We were under the impression from Yoko and Jeab that they/you would be การแปล - We were under the impression from Yoko and Jeab that they/you would be ไทย วิธีการพูด

We were under the impression from Y

We were under the impression from Yoko and Jeab that they/you would be providing flashcard sets, but, if not, we are happy to make them from the files you sent.

The schools on our list fall into two categories: those we are currently working with (new schools) and those we worked with last school year. (old schools)

The first category are relatively easy because we have KLDF teacher-trainers in their preschool classrooms who will include hands-on training with your system alongside the Montessori training they are giving. We are hoping that these resident teachers will take up the method in the same way most schools we train in Montessori continue working with these methods after our staff leave.

The second category (old schools) will be more problematical because we don't have trainers in the rooms on a daily basis. In addition, as I remarked earlier, the one day training our group received on Oct 3rd was probably not, on its own, enough for a teacher to be able to deliver the materials effectively so we will offer additional training to the teachers in the old schools in the hope that this will open their eyes to the advantages of this system. 

We also hope that once the system is introduced in the new schools by our trainers, we can invite teachers from the old schools to see them in action, and (hopefully) get positive feedback on their effectiveness from the teachers who have been using them, thereby increasing the chance of adoption in the old schools.

We would be interested in any experience from your own program in Thai schools which can help us increase the effectiveness of implementation. (In a few months's time, it might be worth bringing together the different trainers who have been trying to get Thai schools to implement these systems to compare lessons learned.)
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
เราอยู่ภายใต้ความประทับใจจากโยโกะและเจี๊ยบที่พวกคุณจะให้ชุด flashcard แต่ ถ้าไม่ เรายินดีที่จะทำให้พวกเขาจากแฟ้ม คุณส่งโรงเรียนของเรารายการแบ่งออกเป็นสองประเภท: ที่เรากำลังทำงานกับ (ใหม่) และที่เราทำงานกับปีโรงเรียน (โรงเรียนเก่า)ประเภทแรกจะค่อนข้างง่าย เพราะเรามี KLDF ครูฝึกอบรมในห้องเรียนของ preschool ที่จะรวมการฝึกภาคปฏิบัติกับระบบของคุณควบคู่ไปกับบาพวกเขาจะให้ฝึก เราหวังว่า ครูเหล่านี้มีถิ่นที่อยู่จะใช้วิธีการแบบเดียวกับที่โรงเรียนส่วนใหญ่ที่เราได้ฝึกในบายังคงทำงาน ด้วยวิธีการเหล่านี้หลังจากปล่อยให้พนักงานของเราประเภทสอง (โรงเรียนเก่า) จะ problematical มากขึ้น เพราะเราไม่มีการฝึกอบรมในห้องประจำวัน นอกจากนี้ ตามที่ผมกล่าวก่อนหน้านี้ การฝึกวันที่กลุ่มของเราได้รับใน 3 ต.ค.ไม่อาจ นั้น พอครูให้สามารถจัดส่งวัตถุดิบได้อย่างมีประสิทธิภาพดังนั้นเราจะให้เพิ่มเติมการฝึกอบรมครูในโรงเรียนเก่าในหวังที่นี้จะเปิดตาของพวกเขาถึงข้อดีของระบบนี้ เรายังหวังว่า เมื่อระบบเป็นที่รู้จักในโรงเรียนใหม่ โดยวิทยากรของเรา เราสามารถเชิญอาจารย์จากโรงเรียนเก่าไปดู และ (หวังว่า) ได้รับการป้อนกลับเชิงบวกในประสิทธิภาพจากครูผู้ใช้พวกเขา จึงช่วยเพิ่มโอกาสของการยอมรับในโรงเรียนเก่าเราจะสนใจในประสบการณ์จากโปรแกรมของคุณเองในประเทศไทยที่สามารถช่วยเราในการเพิ่มประสิทธิภาพของงาน (ในเวลาไม่กี่เดือน มันอาจจะมีมูลค่าบันเทิงต่าง ๆ การฝึกอบรมที่มีการพยายามที่จะได้ประเทศไทยจะใช้ระบบการเปรียบเทียบบทเรียนเหล่านี้)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
We were under the impression from Yoko and Jeab that they/you would be providing flashcard sets, but, if not, we are happy to make them from the files you sent.

The schools on our list fall into two categories: those we are currently working with (new schools) and those we worked with last school year. (old schools)

The first category are relatively easy because we have KLDF teacher-trainers in their preschool classrooms who will include hands-on training with your system alongside the Montessori training they are giving. We are hoping that these resident teachers will take up the method in the same way most schools we train in Montessori continue working with these methods after our staff leave.

The second category (old schools) will be more problematical because we don't have trainers in the rooms on a daily basis. In addition, as I remarked earlier, the one day training our group received on Oct 3rd was probably not, on its own, enough for a teacher to be able to deliver the materials effectively so we will offer additional training to the teachers in the old schools in the hope that this will open their eyes to the advantages of this system. 

We also hope that once the system is introduced in the new schools by our trainers, we can invite teachers from the old schools to see them in action, and (hopefully) get positive feedback on their effectiveness from the teachers who have been using them, thereby increasing the chance of adoption in the old schools.

We would be interested in any experience from your own program in Thai schools which can help us increase the effectiveness of implementation. (In a few months's time, it might be worth bringing together the different trainers who have been trying to get Thai schools to implement these systems to compare lessons learned.)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
เราอยู่ภายใต้จาก โยโกะ และ เจี๊ยบว่าเขา / เธอจะให้ชุด มาก แต่ ถ้าไม่ เรายินดีที่จะให้พวกเขาจากไฟล์ที่คุณส่ง

โรงเรียนในรายชื่อของเราตกอยู่ในสองประเภท : ผู้ที่เรากำลังทำงานกับโรงเรียนใหม่ ) และผู้ที่เราทำงานด้วย สุดท้าย ปีโรงเรียน ( โรงเรียนเก่า )

ประเภทแรกจะค่อนข้างง่ายเพราะเรามีครูผู้ฝึกสอน kldf ในปฐมวัยห้องเรียนซึ่งจะรวมถึงการฝึกอบรมภาคปฏิบัติกับระบบมอนเตสซอรี่ ควบคู่กับการฝึกอบรมที่พวกเขาจะให้ เราได้แต่หวังว่าครูที่อยู่เหล่านี้จะใช้วิธีการในลักษณะเดียวกันมากที่สุด เราฝึกในโรงเรียนมอนเตสซอรี่ ยังคงทำงานด้วยวิธีการเหล่านี้ หลังจากเจ้าหน้าที่ของเราทิ้ง

ประเภทที่สอง ( โรงเรียนเก่า ) จะเป็นปัญหามากกว่า เพราะเราไม่ได้อยู่ห้องพักในแต่ละวัน นอกจากนี้ ที่ผมตั้งข้อสังเกตก่อนวันฝึกอบรมกลุ่มของเราได้รับในต.ค. 3 อาจจะไม่ใช่ของตัวเองพอครูให้สามารถส่งมอบวัสดุได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น เราจะมีการฝึกอบรมเพิ่มเติมเพื่อให้ครูในโรงเรียนเก่าในนี้หวังว่าจะเปิดตาของพวกเขาเพื่อประโยชน์ของระบบนี้ รึเปล่า

เรายังหวังว่า เมื่อระบบมีการแนะนำในโรงเรียนใหม่ โดยผู้ฝึกอบรมของเรา เราสามารถเชิญ ครูจากโรงเรียนเก่าที่จะเห็นพวกเขาในการกระทำ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: