Sameroff and Fiese (2000) criticise

Sameroff and Fiese (2000) criticised Bowlby’s attachment theory as being too simplistic because
it failed to capture real life situations. They argued in their transactional model, that individuals
were subject to multiple influences as demonstrated by Bronfenbrenner’s (1998) ecological
model. Attachment theory gave the impression of a deterministic cause and effect situation and
failed to capture the mutual or reciprocal effects of the children and adults. Despite the criticisms,
attachment theory remains one of the most powerful contemporary accounts of social and
emotional development available to science (Piano, 2004). Attachment theory had important
implications for social work practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Sameroff และ Fiese (2000) criticised ของ Bowlby แนบทฤษฎีเป็นการเร่งรีบเกินไปเนื่องจากมันไม่สามารถจับภาพชีวิต พวกเขาโต้เถียงในรูปแบบของทรานแซคชัน บุคคลนั้นถูกอิทธิพลหลายเท่าโดยของ Bronfenbrenner (1998) ระบบนิเวศแบบจำลอง ทฤษฎีเอกสารแนบให้การแสดงผลของ deterministic สาเหตุและสถานการณ์ผลกระทบ และล้มเหลวในการจับผลกระทบซึ่งกันและกัน หรือซึ่งกันและกันของเด็กและผู้ใหญ่ แม้จะวิจารณ์ทฤษฎีสิ่งที่แนบมายังคงบัญชีร่วมสมัยมีประสิทธิภาพมากที่สุดของสังคม และพัฒนาอารมณ์ให้วิทยาศาสตร์ (เปียโน 2004) ทฤษฎีเอกสารแนบมีความสำคัญผลการปฏิบัติงานสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Sameroff และ Fiese (2000) ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีสิ่งที่แนบมาของ Bowlby เป็นง่ายเกินไปเพราะ
มันล้มเหลวในการจับภาพสถานการณ์ในชีวิตจริง พวกเขาเป็นที่ถกเถียงกันในรูปแบบการทำธุรกรรมของพวกเขาว่าบุคคล
เป็นเรื่องที่มีอิทธิพลต่อหลายคนเป็นแสดงให้เห็นโดย Bronfenbrenner ของ (1998) ระบบนิเวศ
แบบ ทฤษฎีที่แนบมาให้การแสดงผลของสาเหตุและกำหนดสถานการณ์ผลกระทบและ
ล้มเหลวในการจับภาพผลกระทบซึ่งกันและกันหรือกฎของเด็กและผู้ใหญ่ แม้จะมีการวิพากษ์วิจารณ์,
ทฤษฎีที่แนบมาคงเป็นหนึ่งในบัญชีร่วมสมัยที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดของสังคมและ
การพัฒนาทางอารมณ์ใช้ได้กับวิทยาศาสตร์ (เปียโน, 2004) ทฤษฎีที่แนบมามีความสำคัญ
ผลกระทบต่อการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

sameroff fiese ( 2000 ) และการวิพากษ์วิจารณ์ของโบลบี้ความผูกพัน ทฤษฎีเป็นง่ายเกินไปเพราะ
มันล้มเหลวที่จะจับสถานการณ์ชีวิตจริง พวกเขาเป็นที่ถกเถียงกันในรูปแบบของการ ที่บุคคล
เป็นเรื่องอิทธิพลหลาย ๆที่แสดง โดยบร เฟนเบรนเนอร์ ( 1998 ) นิเวศวิทยาแบบ

ทฤษฎีความผูกพันให้ความประทับใจของเหตุและผลและแก้ปัญหาภาวะสถานการณ์
ล้มเหลวในการจับผลซึ่งกันและกัน หรือส่วนกลับของเด็กและผู้ใหญ่ แม้จะมีการวิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎี
ความผูกพันยังคงเป็นหนึ่งของบัญชีร่วมสมัยที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดของสังคมและการพัฒนาของวิทยาศาสตร์อารมณ์ ( เปียโน , 2004 ) ทฤษฎีความผูกพันที่มีนัยยะสำคัญ

สำหรับการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์ .