CONCLUSIONSIn sum, both web-facilit

CONCLUSIONS
In sum, both web-facilitated and hybrid learning modalities demonstrated higher adaptability among
undergraduate students than the online learning modality as reflected by their grades and the assignment
completion rates. Hybrid learning can serve as a valuable alternative for web-facilitated learning, and it can be a
viable alternative to achieving the balance between web-facilitated and online learning. By addressing the
concerns in the areas of motivation, communication, interaction, technology, and time management, both
effectiveness and efficiency of hybrid learning among undergraduate students will continuously be advanced.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปในผล ทั้งเว็บบริการ และไฮบริเรียน modalities แสดงหลากหลายสูงในหมู่นักศึกษาระดับปริญญาตรีกว่า modality เรียนออนไลน์สะท้อนตามเกรดของพวกเขาและการกำหนดอัตราความสมบูรณ์ เรียนรู้แบบผสมผสานสามารถทำหน้าที่เป็นทางเลือกที่ดีสำหรับบริการเว็บการเรียนรู้ และสามารถเป็นทางเลือกที่ทำงานเพื่อบรรลุการสมดุลระหว่างการเรียนรู้อำนวยความ สะดวกเว็บ และออนไลน์ โดยความกังวลในด้านแรงจูงใจ สื่อสาร โต้ตอบ เทคโนโลยี และการ บริหารเวลา ทั้งสองประสิทธิผลและประสิทธิภาพของไฮบริเรียนรู้ระหว่างเรียนจะต่อเนื่องได้สูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปรวบยอดทั้งเว็บการอำนวยความสะดวกและการเรียนรู้รังสีไฮบริดแสดงให้เห็นถึงการปรับตัวสูงขึ้นในหมู่นักศึกษาระดับปริญญาตรีกว่ากิริยาการเรียนรู้ออนไลน์ที่สะท้อนจากการเรียนและการกำหนดของพวกเขาอัตราการเสร็จสิ้น การเรียนรู้ของไฮบริดสามารถทำหน้าที่เป็นทางเลือกที่มีคุณค่าสำหรับการเรียนรู้บนเว็บการอำนวยความสะดวกและมันอาจจะเป็นทางเลือกที่ทำงานเพื่อให้บรรลุความสมดุลระหว่างเว็บและการอำนวยความสะดวกการเรียนรู้ออนไลน์ ตามที่อยู่ความกังวลในพื้นที่ของแรงจูงใจการสื่อสารปฏิสัมพันธ์เทคโนโลยีและการบริหารเวลาทั้งประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการเรียนรู้ไฮบริดในหมู่นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะได้รับการขั้นสูงอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปข้อสรุปทั้งเว็บสะดวกและ modalities ไฮบริดแสดงการปรับตัวของการเรียนรู้ที่สูง
นักศึกษากว่าการเรียนรู้ออนไลน์ กิริยาสะท้อนตามเกรดและมอบหมาย
เสร็จสิ้นอัตรา ด้านการเรียนการสอนที่สามารถใช้เป็นทางเลือกที่มีคุณค่าสำหรับเว็บเกิดการเรียนรู้ และสามารถเป็น
ได้เลือกที่จะบรรลุความสมดุลระหว่างเว็บสะดวกและการเรียนรู้ออนไลน์ โดยการจัดการกับความกังวลในด้านแรงจูงใจ
, การสื่อสาร , การปฏิสัมพันธ์ , เทคโนโลยี , และการจัดการเวลา , ทั้ง
และประสิทธิภาพของด้านการเรียนการสอนของนักศึกษาระดับปริญญาตรีต่อเนื่องจะเป็นขั้นสูง