Paired sample T tests are used to c

Paired sample T tests are used to compare and analyze whether there is a significant difference on the understandings
of NOS between science teachers from Shanghai and Chicago. Table 1 represents the statistic result of
the score of five aspects on science teachers’ understandings of NOS, and the mean value represents the average
score of teachers in every aspect. Teachers from Chicago score lower in aspect of N3
(Subjectivity), but higher than
teachers from Shanghai in the other four aspects. According to the paired sample T test (p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทดสอบตัวอย่างคู่ T จะใช้ในการเปรียบเทียบ และวิเคราะห์ว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการเข้าใจของชุดหมายเลขระหว่างครูวิทยาศาสตร์จากเซี่ยงไฮ้และชิคาโก ตารางที่ 1 แสดงผลสถิติคะแนนด้านที่ห้าในความเข้าใจของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ของชุดหมายเลข และค่าเฉลี่ยแทนค่าเฉลี่ยคะแนนของครูในทุกด้าน ครูจากชิคาโกคะแนนต่ำในด้านของ N3 (Subjectivity), แต่สูงกว่าครูจากเซี่ยงไฮ้ใน 4 ด้าน ตามตัวอย่างคู่ T ทดสอบ (p < .05), มีนัยสำคัญความแตกต่างในด้านของ N1 (สร้างสรรค์), N2 (สังเกตและอนุมาน), N4 (Tentativeness) หนึ่งในสามด้านดังกล่าวข้างต้น N1 และ N2 มีความแตกต่าง และความแตกต่างใน N2 เป็นคนสำคัญที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทดสอบ T ตัวอย่างที่จับคู่ถูกนำมาใช้ในการเปรียบเทียบและวิเคราะห์ว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความเข้าใจ
ของ NOS ระหว่างครูวิทยาศาสตร์จากเซี่ยงไฮ้และชิคาโก ตารางที่ 1 แสดงให้เห็นถึงผลทางสถิติของ
คะแนนห้าด้านบนความเข้าใจครูวิทยาศาสตร์ของ NOS และค่าเฉลี่ยหมายถึงค่าเฉลี่ยของ
คะแนนของครูในทุกด้าน ครูจาก Chicago คะแนนที่ต่ำกว่าในแง่มุมของ N3
(ส่วนตัว) แต่สูงกว่า
ครูผู้สอนจากเซี่ยงไฮ้ในอีกสี่ด้าน ตามที่การทดสอบจับคู่ตัวอย่าง T (p <0.05) มีความสำคัญ
แตกต่างในด้านของ N1
(Creativity), N2
(สังเกตและการอนุมาน) N4
(Tentativeness) ในบรรดาสามด้าน
ดังกล่าวข้างต้น N1
และ N2
มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญและความแตกต่างใน N2 เป็นคนที่สำคัญที่สุด