While researchers acknowledge that

While researchers acknowledge that students experience learning time differently, there has been
a general consensus that most students in public schools experience roughly similar amounts of
allocated time – the amount of time when a school is open for instruction during the school day
and year. Moreover, research to date has suggested that modest differences in allocated time
between schools are not associated with the race or social class of students served. In a white
paper on learning time prepared for the National Academy of Education, Rowan and colleagues
conclude that, while “the amount of time U.S. students spend in school varies by state, district,
and grade level … instructional time seems to be equitably distributed.”6

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่นักวิจัยยอมรับว่า นักเรียนมีประสบการณ์เวลาเรียนแตกต่างกัน มีการมติทั่วไปที่นักเรียนในโรงเรียนพบหยาบ ๆ คล้ายเงินจัดสรรเวลา – เวลาที่เมื่อมีการเปิดการเรียนการสอนในระหว่างวันโรงเรียนโรงเรียนและปี นอกจากนี้ วิจัยวันที่ได้แนะนำว่า ความแตกต่างที่เจียมเนื้อเจียมตัวในเวลาที่ปันส่วนระหว่างโรงเรียนไม่เกี่ยวข้องกับเชื้อชาติหรือชนชั้นของนักเรียนได้รับการ มีสีขาวกระดาษในการเรียนรู้เวลาในการเตรียมพร้อมแห่งชาติสถาบันการศึกษา Rowan และเพื่อนร่วมงานสรุปว่า ในขณะที่ "เวลาที่สหรัฐฯ นักเรียนใช้ในโรงเรียนแตกต่างกันไป โดยรัฐ อำเภอและเกรดระดับ...ดูเหมือน equitably กระจายเวลาสอน " 6

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่นักวิจัยยอมรับว่านักเรียนมีประสบการณ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกันเวลาที่ได้มีการตกลงทั่วไปว่านักเรียนส่วนใหญ่ในโรงเรียนของรัฐได้สัมผัสกับปริมาณที่ใกล้เคียงกันประมาณของเวลาจัดสรร- จำนวนเวลาที่โรงเรียนจะเปิดการเรียนการสอนในช่วงวันที่โรงเรียนและในปี นอกจากนี้การวิจัยวันที่ได้ชี้ให้เห็นว่าแตกต่างกันเล็กน้อยในเวลาจัดสรรระหว่างโรงเรียนจะไม่เกี่ยวข้องกับการแข่งขันหรือระดับทางสังคมของนักเรียนทำหน้าที่ ในสีขาวกระดาษในเวลาเรียนรู้เตรียมไว้สำหรับสถาบันการศึกษาแห่งชาติ, โรและเพื่อนร่วมงานสรุปได้ว่าในขณะที่"ระยะเวลาที่สหรัฐใช้จ่ายนักเรียนในโรงเรียนที่แตกต่างกันไปโดยรัฐอำเภอและระดับชั้นการเรียนการสอน ... เวลาที่ดูเหมือนว่าจะมีการกระจายอย่างเท่าเทียมกัน "6

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่นักวิจัยยอมรับว่าประสบการณ์นักเรียนเวลาเรียนต่างกัน มี
ฉันทามติทั่วไปที่นักเรียนส่วนใหญ่ในโรงเรียน ประสบการณ์คล้ายกันประมาณปริมาณ
จัดสรรเวลา–ระยะเวลาเมื่อโรงเรียนเปิดการเรียนการสอนในโรงเรียนวัน
และปี นอกจากนี้ งานวิจัยได้ชี้ให้เห็นว่า ความแตกต่าง และเจียมเนื้อเจียมตัวในการจัดสรรเวลา
ระหว่างโรงเรียนไม่ได้เกี่ยวข้องกับการแข่งขัน หรือชนชั้นทางสังคมของนักเรียนให้ ในสีขาว
กระดาษเวลาเรียนเตรียมสถาบันแห่งชาติของการศึกษา โรแวน และเพื่อนร่วมงาน
สรุปได้ว่า ในขณะที่ " เวลานักเรียนประเทศสหรัฐอเมริกาใช้จ่ายในโรงเรียนแตกต่างกันไปโดยรัฐ , อำเภอ ,
และระดับ . . . . . . . เกรดสอนเวลาดูเหมือนว่าจะกระจายอย่างเท่าเทียมกัน " 6