Concluding commentsWe hope to have

Concluding comments
We hope to have presented a method, a set of resources, and a sampling of applications
that can be modified to meet the needs of a variety of classroom situations. We do not
expect that each will be useful to every reader, but we hope that the reader will find one
or the other of use—if not the method of educational expropriation of consumer
training, then perhaps the insights in digital nativity illustrated by the phenomenology of
Exploiting
fluencies
27
SNS consumer training; and if not the SNS phenomenology, then perhaps the concrete
assignment and activity structures. The number of college students that use SNS sites
such as Facebook is steadily on the rise, as is the number of students that have easy
access to mobile phones and tablets (Educause, 2013). The opportunity for educators to
make use of the consumer training that these readily available technologies provide
cannot be ignored and can make for a much more meaningful and relevant educational
experience for students of today.
References
Antell, A. Huang, J. (2008). Subject searching success. Transaction logs, patron

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปข้อคิดเห็นเราหวังว่าจะได้นำเสนอวิธีการ ชุดของทรัพยากร และสุ่มตัวอย่างของโปรแกรมประยุกต์ที่สามารถปรับเปลี่ยนเพื่อตอบสนองความต้องการของสถานการณ์ในห้องเรียน เราไม่ได้คาดว่า แต่ละจะเป็นประโยชน์กับผู้อ่านทุก แต่เราหวังว่า ผู้อ่านจะสามารถหาหรือของใช้อื่น ๆ — ถ้าไม่วิธี expropriation ศึกษาของผู้บริโภคฝึกอบรม แล้วบางทีความเข้าใจในการประสูติดิจิตอลแสดง โดย phenomenology ของExploitingfluencies27ผู้บริโภค SNS ฝึก และ ถ้าไม่ SNS phenomenology ทีคอนกรีตโครงสร้างกิจกรรมและกำหนด จำนวนนักเรียนที่ใช้เว็บไซต์ SNSเช่น Facebook เป็นอย่างต่อเนื่องเพิ่มขึ้น จำนวนนักเรียนที่ได้ง่ายการเข้าถึงโทรศัพท์มือถือและแท็บเล็ต (Educause, 2013) โอกาสสำหรับนักการศึกษาเพื่อทำให้ใช้ของผู้บริโภคซึ่งการฝึกเหล่านี้พร้อมให้ไม่ละเว้น และทำให้มีความหมายมากขึ้น และเกี่ยวข้องทางการศึกษาประสบการณ์สำหรับนักเรียนปัจจุบันการอ้างอิงAntell อ.หวง เจ. (2008) เรื่องที่ค้นหาความสำเร็จ ล็อกธุรกรรม สมาชิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปความเห็นของเราหวังว่าจะได้นำเสนอวิธีการตั้งค่าของทรัพยากรและการสุ่มตัวอย่างของการใช้งานที่สามารถปรับเปลี่ยนเพื่อตอบสนองความต้องการของความหลากหลายของสถานการณ์ห้องเรียน เราไม่ได้คาดหวังว่าแต่ละคนจะเป็นประโยชน์กับผู้อ่านทุกครั้งแต่เราหวังว่าผู้อ่านจะได้พบกับหนึ่งหรืออื่นๆ ของการใช้งานหากไม่ได้วิธีการเวนคืนการศึกษาของผู้บริโภคการฝึกอบรมแล้วบางทีข้อมูลเชิงลึกในการประสูติดิจิตอลแสดงโดยปรากฏการณ์การใช้ประโยชน์จากfluencies 27 การฝึกอบรมของผู้บริโภค SNS; และถ้าไม่ได้เป็นปรากฏการณ์ SNS แล้วบางทีคอนกรีตที่ได้รับมอบหมายและโครงสร้างกิจกรรม จำนวนนักศึกษาที่ใช้เว็บไซต์ SNS เช่น Facebook เป็นอย่างต่อเนื่องที่เพิ่มขึ้นเช่นเดียวกับจำนวนนักเรียนที่มีความง่ายต่อการเข้าถึงโทรศัพท์มือถือและแท็บเล็(Educause 2013) โอกาสในการศึกษาเพื่อทำให้การใช้งานของการฝึกอบรมของผู้บริโภคที่เทคโนโลยีเหล่านี้สามารถใช้ได้อย่างง่ายดายให้ไม่สามารถปฏิเสธและสามารถทำให้การศึกษามีความหมายมากขึ้นและมีความเกี่ยวข้องประสบการณ์สำหรับนักเรียนในวันนี้. อ้างอิงAntell กหวางเจ (2008) ประสบความสำเร็จในเรื่องการค้นหา บันทึกการทำธุรกรรมของผู้มีพระคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปข้อคิดเห็น
เราหวังว่าจะมีการเสนอวิธีการชุดของทรัพยากรและจำนวนการใช้งาน
ที่สามารถปรับเปลี่ยนเพื่อตอบสนองความต้องการของความหลากหลายของสถานการณ์ในชั้นเรียน เราไม่ได้
คาดว่าแต่ละจะเป็นประโยชน์กับผู้อ่านทุกคน แต่เราหวังว่า ผู้อ่านจะพบหนึ่ง
หรืออื่น ๆใช้ ถ้าไม่ใช่วิธีการศึกษาอบรมผู้บริโภค
,บางทีข้อมูลเชิงลึกในการประสูติดิจิตอลแสดงโดยปรากฏการณ์ของการ fluencies


27
SNS ของการฝึกอบรม และถ้าไม่ SNS ดำเนินการ แล้วบางทีงานคอนกรีต
กิจกรรมและโครงสร้าง จำนวนนักเรียนที่ใช้เว็บไซต์ SNS
เช่น Facebook เป็นอย่างต่อเนื่องที่เพิ่มขึ้นเป็นจำนวนนักเรียนที่ได้ง่าย
การเข้าถึงโทรศัพท์มือถือและเม็ด ( educause 2013 ) โอกาสในการศึกษา

ทำให้การใช้งานของผู้บริโภคที่ฝึกอบรมเทคโนโลยีเหล่านี้พร้อมใช้งานให้
ไม่สามารถละเว้น และสามารถทําให้มีความหมายมากขึ้น และที่เกี่ยวข้องประสบการณ์ทางการศึกษา
สำหรับนักเรียนของวันนี้

antell อ้างอิง อ. หวง เจ ( 2008 ) เรื่องการค้นหาความสำเร็จ บันทึกธุรกรรม ผู้อุปถัมภ์