RESULTS - MAIN STUDYMany misconcept

RESULTS - MAIN STUDY
Many misconceptions were observed in this study, and they were combined into fourteen
groups: (1) subjective judgements; (2) example-based interpretations for possible and impossible;
(3) possible means certain; (4) chance cannot be measured mathematically; (5) equiprobability; (6)
outcome approach; (7) one trial is unrelated to other trials; (8) interpreting chance by data matching
or word matching; (9) increasing repetitions is not better for predicting; (10) positive and negative
recency; (11) used own methods in chance comparison; (12) taking different order as the same; (13)
misuse or extend conclusions inappropriately; and (14) used own methods of chance calculation.
The outcome approach, chance cannot be measured mathematically, compound approach and
equiprobability were the main misconceptions for each grade and each stream of student. The
results for these misconceptions is summarised in Table 1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผล - หลักการศึกษา
รู้จักหลายถูกสังเกตในการศึกษานี้ และพวกเขาก็รวมเป็น 14
กลุ่ม: judgements ตามอัตวิสัย (1) (2) ตัวอย่างการตีความในสุดและ impossible;
(3) ได้หมายความว่า บาง (4) โอกาสไม่วัด mathematically (5) equiprobability (6)
ผลวิธี (7) หนึ่งทดลองจะไม่เกี่ยวข้องกับการทดลองอื่น ๆ (8) โอกาสทำนาย โดยการจับคู่ข้อมูล
หรือมีการจับ คู่คำ (9) การทำซ้ำเพิ่มขึ้นไม่ดีกว่าการคาดการณ์ (10) ค่าบวก และค่าลบ
recency (11) ใช้วิธีการของตนเองในโอกาสเปรียบเทียบ (12) การสั่งแตกต่างกันเช่นเดียวกัน (13)
ใช้ หรือขยายบทสรุปสม และ (14) ใช้เองวิธีการคำนวณโอกาสการ
วิธีผล โอกาสไม่วิธีการวัด mathematically ผสม และ
equiprobability ได้รู้จักหลักสำหรับแต่ละระดับและแต่ละกระแสของนักเรียนได้ ใน
ผลลัพธ์สำหรับความเข้าใจผิดเหล่านี้เป็น summarised ในตารางที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์ -
ศึกษาหลักความเข้าใจผิดมากมายที่พบในการศึกษานี้และพวกเขารวมเป็นสิบสี่
คือ ( 1 ) อัตนัยทั้งนั้น ( 2 ) ตัวอย่างตามการตีความที่เป็นไปได้และเป็นไปไม่ได้สำหรับ ;
( 3 ) วิธีที่เป็นไปได้หนึ่ง ; ( 4 ) โอกาสที่ไม่สามารถวัดได้ทางคณิตศาสตร์ และ ( 5 ) ( 6 ) equiprobability ;
วิธีการผล ; ( 7 ) การทดลองที่ไม่เกี่ยวข้องกับคดีอื่น ๆ( 8 ) การตีความโอกาสโดยข้อมูลการจับคู่
หรือคำที่ตรงกัน ; ( 9 ) เพิ่มขึ้น repetitions ไม่ได้ดีขึ้นสำหรับพยากรณ์ ; ( 10 ) บวกและลบ
ความใหม่ ( 11 ) ใช้เอง วิธีการในการเปรียบเทียบโอกาส ; ( 12 ) การสั่งซื้อที่แตกต่างกันเช่นเดียวกัน ( 13 )
6 หรือขยายข้อสรุปที่ไม่เหมาะสม และ ( 14 ) ใช้เอง วิธีการคำนวณ โอกาส
ผลวิธีการโอกาสที่ไม่สามารถวัดได้ด้วยวิธีทางคณิตศาสตร์ , ผสม
equiprobability มีความเข้าใจผิดหลักสำหรับแต่ละชั้นและแต่ละสายของนักเรียน
ผลสำหรับความเข้าใจผิดเหล่านี้สรุปในตารางที่ 1