ลูกเต๋าและนักเรียนย้ายบทบาทของตนในการเล่นเกม
แผนที่ ในการเพิ่มเหตุการณ์ทั้งหมดได้รับทำให้เกิดจากแผนที่.
ที่สองในเกมนี้เราใช้ 3 D ที่จะช่วยเหลือนักศึกษา'
การเรียนรู้ ที่สามในการสั่งซื้อในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน
ฟังก์ชันที่เรียกว่า q&a นั้นถูกใช้ในเกมนี้ สุดท้าย
เราเพิ่มส่วนในการแข่งขันและการจัดอันดับใน
เกมนี้ มีวัตถุประสงค์ของเกมเกมนี้( 1 )สำหรับ
ส่วนบุคคลนักศึกษามีความพยายามในการได้รับคะแนนสูงที่สุดเท่าที่เป็นไปได้
ซึ่งจะช่วยในการเล่นเกมและกลายเป็นคะแนนที่นักเรียนของโรงเรียน
ในอีกด้านหนึ่งได้( 2 )สำหรับทีมงานของโรงเรียนแต่ละ
คะแนนทั้งหมดของนักศึกษาจะได้รับคะแนนสะสมและโรงเรียน
คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล.
รูปที่ 4 เฟรมหลักเกมสถาปัตยกรรม
ซึ่งจะช่วยให้การเล่นเกมที่ใช้ในการผูกขาด"รูป.
5 " นักเรียนของโรงเรียนแต่ละห้องมีบทบาทที่แตกต่างหมีแพนด้าและ
ซึ่งจะช่วยสุนัขจิ้งจอก(เครื่องรางของมหาวิทยาลัยแต่ละแห่ง) นักศึกษาจะต้องใช้ในการย้าย
บทบาทหน้าที่ของตนไปข้างหน้า เมื่อนักเรียนย้ายหน้าที่ของตนที่จะตอบแทน
ทริกเกอร์เหตุการณ์บางอย่างเช่นการเรียนการสอน 3 D q&a และ
กิจกรรมพิเศษบางอย่างที่จะทำให้คะแนนของตนได้รับการเปลี่ยนแปลงแก้ไข(เพิ่มขึ้นหรือลดลง
)