Academically selective schools are

Academically selective schools are intended to affect academic self-concept positively, but theoretical and empirical research demonstrates that the effects are negative. The big-fish--little-pond effect (BFLPE), an application of social comparison theory to educational settings, posits that a student will have a lower academic self-concept in an academically selective school than in a nonselective school. This study, the largest cross-cultural study of the BFLPE ever undertaken, tested theoretical predictions for nationally representative samples of approximately 4,000 15-year-olds from each of 26 countries (N=103,558) who completed the same self-concept instrument and achievement tests. Consistent with the BFLPE, the effects of school-average achievement were negative in all 26 countries (M beta=-.20, SD=.08), demonstrating the BFLPE's cross-cultural generalizability. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนเดิมใช้มีวัตถุประสงค์เพื่อผลทางวิชาการ self-concept บวก แต่ทฤษฎี และผลวิจัยแสดงให้เห็นว่า ผลจะเป็นค่าลบ บิ๊กปลาบ่อน้อยผล (BFLPE), แอพลิเคชันของสังคมเปรียบเทียบทฤษฎีการศึกษาการตั้งค่า posits ที่ นักเรียนจะมี self-concept ทางวิชาการที่ต่ำกว่าในโรงเรียนการเลือกเดิมกว่าโรงเรียน nonselective ศึกษา การศึกษาวัฒนธรรมที่ใหญ่ที่สุดของ BFLPE ที่เคยดำเนิน ทดสอบทฤษฎีคาดคะเนตัวอย่างผลงานตัวแทนของ 4000 ประมาณ 15 ปีจาก 26 ประเทศ (N = 103558) ที่เสร็จสมบูรณ์เดียว self-concept มือสำเร็จทดสอบและการ สอดคล้องกับ BFLPE ผลกระทบของโรงเรียนค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ได้ถูกลบใน 26 ประเทศ (M เบต้า =-.20, SD =. 08), เห็น generalizability วัฒนธรรมของ BFLPE (ระเบียนฐานข้อมูล PsycINFO (c) 2012 อาป้า สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิชาการโรงเรียนที่เลือกมีความตั้งใจที่จะมีผลต่อการเรียนด้วยตัวเองแนวความคิดในเชิงบวก แต่การวิจัยเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ที่แสดงให้เห็นว่าผลกระทบเป็นลบ ใหญ่ปลา - ผลเพียงเล็กน้อยบ่อ (BFLPE) การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเปรียบเทียบทางสังคมในการตั้งค่าการศึกษา, posits ว่านักเรียนจะมีนักวิชาการที่ต่ำกว่าตัวเองแนวความคิดในการเลือกโรงเรียนวิชาการกว่าในโรงเรียน nonselective การศึกษาครั้งนี้การศึกษาข้ามวัฒนธรรมที่ใหญ่ที่สุดของ BFLPE เคยดำเนินการทดสอบการคาดการณ์ในเชิงทฤษฎีสำหรับตัวอย่างที่เป็นตัวแทนทั่วประเทศประมาณ 4,000 15 ปี olds จากแต่ละ 26 ประเทศ (ยังไม่มี = 103558) ที่เสร็จสิ้นการใช้ตัวเองแนวคิดเดียวกันและความสำเร็จ การทดสอบ สอดคล้องกับ BFLPE ผลกระทบของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยเป็นลบในทุก 26 ประเทศ (M เบต้า = - 20., SD = 0.08) แสดงให้เห็นถึง generalizability ข้ามวัฒนธรรม BFLPE ของ (PsycINFO ฐานข้อมูลบันทึก (c) 2012 อาภาสงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิชาการโรงเรียนมีวัตถุประสงค์ที่จะมีผลต่ออัตมโนทัศน์ทางบวก แต่ทฤษฎีและการวิจัยเชิงประจักษ์แสดงให้เห็นว่าผลเป็นลบ ปลาตัวใหญ่ -- ผลบ่อน้อย ( bflpe ) , การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเปรียบเทียบทางสังคมศึกษาposits ที่นักเรียนจะได้ลดอัตมโนทัศน์ในด้านงานวิชาการโรงเรียนมากกว่าโรงเรียน nonselective . การศึกษาข้ามวัฒนธรรมการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดของ bflpe เคยดำเนินการ ทดสอบทฤษฎีทำนายสำหรับตัวแทนระดับชาติ จำนวนประมาณ 4 , 000 15 ปี olds จากแต่ละประเทศที่ 26 ( n = 1 ,558 ) ที่เสร็จสมบูรณ์เครื่องมือเดียวกัน อัตมโนทัศน์ และแบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สอดคล้องกับ bflpe ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยในระดับติดลบทั้งหมด 26 ประเทศ ( Beta = . 20 , SD = . 08 ) , แสดงให้เห็นถึงวัฒนธรรมของ bflpe 1 . ( psycinfo บันทึกฐานข้อมูล ( C ) 2012 อาภาทั้งหมดสงวนสิทธิ์ )