Dental students are often described

Dental students are often described as stressed. The stress has, among other things, been connected to stressors in their psychosocial environment and inconsistent feedback. The hypothesis of this study was that the psychosocial work environment in dental schools leads to stress and affects the satisfaction of dental students and that tolerance for ambiguity shields students from stress. A web-based survey was sent to the entire Swedish dental student population in clinical training (N=805); the response rate was 40 percent. Structural equation modeling used in the analyses contains four main constructs: psychosocial work environment, tolerance for ambiguity, perceived stress, and student satisfaction (χ2=267.437, d.f.=174, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษาทันตแพทย์จะอธิบายมักจะเป็นเน้น ความเครียด ในสิ่งอื่น ๆ ต่อลดในสภาพแวดล้อม psychosocial และคำติชมที่ไม่สอดคล้องกัน สมมติฐานของการศึกษานี้ถูกว่า psychosocial งานสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนทันตแพทย์นำไปสู่ความเครียด และส่งผลต่อความพึงพอใจของนักศึกษาทันตแพทย์ และให้การยอมรับสำหรับย่อชิลด์นักเรียนเครียด ส่งแบบสำรวจบนเว็บเพื่อประชากรนักศึกษาทันตกรรมสวีเดนทั้งหมดในการฝึกอบรมทางคลินิก (N = 805); อัตราการตอบสนองได้ร้อยละ 40 ใช้ในการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างประกอบด้วยโครงสร้างหลักสี่: psychosocial งานสิ่งแวดล้อม ค่าเผื่อสำหรับความคลุมเครือ มองเห็น ความเครียดและความพึงพอใจของนักเรียน (χ2 = 267.437, d.f.=174, p < 0.001, Normed χ2 = 1.537, RMSEA = 0.041, CFI = 0.98) งาน psychosocial สภาพแวดล้อมมีอิทธิพลต่อความเครียดการรับรู้และความพึงพอใจ: มันคิดเกือบทั้งหมดของผลต่าง explained ในรับรู้ความเครียดสำหรับผู้หญิง ในขณะที่ประมาณครึ่งหนึ่งของผลต่างสำหรับผู้ชายถูกอธิบาย โดยการยอมรับสำหรับย่อ การศึกษานี้สรุปว่า ประมาณ 40 เปอร์เซ็นต์ของยอดรวมที่มองเห็นความเครียดของนักเรียนทันตแพทย์หญิงเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของงาน psychosocial ค่าเผื่อสำหรับย่อป้องกันผู้ชายแต่ผู้หญิงไม่เครียด Psychosocial งานปรับปรุงสภาพแวดล้อมในโรงเรียนทันตแพทย์จะลดความเครียดของนักศึกษาทันตแพทย์ทั้งชาย และหญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาทันตแพทย์มักจะอธิบายว่าเ​​ครียด ความเครียดได้ในสิ่งอื่น ๆ ที่ได้รับการเชื่อมต่อกับความเครียดในสภาพแวดล้อมทางจิตสังคมของพวกเขาและความคิดเห็นที่ไม่สอดคล้องกัน สมมติฐานของการศึกษาครั้งนี้คือการที่สภาพแวดล้อมการทำงานด้านจิตสังคมในโรงเรียนทันตกรรมที่นำไปสู่​​ความเครียดและมีผลต่อความพึงพอใจของนักศึกษาทันตแพทย์และความอดทนความกำกวมว่าโล่นักเรียนจากความเครียด สำรวจ web-based ถูกส่งไปยังประชากรนักศึกษาทันตกรรมทั้งสวีเดนในการฝึกอบรมทางคลินิก (จำนวน = 805); อัตราการตอบสนองเป็นร้อยละ 40 การสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้างที่ใช้ในการวิเคราะห์มีสี่โครงสร้างหลักคือสภาพแวดล้อมการทำงานด้านจิตสังคม, ความอดทนสำหรับความเคลือบแคลงความเครียดการรับรู้และความพึงพอใจของนักเรียน (χ2 = 267.437, DF = 174, p <0.001, normed χ2 = 1.537, RMSEA = 0.041, CFI = 0.98) สภาพแวดล้อมการทำงานด้านจิตสังคมมีอิทธิพลต่อความเครียดทั้งการรับรู้และความพึงพอใจ: คิดเป็นเกือบทั้งหมดของความแปรปรวนที่อธิบายไว้ในการรับรู้ความเครียดสำหรับผู้หญิงในขณะที่ประมาณครึ่งหนึ่งของความแปรปรวนสำหรับผู้ชายที่ได้รับการอธิบายโดยความอดทนสำหรับความเคลือบแคลง การศึกษาครั้งนี้ได้ข้อสรุปว่าประมาณร้อยละ 40 ของการรับรู้ความเครียดรวมของนักศึกษาทันตแพทย์หญิงเหล่านี้ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมการทำงานของพวกเขาทางจิตสังคม ความอดทนสำหรับผู้ชายที่ป้องกันความกำกวม แต่ไม่จากความเครียดของผู้หญิง สภาพแวดล้อมการทำงานด้านจิตสังคมที่ดีขึ้นในโรงเรียนทันตกรรมจะลดความเครียดของนักศึกษาทันตแพทย์ทั้งชายและหญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาทันตแพทย์จะอธิบายมักจะเป็นความเครียด ความเครียดมีในหมู่สิ่งอื่น ๆ เชื่อมต่อกับความเครียดในสภาพแวดล้อมทางจิตสังคมของพวกเขาและลบความคิดเห็น สมมติฐานของการศึกษานี้คือ ว่า ทำงานในสภาพแวดล้อมทางจิตสังคมในทันตกรรมโรงเรียนนำไปสู่ความเครียดและส่งผลกระทบต่อความพึงพอใจของนักศึกษาทันตแพทย์ และความอดทนต่อความคลุมเครือโล่นักศึกษาจากความเครียดเว็บสำรวจถูกส่งไปทั้งหมดสวีเดนประชากรนักศึกษาในการฝึกคลินิกทันตกรรม ( n = 805 ) ; อัตราการตอบสนองอยู่ที่ 40 เปอร์เซ็นต์ ใช้ในการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างประกอบด้วยสี่สร้างหลัก : สภาพแวดล้อมทางจิตสังคม ความอดทนต่อความคลุมเครือ การรับรู้ความเครียด และความพึงพอใจของผู้เรียน ( χ = 267.437 d.f. = 2 , 174 , P < 0.001 , normed χ 2 = 1.537 , RMSEA = 0.041 , CFI = 0.98 )สภาพแวดล้อมทางจิตสังคมอิทธิพลทั้งการรับรู้ความเครียดและความพึงพอใจ : มันเป็นเกือบทั้งหมดของการอธิบายความแปรปรวนในการรับรู้ความเครียดสำหรับผู้หญิง ในขณะที่ประมาณครึ่งหนึ่งของความแปรปรวนสำหรับผู้ชายก็สามารถอธิบายได้ด้วยความอดทนต่อความคลุมเครือจากการศึกษานี้สรุปได้ว่าประมาณ 40 เปอร์เซ็นต์ของทั้งหมดการรับรู้ความเครียดของนักศึกษาทันตแพทย์หญิงเหล่านี้มีความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมของพวกเขาจิต . ความอดทนความกำกวมปกป้องมนุษย์ แต่ไม่ใช่ผู้หญิงจากความเครียด การปรับปรุงสภาพแวดล้อมในการทำงาน ในด้านทันตกรรมโรงเรียนจะลดความเครียดของทั้งชายและนักศึกษาทันตแพทย์หญิง