explanation for the use of social m

explanation for the use of social media.
Benefits of Social Media Implementation
Colleges and universities constantly face budget restraints, and libraries must
continually demonstrate their value. Again, social media as cost-effective outreach to student
populations proves compelling. As Santamaria and Petrik (2012) describe, social media provides
a “common language” from which librarians can work with students; we can even “…confront
gaps in their knowledge in a very low-stakes situation,” enabling us to meet patrons where they
are more effectively. Social media can also be incorporated into information literacy as a tool for
discussing Public Domain images, Creative Commons, copyright issues, and ethical research
(Dudenhoffer, 2012). Additionally, it assists visual learners, engages multiple cognitive learning
techniques, and distributes easily using course management software such as Blackboard.
Further, the use of LinkedIn, blogs or a carefully crafted Facebook profile can enhance
networking, job searches, and college applications. These social media tools have an impact on
students’ lives and higher education professionals.
Social media also connects professionals globally. News and data are disseminated as it
unfolds in a way that impacts vocations through shared posts, thus widening access to useful
information. Librarians can promote library services, events, new acquisitions, and collect
feedback. Teaching faculty and staff can connect with students using technology familiar to the
students, and librarians can reach wider audiences who might not use the library otherwise. In
addition to promoting the library to primary communities, social media allows engagement
across institutions. With far-reaching effects, libraries are showcased on an international scale.
More locally, it engages student workers and interns who assist librarians with emerging
technologies, keeping the social media presence fresh and relevant.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำอธิบายสำหรับการใช้สื่อสังคมผลประโยชน์ของสังคมไปวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยอย่างต่อเนื่องหน้าพนักพิงงบประมาณ และต้องไลบรารีอย่างต่อเนื่องแสดงให้เห็นค่าของพวกเขา อีกครั้ง สังคมเป็นการพัฒนาประสิทธิภาพให้นักเรียนประชากรพิสูจน์ที่น่าสนใจ เป็น Santamaria และ Petrik (2012) อธิบาย สังคมให้"ภาษาทั่วไป" ซึ่งบรรณารักษ์สามารถทำงานกับนักเรียน เรายังสามารถ "... .confrontช่องว่างในความรู้ในสถานการณ์ที่เดิมพันต่ำมาก ทำให้เราสามารถตอบสนองลูกค้าที่พวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ สังคมยังสามารถประกอบเป็นความรู้ด้านข้อมูลเป็นเครื่องมือสำหรับพูดคุยเกี่ยวกับโดเมนสาธารณะรูป ประชาไท ปัญหาลิขสิทธิ์ และวิจัยจริยธรรม(Dudenhoffer, 2012) นอกจากนี้ มันช่วยให้ผู้เรียนแสดง ประกอบเรียนรู้องค์ความรู้ที่หลายเทคนิค และกระจายได้อย่างง่ายดายโดยใช้ซอฟต์แวร์การจัดการหลักสูตรเช่นกระดานดำการใช้ LinkedIn บล็อก หรือโปรไฟล์ Facebook ออกอย่างระมัดระวังสามารถเพิ่มระบบเครือข่าย ค้นหางาน และโปรแกรมประยุกต์วิทยาลัย เครื่องมือสื่อสังคมออนไลน์เหล่านี้มีผลต่อชีวิตของนักเรียนและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาสังคมยังเชื่อมต่อกับผู้เชี่ยวชาญทั่วโลก ข่าวสารและข้อมูลเผยแพร่ตามในลักษณะที่ส่งผลกระทบต่อ vocations โดยร่วมโพสต์ จึง ขยับขยายเข้าถึงประโยชน์ข้อมูลที่ บรรณารักษ์สามารถส่งเสริมบริการห้องสมุด กิจกรรม ซื้อใหม่ และรวบรวมความคิดเห็น คณาจารย์ผู้สอนและพนักงานสามารถเชื่อมต่อกับนักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีที่คุ้นเคยกับการนักเรียน และบรรณารักษ์สามารถเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายที่กว้างที่อาจใช้ไลบรารีอื่น ในนอกจากนี้การส่งเสริมห้องสมุดชุมชนหลัก สังคมให้มีส่วนร่วมข้ามสถาบัน มีผลกระทบกว้างขวาง ไลบรารีจะพลาดในการเพิ่มเติมในท้องถิ่น มันเกี่ยวคนนักเรียนและฝึกหัดคนผู้ช่วยบรรณารักษ์กับเกิดใหม่เทคโนโลยี การรักษา ให้สังคมสื่อมีสดที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำอธิบายสำหรับการใช้งานของสื่อทางสังคม.
ประโยชน์ของสังคมสื่อการดำเนินงาน
วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยอย่างต่อเนื่องเผชิญพันธนาการงบประมาณและห้องสมุดต้อง
อย่างต่อเนื่องแสดงให้เห็นถึงคุณค่าของพวกเขา อีกครั้งสื่อสังคมเป็นแผ่ออกค่าใช้จ่ายที่มีประสิทธิภาพให้กับนักเรียน
ประชากรพิสูจน์ที่น่าสนใจ ในฐานะที่เป็น Santamaria และ Petrik (2012) อธิบายสื่อสังคมให้
เป็น "ภาษากลาง" จากการที่บรรณารักษ์สามารถทำงานร่วมกับนักเรียน เราสามารถแม้แต่ " ... เผชิญหน้ากับ
ช่องว่างในความรู้ของพวกเขาอยู่ในสถานการณ์ที่เดิมพันต่ำมาก" ที่ช่วยให้เราสามารถตอบสนองลูกค้าที่พวกเขา
ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น สื่อสังคมยังสามารถรวมอยู่ในการรู้สารสนเทศเป็นเครื่องมือสำหรับ
การอภิปรายภาพโดเมนสาธารณะครีเอทีฟคอมมอนส์, ปัญหาลิขสิทธิ์และการวิจัยทางจริยธรรม
(Dudenhoffer 2012) นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนมองเห็นประกอบการเรียนรู้องค์ความรู้หลาย
เทคนิคและจัดจำหน่ายอย่างง่ายดายโดยใช้ซอฟต์แวร์การจัดการการเรียนการสอนเช่นกระดานดำ.
นอกจากนี้การใช้ LinkedIn, บล็อกหรือโปรไฟล์ Facebook ระมัดระวังสามารถเสริมสร้าง
เครือข่ายการค้นหางานและการใช้งานวิทยาลัย เครื่องมือเหล่านี้สื่อสังคมมีผลกระทบต่อ
ชีวิตความเป็นอยู่ของนักเรียนและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่สูงขึ้น.
สื่อสังคมยังเชื่อมต่อมืออาชีพทั่วโลก ข่าวและข้อมูลจะถูกเผยแพร่ในขณะที่มัน
แผ่ออกไปในทางที่ส่งผลกระทบต่ออาชีพผ่านการโพสต์ที่ใช้ร่วมกันจึงขยับขยายการเข้าถึงประโยชน์
ข้อมูล บรรณารักษ์สามารถส่งเสริมการบริการห้องสมุด, กิจกรรม, การเข้าซื้อกิจการใหม่และรวบรวม
ข้อเสนอแนะ คณาจารย์และพนักงานสามารถเชื่อมต่อกับนักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีที่คุ้นเคยกับ
นักเรียนและบรรณารักษ์สามารถเข้าถึงผู้ชมในวงกว้างที่ไม่อาจใช้ห้องสมุดเป็นอย่างอื่น ใน
นอกเหนือไปจากการส่งเสริมห้องสมุดเพื่อชุมชนหลักสื่อสังคมช่วยให้การสู้รบ
ข้ามสถาบัน ด้วยไกลถึงผลกระทบที่ห้องสมุดมีการจัดแสดงในระดับนานาชาติ.
อื่น ๆ ในประเทศก็มีส่วนร่วมของนักเรียนคนงานและฝึกงานที่ให้ความช่วยเหลือกับบรรณารักษ์ที่เกิดขึ้นใหม่
เทคโนโลยีการรักษาแสดงสื่อสังคมที่สดใหม่และมีความเกี่ยวข้อง