An important way to take advantage

An important way to take advantage of investing in technology
is to use the school infrastructure to benefit the entire
community. Basic computer skills are one type of education that
can be applied in any job. In most countries, one out of every ten
information technology (IT) jobs is not filled. The United States
and Europe each need more than half a million new trained IT
professionals in the next several years. Rapidly developing areas
such as India and Latin America may have greater shortages.
Highdown School in Reading, England, is paying for the
infrastructure it needs through a mix of private and public
money. Highdown School expects the community to contribute.
Adults can get online technical training either at the Reading
schools, which open on evenings and weekends for that purpose,
or at home. Fees for this service go toward maintaining and
expanding the IT system.
Most knowledge workers in the United States have their own
PC, but even at the best of schools there are usually more than
seven students for every PC. It's expensive for schools to buy PCs
for every student, especially when PCs become out-of-date every
three years or so. For this reason there's a fear that the gap between
the " haves"—those families that can afford PCs at home—and the
"have-nots"—those that cannot afford PCs at home—will create
a major gap in opportunities. Creative approaches in providing
PCs to every student are beginning to help solve this problem.
One project started in the early 1990s in Melbourne, Australia,
where Bruce Dixon, a teacher interested in technology, saw
significant differences in teaching results when he could use half
a dozen computers for his classes instead of just one. He realized
that, for the best results, students had to use PCs as a tool for all
their work—in all their classes and at home as well as at school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการที่สำคัญการใช้ประโยชน์จากการลงทุนในเทคโนโลยีคือการ ใช้โครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนได้รับประโยชน์ทั้งหมดชุมชน ทักษะคอมพิวเตอร์พื้นฐานเป็นประเภทหนึ่งของการศึกษาที่สามารถใช้ในงานใด ๆ ในประเทศส่วนใหญ่ หนึ่งในทุกสิบไม่ได้เติมข้อมูลงานเทคโนโลยีสารสนเทศ ไทยและยุโรปต้องละกว่าครึ่งล้านคนใหม่ฝึกมันผู้เชี่ยวชาญในหลายปีถัดไป พัฒนาพื้นที่อย่างรวดเร็วเช่นอินเดียและอเมริกาอาจมีขาดแคลนมากขึ้นโรงเรียน Highdown ในการอ่าน อังกฤษ ชำระเงินสำหรับการโครงสร้างพื้นฐานจะต้องผ่านการผสมผสานของรัฐ และเอกชนเงิน Highdown โรงเรียนคาดว่าชุมชนมีส่วนร่วมผู้ใหญ่จะได้รับออนไลน์เทคนิคการฝึกอบรมในการอ่านโรงเรียน ที่เปิดในช่วงเย็นและวันหยุดสุดสัปดาห์ที่หรือที่บ้าน ค่าธรรมเนียมสำหรับบริการนี้ไปบำรุงรักษา และขยายระบบ ITแรงงานความรู้ส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกามีตัวเองพีซี แต่แม้ในสุดในโรงเรียนที่มีมักจะมากกว่านักเรียนที่เจ็ดสำหรับพีซีทุกเครื่อง มีราคาแพงสำหรับโรงเรียนเพื่อซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพีล้าทุกสามปีหรือมากกว่านั้น ด้วยเหตุนี้มีความกลัวที่ช่องว่างระหว่าง"งบประมาณ" ซึ่งครอบครัวผู้ที่สามารถจ่ายเครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้าน — และ"have-nots" — ผู้ที่ไม่สามารถจ่ายเครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้านซึ่งจะสร้างช่องว่างที่สำคัญในโอกาส สร้างสรรค์แนวทางในการให้บริการเครื่องคอมพิวเตอร์นักเรียนทุกคนเป็นจุดเริ่มต้นเพื่อช่วยแก้ปัญหานี้โครงการหนึ่งที่เริ่มต้นในช่วงปี 1990 ในเมลเบิร์น ออสเตรเลียที่เห็นบรูซดิกสัน ครูที่สนใจในเทคโนโลยีความแตกต่างกันในการเรียนการสอนผลเมื่อเขาสามารถใช้ครึ่งคอมพิวเตอร์โหลสำหรับชั้นเรียนของเขาแทนการเพียงหนึ่ง เขาตระหนักว่า เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด นักเรียนมีการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือทั้งหมดงานของพวกเขา — ในทุกชั้นเรียน และ ที่บ้าน และ ที่โรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นวิธีที่สำคัญเพื่อใช้ประโยชน์จากการลงทุนในเทคโนโลยี
คือการใช้โครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนที่จะได้รับประโยชน์ทั้ง
ชุมชน ทักษะคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานเป็นประเภทหนึ่งของการศึกษาที่
สามารถนำมาใช้ในงานใด ๆ มากที่สุดในประเทศหนึ่งออกจากทุกสิบ
เทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) งานไม่เต็ม สหรัฐอเมริกา
และยุโรปในแต่ละต้องการมากกว่าครึ่งล้านใหม่ผ่านการฝึกอบรมด้านไอที
มืออาชีพในหลายปีถัดไป พื้นที่การพัฒนาอย่างรวดเร็ว
เช่นอินเดียและละตินอเมริกาอาจจะมีการขาดแคลนมากขึ้น
Highdown โรงเรียนใน Reading ประเทศอังกฤษจะจ่ายสำหรับ
โครงสร้างพื้นฐานที่จะต้องผ่านการผสมผสานของภาคเอกชนและประชาชน
เงิน Highdown โรงเรียนคาดว่าชุมชนจะมีส่วนร่วม
ผู้ใหญ่จะได้รับการฝึกอบรมด้านเทคนิคแบบออนไลน์ทั้งที่การอ่าน
ในโรงเรียนซึ่งเปิดเมื่อเย็นและวันหยุดเพื่อวัตถุประสงค์ที่
หรือที่บ้าน ค่าธรรมเนียมสำหรับบริการนี้ไปสู่การบำรุงรักษาและการ
ขยายตัวของระบบไอที
ส่วนใหญ่แรงงานความรู้ในประเทศสหรัฐอเมริกามีของตัวเองของพวกเขา
PC แต่แม้ที่ดีที่สุดของโรงเรียนมักจะมีมากกว่า
เจ็ดนักเรียนสำหรับทุกชิ้น มันแพงสำหรับโรงเรียนที่จะซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์
สำหรับนักเรียนทุกคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเครื่องคอมพิวเตอร์กลายเป็นออกจากวันที่ทุก
สามปีหรือมากกว่านั้น ด้วยเหตุนี้มีความกลัวว่าช่องว่างระหว่าง
"การ haves" ครอบครัว -those ที่สามารถจ่ายได้เครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้านและ
"มี nots" -those ที่ไม่สามารถจ่ายได้เครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้านจะสร้าง
ช่องว่างที่สำคัญในโอกาส แนวทางความคิดสร้างสรรค์ในการให้บริการ
เครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีจุดเริ่มต้นที่จะช่วยแก้ปัญหานี้
หนึ่งในโครงการที่เริ่มต้นในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ในเมลเบิร์น, ออสเตรเลีย,
ที่บรูซดิกซันครูสนใจในเทคโนโลยีเห็น
ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในผลการเรียนการสอนเมื่อเขาสามารถใช้ครึ่ง
คอมพิวเตอร์โหลสำหรับการเรียนของเขาแทนเดียว เขาตระหนัก
ว่าสำหรับผลลัพธ์ที่ดีที่สุดนักเรียนมีการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือสำหรับทุก
การทำงานในทุกชั้นของพวกเขาและที่บ้านเช่นเดียวกับที่โรงเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นวิธีที่สำคัญในการใช้ประโยชน์จากการลงทุนในเทคโนโลยีคือการใช้ประโยชน์โครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนทั้งหมดชุมชน ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์พื้นฐานเป็นหนึ่งในประเภทของการศึกษาที่สามารถใช้ในงานใด ๆ ในประเทศส่วนใหญ่ หนึ่งในสิบเทคโนโลยีสารสนเทศ ( IT ) งานไม่เต็ม . สหรัฐอเมริกาและยุโรปต้องมากกว่าครึ่งล้านใหม่ฝึกมันผู้เชี่ยวชาญในอีกหลายปี พื้นที่พัฒนาอย่างรวดเร็วเช่น อินเดีย และ ละติน อเมริกา อาจจะขาดแคลนมากขึ้นโรงเรียน highdown ในการอ่าน , อังกฤษ , ชดใช้โครงสร้างพื้นฐานที่ต้องผ่านการผสมของสาธารณะและส่วนตัวเงิน โรงเรียน highdown คาดว่าชุมชนสนับสนุนผู้ใหญ่สามารถรับออนไลน์เทคนิคการฝึกอบรมทั้งในการอ่านโรงเรียนซึ่งเปิดในตอนเย็นและวันหยุดสุดสัปดาห์สำหรับวัตถุประสงค์ที่หรือที่บ้าน ค่าธรรมเนียมสำหรับบริการนี้ไปรักษา และการขยายระบบไอทีแรงงานความรู้มากที่สุดในสหรัฐอเมริกามีของตัวเองพีซี แต่แม้ในที่ดีที่สุดของโรงเรียนมักจะมีมากกว่าเจ็ดคนสำหรับเครื่องคอมพิวเตอร์ทุก มันแพง สำหรับโรงเรียนที่จะซื้อพีซีสำหรับนักเรียนทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคอมพิวเตอร์กลายเป็นออกจากวันที่ ทุกสามปีหรือดังนั้น ด้วยเหตุผลนี้ มันกลัวว่าช่องว่างระหว่าง" haves " ครอบครัวที่สามารถสามารถคอมพิวเตอร์ที่บ้านและ" มี nots " - ผู้ที่ไม่สามารถจะสร้างเครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้านช่องว่างที่สำคัญในโอกาส วิธีที่สร้างสรรค์ในการให้พีซีให้นักเรียนทุกคนเป็นจุดเริ่มต้นที่จะช่วยแก้ไขปัญหานี้หนึ่งในโครงการเริ่มต้นในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ในเมลเบิร์น , ออสเตรเลียที่บรูซดิกสัน เป็นครูที่สนใจในเทคโนโลยีเห็นความแตกต่างในผลการเรียนการสอนเมื่อเขาสามารถใช้ครึ่งหนึ่งโหลคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนของเขาแทนเพียงอย่างใดอย่างหนึ่ง เขาตระหนักดีว่าว่า เพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุด นักเรียนได้ใช้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือทั้งหมดงานในชั้นเรียนของพวกเขาทั้งหมดและที่บ้านเช่นเดียวกับที่โรงเรียน