Concerning the formation of scienti

Concerning the formation of scientific knowledge to the school children there is a general rule, as mentioned by Bogdan and Stănculescu (1970), which consist in “enriching, precising and continuous correcting of notions” (Bogdan and Stănculescu, 1970, p.161), In the primary education from our country, the concepts of natural sciences which belong to the Life sciences, Earth sciences and Physical sciences, begin to form at the school children during the preparatory class, 1st grade and 2nd grade within the integrated didactical activities realized at the discipline Mathematics and environment exploration, according to the curriculum elaborated in 2013.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เด็กนักเรียนมีกฎทั่วไป ดังกล่าว โดย Bogdan และ Stănculescu (1970), ซึ่งประกอบด้วย "ค่า precising และแก้ไขความเข้าใจอย่างต่อเนื่อง" (Stănculescu, 1970 และ Bogdan p.161), ศึกษาหลักจากประเทศ แนวคิดของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติวิทยาศาสตร์สุขภาพ วิทยาศาสตร์โลก และ วิทยาศาสตร์กายภาพ ที่ เริ่มฟอร์มที่เด็กนักเรียนในชั้นเรียนเตรียม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภายในตระหนักในวินัยคณิตศาสตร์และสิ่งแวดล้อมสำรวจ ตามหลักสูตรกิจกรรม didactical รวม elaborated ในปี 2013 นั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกี่ยวกับการก่อตัวของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กโรงเรียนมีกฎทั่วไปดังกล่าวโดย Bogdan และ Stanculescu (1970) ซึ่งประกอบด้วยใน "สมบูรณ์, precising และแก้ไขอย่างต่อเนื่องของความคิด" (บอยด์และ Stanculescu 1970, p.161) , ในการศึกษาระดับประถมศึกษาจากประเทศของเราแนวคิดของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่เป็นวิทยาศาสตร์ชีวิตวิทยาศาสตร์โลกและวิทยาศาสตร์ทางกายภาพเริ่มต้นในรูปแบบที่เด็กนักเรียนในช่วงชั้นเตรียมอุดมศึกษาเกรด 1 และเกรด 2 ภายในกิจกรรม didactical แบบบูรณาการตระหนัก ที่มีระเบียบวินัยคณิตศาสตร์และการสำรวจสภาพแวดล้อมตามหลักสูตรเนื้อหาในปี 2013

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกี่ยวกับการก่อตัวของความรู้วิทยาศาสตร์ให้เด็กๆที่โรงเรียนมีกฎทั่วไปเป็นที่กล่าวถึงโดย Bogdan และเซนต์ă nculescu ( 1970 ) ซึ่งประกอบด้วย " เคี่ยว , precising อย่างต่อเนื่องและการแก้ไขของตน " ( บ็อกดาน และเซนต์ă nculescu , 1970 , p.161 ) ในระดับประถมศึกษาจากประเทศของเรา แนวคิดของ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่เป็นของชีวิตวิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์โลกและวิทยาศาสตร์ทางกายภาพเริ่มฟอร์มที่เด็กนักเรียนในชั้นเรียนเตรียมความพร้อม 1 ชั้นและ 2 ชั้นภายในแบบบูรณาการการสอนกิจกรรมตระหนักในสาขาคณิตศาสตร์และสำรวจสิ่งแวดล้อม ตามหลักสูตรดังกล่าว ในงาน