The Computer Assisted Mathematics I

The Computer Assisted Mathematics Instruction Perception Scale (T2) comprises a
total of 8 items (two demographic question forms and six open-ended questions) formed by
the researcher in order to qualitatively determine prospective mathematics teachers’
perceptions regarding computer assisted mathematics instruction. Demographic questions in
T2 are as follows; “How many mathematics-related software packages (programs) had you
heard of before participating in this study? Write the names of these programs.” and “What
are the lessons in relation to computers you have taken during your undergraduate education?
and, in this process, have you been taught any mathematics software?” Open-ended questions
in T2 are given below;
• In your opinion, can mathematics software assist the teacher in educational activities?
If so, how?
• In your opinion, can mathematics software contribute to learning? If so, how?
• Must technology be integrated into high school mathematics courses? What are your
opinions and suggestions regarding this issue?
• What are your thoughts on the adequacy of courses you took during your
undergraduate education for performing computer assisted mathematics instruction?
What do you suggest regarding this issue?
• How does the use of this software (GeoGebra) in mathematics courses affect students’
learning?
• If you have something to add in regard to the issue, please elaborate

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คอมพิวเตอร์ช่วยคณิตศาสตร์สอนรู้สเกล (T2) ประกอบด้วยการจำนวน 8 รายการ (แบบฟอร์มคำถามประชากรสองและหกคำถามปลายเปิด) เกิดขึ้นโดยนักวิจัยเพื่อกำหนดอนาคตคณิตศาสตร์ครู qualitativelyเข้าใจเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ คำถามที่ประชากรในT2 มีดังนี้ "แพคเกจซอฟต์แวร์ที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์จำนวน (โปรแกรม) มีคุณได้ยินก่อนที่จะเข้าร่วมในการศึกษานี้หรือไม่ เขียนชื่อของโปรแกรมเหล่านี้ " และ"อะไรมีการเรียนเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ที่คุณได้ในระหว่างการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือไม่และ ในกระบวนการนี้ คุณการสอนซอฟต์แวร์คณิตศาสตร์" คำถามปลายเปิดใน T2 จะได้รับด้านล่าง•ในความคิดของคุณ สามารถช่วยซอฟต์แวร์คณิตศาสตร์ครูในกิจกรรมการศึกษาถ้าเป็นเช่นนั้น อย่างไร•ในความคิดของคุณ สามารถซอฟต์แวร์คณิตศาสตร์นำไปสู่การเรียนรู้ ถ้าเป็นเช่นนั้น อย่างไร•ต้องเทคโนโลยีจะรวมเข้าในหลักสูตรคณิตศาสตร์มัธยม อะไรของคุณความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับปัญหานี้หรือไม่•อะไรคือความคิดของคุณบนความเพียงพอของหลักสูตรที่คุณใช้ในระหว่างการศึกษาระดับปริญญาตรีสำหรับทำคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์หรือไม่สิ่งที่คุณทำแนะนำเกี่ยวกับปัญหานี้หรือไม่•วิธีใช้ซอฟต์แวร์นี้ (GeoGebra) ในหลักสูตรคณิตศาสตร์มีผลต่อนักเรียนเรียนรู้ได้อย่างไร•หากคุณมีสิ่งที่เพิ่มเรื่องปัญหา กรุณาอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ช่วยชั่งการรับรู้ (T2) ประกอบด้วย
ทั้งหมด 8 รายการ (สองรูปแบบคำถามประชากรและหกคำถามปลายเปิด) ที่เกิดจากการ
วิจัยเพื่อตรวจสอบคุณภาพครูคณิตศาสตร์ในอนาคต "
การรับรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ คำถามประชากรใน
T2 มีดังนี้ "กี่คณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับซอฟแวร์ (โปรแกรม) ได้ที่คุณ
ได้ยินมาก่อนมีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้? เขียนชื่อของโปรแกรมเหล่านี้. "และ" สิ่งที่
เป็นบทเรียนในความสัมพันธ์กับคอมพิวเตอร์คุณได้ถ่ายในระหว่างการศึกษาในระดับปริญญาตรีของคุณหรือไม่
และในขั้นตอนนี้คุณได้รับการสอนใด ๆ ซอฟต์แวร์คณิตศาสตร์? "คำถามที่เปิดสิ้นสุดวันที่
ใน T2 ได้รับด้านล่าง ;
•ในความเห็นของคุณซอฟต์แวร์คณิตศาสตร์สามารถช่วยครูในการจัดกิจกรรมการศึกษาหรือไม่
ถ้าเช่นนั้นได้อย่างไร
•ในความเห็นของคุณสามารถคณิตศาสตร์ซอฟต์แวร์นำไปสู่การเรียนรู้? ถ้าเช่นนั้นได้อย่างไร
•เทคโนโลยีจะต้องบูรณาการเข้าไปในโรงเรียนวิชาคณิตศาสตร์สูง? สิ่งที่เป็นคุณ
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับปัญหานี้หรือไม่
•อะไรคือความคิดของคุณเกี่ยวกับความเพียงพอของหลักสูตรที่คุณเอาในช่วงของ
การศึกษาระดับปริญญาตรีในการปฏิบัติคอมพิวเตอร์ช่วยสอนคณิตศาสตร์?
ทำอะไรที่คุณแนะนำเกี่ยวกับปัญหานี้หรือไม่
•วิธีการใช้งานของซอฟต์แวร์นี้ ( GeoGebra) ในวิชาคณิตศาสตร์ส่งผลกระทบต่อนักเรียน
เรียนรู้?
•หากคุณมีบางสิ่งบางอย่างที่จะเพิ่มในเรื่องที่เกี่ยวกับปัญหากรุณาอธิบายรายละเอียด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยการสอนคณิตศาสตร์ ระดับการรับรู้ ( T2 ) ประกอบด้วย
รวม 8 รายการ ( สองถามทางรูปแบบและ 6 คำถามปลายเปิด ) ก่อตั้งโดย
ผู้วิจัยเพื่อคุณภาพกำหนดอนาคตครูคณิตศาสตร์ '
การรับรู้ต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนคณิตศาสตร์ . คำถามของประชากรใน
T2 มีดังนี้" วิธีการทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องหลายแพคเกจซอฟต์แวร์ ( โปรแกรม ) มีคุณ
ได้ยินก่อนที่จะเข้าร่วมในการศึกษานี้ เขียนชื่อของโปรแกรมเหล่านี้ . " และ " สิ่งที่
เป็นบทเรียนทางคอมพิวเตอร์ที่คุณได้รับในระหว่างการศึกษาระดับปริญญาตรีของคุณ
และในกระบวนการนี้ คุณเคยสอนคณิตศาสตร์ซอฟต์แวร์ ? " คำถามปลายเปิดใน T2
ได้รับด้านล่าง ;
- ในความคิดของคุณสามารถซอฟต์แวร์คณิตศาสตร์ช่วยครูในกิจกรรมการศึกษา
หากดังนั้นวิธีที่ ?
- ในความคิดของคุณสามารถซอฟต์แวร์คณิตศาสตร์สนับสนุนการเรียนรู้ หากดังนั้นวิธีที่ ?
- ต้องเทคโนโลยีรวมอยู่ในหลักสูตรคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยม อะไรคือความคิดเห็นของคุณ
และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับปัญหานี้หรือไม่ ?
- อะไรคือความคิดของคุณเกี่ยวกับความเพียงพอของหลักสูตรที่คุณถ่ายในของคุณ
การศึกษาระดับปริญญาตรีด้านการแสดงบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนคณิตศาสตร์
คุณจะแนะนำอะไรเกี่ยวกับปัญหานี้
- วิธีไม่ใช้ซอฟต์แวร์นี้ ( geogebra ) ในหลักสูตรคณิตศาสตร์มีผลต่อการเรียนรู้ของนักเรียน
?
- ถ้าคุณมีสิ่งที่จะเพิ่มในเรื่องของปัญหา ช่วยบรรจง