MethodSample This article reports t

Method
Sample This article reports the results of a laboratory study of 20 work teams. The team members were students in an undergraduate management class at a large univer- sity in the Southwestern United States. The individuals were on average 24.9 years old, and half of them were women. Teams ranged from three to five members with an average size of four. All teams had gender and ethnical diversity represented within their team. The instructor did not choose the team members; instead, teams were allowed to form on a voluntary basis. Throughout 16 weeks, the teams competed against one another in various activities, including the cre- ation, design, and construction of products and ser- vices. The competitions included activities designed by the instructor, which included creating a clothing article; building a novel, model piece of furniture; and designing and building a bridge. The activities also included competitions chosen by the teams, which included writing a children’s story, developing a slo- gan for their university, and creating a music video. All teams took these activities very seriously as they represented a significant proportion of their final course grade. The only role of the instructor during these competitions was to facilitate timing, bring in the necessary materials for each team, and provide a general idea of what the tasks were. The teams were self-managed in that the instructor did not assign roles,provide goals,or provide suggestions about how the team should manage itself, communicate, or inter- act. Each team had complete autonomy in establishing how and to what extent it would meet its goals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการตัวอย่างรายงานบทความนี้ผลการศึกษาห้องปฏิบัติการของทีมงาน 20 สมาชิกในทีมมีนักเรียนในระดับการจัดการระดับปริญญาตรีที่มีขนาดใหญ่ univer-sity ในตะวันตกเฉียงใต้สหรัฐอเมริกา บุคคลได้เฉลี่ย 24.9 ปี และครึ่งหนึ่งของพวกเขาถูกผู้หญิง ทีมที่อยู่ในช่วงที่ 3 ด้วยขนาดเฉลี่ยสี่ห้าคน กลุ่มคนทั้งหมดมีเพศและความหลากหลาย ethnical ที่แสดงภายในทีมของพวกเขา ผู้สอนได้เลือกทีม แทน ทีมงานได้รับอนุญาตให้ฟอร์มบนพื้นฐานความสมัครใจ ตลอดสัปดาห์ที่ 16 ทีมร่วมแข่งขันกับคนอื่นในกิจกรรมต่าง ๆ รวม ถึง cre ation ออกแบบ ก่อสร้างผลิตภัณฑ์และ ser vices การแข่งขันรวมกิจกรรมที่ออกแบบ โดยผู้สอน ซึ่งรวมการสร้างบทความเสื้อผ้า สร้างนวนิยาย แบบจำลองชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ และการออกแบบ และสร้างสะพาน กิจกรรมรวมแข่งขันเลือก โดยทีมงาน ซึ่งรวมการเขียนเรื่องราวของเด็ก พัฒนาย่าน slo มหาวิทยาลัยของพวกเขา และการสร้างวิดีโอเพลง ทีมงานทั้งหมดเอากิจกรรมเหล่านี้อย่างมาก ตามที่พวกเขาแสดงสัดส่วนสำคัญของระดับหลักสูตรสุดท้ายของพวกเขา บทบาทของผู้สอนในระหว่างการแข่งขันเหล่านี้เพียง เพื่อช่วยเวลา วัสดุจำเป็นสำหรับแต่ละทีมนำ ความคิดทั่วไปของงานได้ ทีมได้มีการจัดการด้วยตนเองที่ผู้สอนได้ไม่กำหนดบทบาท ให้เป้าหมาย หรือให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีทีมควรจัดการตัวเอง สื่อสาร หรือ บัญญัติอินเตอร์ แต่ละทีมมีอิสระสมบูรณ์ในการสร้างวิธีการ และขอบเขตนั้นจะบรรลุเป้าหมายของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธี
ตัวอย่างบทความนี้รายงานผลการศึกษาในห้องปฏิบัติการของ 20 ทีมงาน สมาชิกในทีมเป็นนักเรียนในการจัดการเรียนระดับปริญญาตรีที่ Sity univer- ขนาดใหญ่ในทิศตะวันตกเฉียงใต้สหรัฐอเมริกา บุคคลที่มีค่าเฉลี่ย 24.9 ปีและครึ่งหนึ่งของพวกเขาเป็นผู้หญิง ทีมอยู่ในช่วง 3-5 สมาชิกที่มีขนาดเฉลี่ยของสี่ ทุกทีมมีความหลากหลายทางเพศและจริยธรรมเป็นตัวแทนในทีมของพวกเขา อาจารย์ผู้สอนไม่ได้เลือกสมาชิกในทีม; แทนทีมงานได้รับอนุญาตให้สร้างบนพื้นฐานความสมัครใจ ตลอด 16 สัปดาห์ที่ผ่านมาทีมการแข่งขันกับคนอื่นในกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้ง ation สู่ระบบจะก่อการออกแบบและการก่อสร้างของผลิตภัณฑ์และความชั่วร้าย Ser- การแข่งขันรวมถึงกิจกรรมที่ออกแบบโดยผู้สอนซึ่งรวมถึงการสร้างบทความเสื้อผ้า; สร้างนวนิยายชิ้นส่วนรูปแบบของเฟอร์นิเจอร์ และการออกแบบและการสร้างสะพาน กิจกรรมนี้ยังรวมถึงการแข่งขันที่ได้รับการแต่งตั้งโดยทีมงานซึ่งรวมถึงการเขียนเรื่องราวของเด็กพัฒนากัน slo- มหาวิทยาลัยของพวกเขาและการสร้างวิดีโอเพลง ทุกทีมเอากิจกรรมเหล่านี้อย่างจริงจังขณะที่พวกเขาเป็นตัวแทนของสัดส่วนที่สำคัญของหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีสุดท้ายของพวกเขา บทบาทของผู้สอนเท่านั้นในระหว่างการแข่งขันเหล่านี้ก็เพื่ออำนวยความสะดวกเวลานำวัสดุที่จำเป็นสำหรับแต่ละทีมและให้ความคิดทั่วไปของสิ่งที่งานได้ ทีมที่ถูกจัดการด้วยตนเองในการที่อาจารย์ผู้สอนไม่ได้กำหนดบทบาทให้เป้าหมายหรือให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการที่ทีมควรจะจัดการตัวเองสื่อสารหรือการกระทำระหว่าง แต่ละทีมจะมีอิสระสมบูรณ์ในการสร้างวิธีการและสิ่งที่ขอบเขตมันจะตอบสนองเป้าหมายของตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธี
ตัวอย่างบทความนี้รายงานผลการศึกษาในห้องทดลองของ 20 ทีมทำงาน สมาชิกในทีมเป็นนักศึกษาในชั้นเรียนการจัดการปริญญาตรีที่ ม - sity ขนาดใหญ่ในสหรัฐอเมริกา . บุคคลที่ถูกเฉลี่ย 24.9 ปี และครึ่งหนึ่งของพวกเขาเป็นผู้หญิง ทีมระหว่างสามถึงห้าคน ขนาดเฉลี่ยของ 4ทีมงานทุกคนมีเพศและความหลากหลาย ethnical แสดงภายในทีมของพวกเขา อาจารย์ไม่ได้เลือกสมาชิกทีม แทน ทีมงานได้รับอนุญาตให้สร้างบนพื้นฐานความสมัครใจ . ตลอด 16 สัปดาห์ ทีมแข่งกับอีกหนึ่งในกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งครีม - รับออกแบบ และสร้างผลิตภัณฑ์และ ser - อบายมุข .การแข่งขันประกอบด้วยกิจกรรมออกแบบโดยผู้สอน ซึ่งรวมถึงการสร้างเสื้อผ้าบทความ สร้างใหม่ , รูปแบบชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ และการออกแบบและสร้างสะพาน กิจกรรม ประกอบด้วย การแข่งขันที่ถูกเลือกโดยทีม ซึ่งรวมการเขียนเรื่องราวของเด็ก พัฒนาช้า - กาน สำหรับมหาวิทยาลัยของตนเอง และการสร้างเพลงวีดีโอทั้งหมดทีมงานเอากิจกรรมเหล่านี้อย่างจริงจัง ตามที่พวกเขาแสดงส่วนใหญ่ของเกรดของพวกเขาแน่นอนในขั้นสุดท้าย โดยเฉพาะบทบาทของผู้สอนในการแข่งขันเหล่านี้ เพื่อความสะดวกเวลา นำวัสดุที่จำเป็นสำหรับแต่ละทีม และมีความคิดทั่วไปของสิ่งที่ งาน เป็น ทีมที่ถูกจัดการด้วยในที่ผู้สอนไม่ได้กำหนดบทบาทให้เป้าหมายหรือให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธีทีมควรจัดการตัวเอง สื่อสาร หรือระหว่างทำ แต่ละทีมมีความสมบูรณ์ในการสร้างวิธีการและสิ่งที่ขอบเขตจะตรงตามเป้าหมายของ