1. IntroductionIf, in general, scho

1. Introduction
If, in general, schools are required to succeed in the adoption or implementation of educational reform policy in
their schools, most school administrators would evaluate their performance from the results of the projects. Most
schools would design the assessment pattern by evaluating the results in terms of the teachers’ performances as to
whether or not they are working in accordance with the education reform policy. It would not use information about
the mechanism or causal factors that led to the success of the education reform policy implementation in the school.
For this reason, the approach selected to be used in such evaluation should provide information which could lead tothe improvement of the education reform policy to be implemented in schools. Consequently, the government must
adopt a formative evaluation approach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทนำถ้า ทั่วไป โรงเรียนจำเป็นต้องประสบความสำเร็จในการยอมรับหรือการดำเนินงานของนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียน ผู้ดูแลระบบส่วนใหญ่ดูแลโรงเรียนจะประเมินประสิทธิภาพของพวกเขาจากผลลัพธ์ของโครงการ มากที่สุดโรงเรียนจะประเมินรูปแบบการประเมินผลในแง่ของการแสดงของครูเป็นไปหรือไม่มีการทำงานตามนโยบายปฏิรูปการศึกษา มันไม่ต้องใช้ข้อมูลเกี่ยวกับกลไกหรือสาเหตุปัจจัยที่นำไปสู่ความสำเร็จของการใช้งานนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนด้วยเหตุนี้ วิธีการเลือกที่จะใช้ในการประเมินดังกล่าวควรให้ข้อมูลที่อาจนำไปสู่การพัฒนาปรับปรุงนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่จะดำเนินการในโรงเรียน ดังนั้น การที่รัฐบาลต้องใช้วิธีการประเมินผลก่อสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
ถ้าโดยทั่วไปโรงเรียนจะต้องประสบความสำเร็จในการยอมรับหรือการดำเนินการตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษาใน
โรงเรียนของพวกเขาผู้บริหารโรงเรียนส่วนใหญ่จะประเมินผลการทำงานของพวกเขาจากผลของโครงการ ส่วนใหญ่
โรงเรียนจะออกแบบรูปแบบการประเมินโดยการประเมินผลในแง่ของการแสดงของครูเป็นไปได้
หรือไม่ว่าพวกเขากำลังทำงานตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา มันจะไม่ใช้ข้อมูลเกี่ยวกับ
กลไกหรือปัจจัยที่เป็นสาเหตุที่นำไปสู่ความสำเร็จของการดำเนินการตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียน.
ด้วยเหตุนี้วิธีการเลือกที่จะนำมาใช้ในการประเมินผลดังกล่าวควรให้ข้อมูลซึ่งอาจนำไปใช้ปรับปรุงการศึกษา การปฏิรูปนโยบายที่จะดำเนินการในโรงเรียน ดังนั้นรัฐบาลจะต้อง
นำวิธีการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . แนะนำถ้า ทั่วไป โรงเรียนจะต้องประสบความสำเร็จในการยอมรับหรือการดำเนินงานตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียน ส่วนใหญ่จะประเมินความสามารถของพวกเขาจากผลลัพธ์ของโครงการ มากที่สุดโรงเรียนจะออกแบบรูปแบบการประเมินโดยประเมินผลในแง่ของการแสดง ครูว่าไม่ว่าพวกเขากำลังทำงานให้สอดคล้องกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษา . จะไม่ใช้ข้อมูลเกี่ยวกับกลไกหรือสาเหตุปัจจัยที่นำไปสู่ความสำเร็จของนโยบายการปฏิรูปการศึกษาไปปฏิบัติในโรงเรียนด้วยเหตุผลนี้ วิธีเลือกที่จะใช้ในการประเมิน เช่น ควรให้ข้อมูลที่สามารถนำไปปรับปรุงเพื่อการปฏิรูปการศึกษา เพื่อใช้ในโรงเรียน ดังนั้น รัฐบาลต้องใช้แนวทางการประเมินผลความก้าวหน้า .