be differentially affected by the p

be differentially affected by the perspective from which pictures of
the events are taken in much the same way they are affected by the
perspective from which descriptions of the events are written.
We investigated this possibility in Experiment 3. Stimulus
materials paralleled those used in the second experiment. However,
the events were conveyed in pictures rather than words. That
is, participants saw pictures of a man coming into a men’s room, a
man going into a men’s room, a woman coming into a ladies’ room,
and a woman going into a ladies’ room. We expected that response
times to the events would be an indication of the difficulty that
participants spontaneously encountered in comprehending them.
After viewing all of the pictures, however, participants reviewed
the pictures a second time and indicated how difficult it was to
imagine the events portrayed. These data served two purposes.
First, although the use of comprehension time as an indication of
comprehension difficulty is fairly common in both cognitive and
social psychology (Black et al., 1979; Radvansky & Zacks, 1991;
Wyer & Radvansky, 1999), it seemed desirable to confirm this
assumption in the present context.
Second, judgments of imagination difficulty provided indirect
evidence of the extent to which the style-of-processing measure
assessed differences in the disposition to form visual images rather
than in the ability to do so. Suppose verbal information processors
have less ability to construct visual images than visual processors
have. Then, they should report relatively greater difficulty in imagining
the situations described by the pictures than visualizers do
and this should be true regardless of the perspective from which
the pictures are taken. In contrast, suppose visualizers and verbalizers
are equally able to form visual images if they are explicitly
asked to do so. In this case, the difficulty they encounter in constructing
these images should be affected similarly by the nature
of the image they are asked to construct.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้รับผลกระทบ โดยมุมมองของภาพที่แตกต่างกันเหตุการณ์จะถูกนำมากแบบเดียวกับที่พวกเขาได้รับผลจากการมุมมองที่มีเขียนคำอธิบายของเหตุการณ์เราตรวจสอบความเป็นไปได้นี้ในการทดลอง 3 กระตุ้นเศรษฐกิจวัสดุขนานที่ใช้ในการทดลองที่สอง อย่างไรก็ตามเหตุการณ์ถูกสื่อในภาพมากกว่าคำ ว่าคือ ผู้เรียนเห็นภาพของคนที่เข้ามาในห้องของผู้ชาย การคนไปห้องชาย ผู้หญิงเข้ามาในห้องพักของผู้หญิงและผู้หญิงจะเข้ามาในห้องพักของผู้หญิง เราคาดว่าการตอบสนองที่เวลาเหตุการณ์จะเป็นข้อบ่งชี้ของความยากลำบากที่ผู้เข้าร่วมที่เป็นธรรมชาติพบเรขาคณิตได้หลังจากดูรูปภาพทั้งหมด อย่างไรก็ตาม ร่วมตรวจสอบภาพที่สองเวลา และระบุยากว่ามันเป็นการจินตนาการเหตุการณ์เซ็กส์ ข้อมูลเหล่านี้ให้บริการวัตถุประสงค์สองประการแรก แม้ว่าการใช้ความเข้าใจเวลาเป็นตัวชี้วัดเข้าใจความยากลำบากเป็นธรรมทั่วไปทั้งองค์ความรู้ และจิตวิทยาสังคม (ดำ et al. 1979 Radvansky และเกม Zacks, 1991ไวเออร์ & Radvansky, 1999), เหมือนการยืนยันนี้สมควรอัสสัมชัญในบริบทปัจจุบันที่สอง การใช้ดุลยพินิจความจินตนาการยากให้ทางอ้อมขอบเขตวัดซึ่งลักษณะประมวลหลักฐานประเมินความแตกต่างในการจัดการในรูปแบบภาพค่อนข้างกว่าความสามารถในการทำเช่นนั้น สมมติว่า ตัวประมวลผลข้อมูลทางวาจามีความสามารถน้อยในการสร้างภาพกว่าตัวประมวลผลภาพมี แล้ว พวกเขาควรรายงานปัญหาค่อนข้างมากในการจินตนาการสถานการณ์ที่อธิบาย โดยรูปภาพมากกว่า visualizersและควรจะเป็นจริงโดยไม่คำนึงถึงมุมมองที่รูปภาพถูกถ่าย สมมติว่า ตรงกันข้าม visualizers และ verbalizersเท่า ๆ กันสามารถที่จะสร้างภาพจะชัดเจนขอให้ทำเช่นนั้น ในกรณีนี้ ความยากลำบากที่พวกเขาพบในการก่อสร้างภาพเหล่านี้ควรได้รับผลกระทบเช่นเดียวกัน โดยธรรมชาติพวกเขาจะต้องสร้างภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้รับผลกระทบที่แตกต่างกันโดยมุมมองจากการที่ภาพของ
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจะถูกนำในลักษณะเดียวกับที่พวกเขาจะได้รับผลกระทบจาก
มุมมองจากการที่รายละเอียดของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจะถูกเขียน.
เราตรวจสอบความเป็นไปได้ในการทดลองนี้ 3. กระตุ้น
วัสดุขนานที่ใช้ในครั้งที่สอง การทดลอง อย่างไรก็ตาม
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้รับการถ่ายทอดในภาพมากกว่าคำพูด ที่
มีผู้เข้าร่วมประชุมได้เห็นภาพของชายคนหนึ่งที่เข้ามาในห้องของผู้ชายเป็น
คนที่จะเข้ามาในห้องของผู้ชายผู้หญิงคนหนึ่งเข้ามาในสตรีมเซอร์วิส,
และหญิงจะเป็นผู้หญิง 'ห้องพัก เราคาดหวังว่าการตอบสนอง
ครั้งเพื่อให้เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจะเป็นตัวบ่งบอกถึงความยากลำบากที่
ผู้เข้าร่วมที่พบตามธรรมชาติในการทำความเข้าใจพวกเขา.
หลังจากที่ได้ดูรูปภาพทั้งหมด แต่ผู้เข้าร่วมการตรวจสอบ
ภาพเป็นครั้งที่สองและชี้ให้เห็นว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะ
จินตนาการถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแสดงให้เห็น . ข้อมูลเหล่านี้ทำหน้าที่สองวัตถุประสงค์.
ครั้งแรกแม้ว่าการใช้เวลาความเข้าใจเป็นข้อบ่งชี้ของ
ความยากลำบากความเข้าใจเป็นเรื่องธรรมดาทั้งในการคิดและ
จิตวิทยาสังคม (สีดำ et al, 1979;. Radvansky & Zacks 1991;
Wyer & Radvansky, 1999), มันดูเหมือนพึงปรารถนาที่จะยืนยันเรื่องนี้
สมมติฐานในบริบทปัจจุบัน.
สองคำตัดสินของความยากลำบากจินตนาการที่จัดไว้ให้โดยอ้อม
หลักฐานของขอบเขตที่รูปแบบของการประมวลผลตัวชี้วัด
ความแตกต่างของการประเมินในการจำหน่ายในรูปแบบภาพค่อนข้าง
กว่าในความสามารถในการทำเช่นนั้น . สมมติว่าการประมวลผลข้อมูลด้วยวาจา
มีความสามารถน้อยที่จะสร้างภาพกว่าโปรเซสเซอร์ภาพ
มี จากนั้นพวกเขาควรจะรายงานความยากลำบากมากขึ้นในการที่ค่อนข้างจินตนาการ
สถานการณ์อธิบายโดยภาพกว่า Visualizers ทำ
และควรจะเป็นจริงโดยไม่คำนึงถึงมุมมองจากการที่
ภาพจะถูกนำ ในทางตรงกันข้าม Visualizers สมมติและ verbalizers
เท่าเทียมกันสามารถที่จะสร้างภาพว่าพวกเขาจะชัดเจน
ขอให้ทำเช่นนั้น ในกรณีนี้ความยากลำบากที่พวกเขาพบในการสร้าง
ภาพเหล่านี้ควรจะได้รับผลกระทบเช่นกันโดยธรรมชาติ
ของภาพที่พวกเขาจะถามเพื่อสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ได้รับผลกระทบต่างกัน โดยมุมมองจากภาพที่ของเหตุการณ์ที่ถ่ายในลักษณะเดียวกับที่พวกเขาจะได้รับผลกระทบโดยมุมมองที่รายละเอียดของงานเขียนเราศึกษาความเป็นไปได้ในการทดลอง 3 . กระตุ้นเศรษฐกิจโดยวัสดุที่ใช้ในการทดลองที่สอง อย่างไรก็ตามเหตุการณ์ที่ถูกถ่ายทอดในรูปมากกว่าคำพูด ว่าคือ ผู้ที่เห็นรูปของคนที่เข้ามาในห้องของผู้ชาย ,ผู้ชายเข้าห้องผู้ชาย ผู้หญิงเข้ามาในห้องผู้หญิง "และผู้หญิงจะเป็นห้องของผู้หญิง เราคาดว่า การตอบสนองครั้ง เหตุการณ์จะเป็นข้อบ่งชี้ของปัญหาว่าผู้ที่พบได้พบพวกเขาหลังจากดูรูปภาพทั้งหมด อย่างไรก็ตาม ผู้เข้าร่วมตรวจสอบภาพเป็นครั้งที่สอง และพบว่ามันลำบากแค่ไหนจินตนาการเหตุการณ์ ภาพ ข้อมูลเหล่านี้ทำหน้าที่สองวัตถุประสงค์ครั้งแรก แม้ว่าการใช้ความเข้าใจเป็นตัวบ่งชี้ของเวลาความยากจะค่อนข้างทั่วไป ทั้งในด้านความคิดและจิตวิทยาสังคม ( สีดำ et al . , 1979 ; radvansky & แซ๊ค , 1991 ;ไวเออร์ & radvansky , 1999 ) ดูเหมือนจะพึงปรารถนาที่จะยืนยันเรื่องนี้สมมติฐานในบริบทปัจจุบันประการที่สอง ตัดสินยากจินตนาการโดยทางอ้อมหลักฐานของขอบเขตที่รูปแบบของกระบวนการวัดการประเมินความแตกต่างในการจัดการรูปแบบรูปภาพแทนกว่าในความสามารถที่จะทำเช่นนั้น หน่วยประมวลผลข้อมูลด้วยวาจาว่ามีความสามารถน้อยในการสร้าง ภาพ ภาพ ภาพกว่าโปรเซสเซอร์มี แล้วก็ควรจะแจ้งปัญหาค่อนข้างมากในจินตนาการสถานการณ์ที่อธิบายโดยภาพกว่า visualizers ทำและนี้ควรจะเป็นจริงโดยไม่คำนึงถึงมุมมองที่ภาพที่ถ่ายมา ในทางตรงกันข้าม สมมติว่า verbalizers visualizers และสามารถที่เท่าเทียมกันในรูปแบบรูปภาพถ้าพวกเขาอย่างชัดเจนขอให้ทำ ในกรณีนี้ ปัญหาที่พบในการภาพเหล่านี้จะได้รับผลกระทบเช่นกัน โดย ธรรมชาติของภาพที่พวกเขาจะถูกถามในการสร้าง