Cooperative LearningConstructivists

Cooperative Learning
Constructivists argue that cooperative learning and cooperative problem solving groups facilitate generative learning. Working in peer groups helps students refine their knowledge through argumentation, structured controversy. and reciprocal teaching. In addition, students are more willing to take on the additional risk required to tackle complex. ill-structured. authentic problems when they have the support of others in the cooperative group. Related. cooperative learning and cooperative problem solving groups also address students’ need for scaffolding during unfamiliar teaming and problem solving activities: in other words, with the support of others in the group, students are more likely to achieve goals they may not have been able to meet on their own.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมConstructivists โต้เถียงว่า การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและร่วมมือแก้ไขปัญหากลุ่มช่วยเรียน generative ทำงานในกลุ่มเพื่อนช่วยให้นักเรียนปรับความรู้ผ่าน argumentation ถกเถียงโครงสร้าง และการสอนซึ่งกันและกัน นอกจากนี้ นักเรียนจะเต็มใจที่จะใช้บนความเสี่ยงเพิ่มเติมต้องเล่นงานซับซ้อน ไม่มีโครงสร้าง ปัญหาแท้จริงเมื่อมีการสนับสนุนของผู้อื่นในกลุ่มสหกรณ์ ที่เกี่ยวข้อง เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและความร่วมมือในการแก้ไขปัญหากลุ่มยังนักเรียนต้องการนั่งร้านระหว่างการกำหนดเซิร์ฟคุ้นเคยและกิจกรรมในการแก้ไขปัญหา: ในคำอื่น ๆ ด้วยการสนับสนุนของผู้อื่นในกลุ่ม นักเรียนมีแนวโน้มที่จะบรรลุเป้าหมายที่พวกเขาอาจไม่สามารถตอบสนองตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนแบบร่วมมือ
constructivists ยืนยันว่าการเรียนแบบร่วมมือและการแก้ปัญหาความร่วมมืออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้กลุ่มกำเนิด การทำงานในกลุ่มเพื่อนจะช่วยให้นักเรียนปรับแต่งความรู้ของพวกเขาผ่านการอภิปรายโต้เถียงโครงสร้าง และการเรียนการสอนซึ่งกันและกัน นอกจากนี้นักเรียนมีความเต็มใจที่จะใช้ในความเสี่ยงเพิ่มเติมที่จำเป็นในการแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อน ป่วยโครงสร้าง ปัญหาที่แท้จริงเมื่อพวกเขาได้รับการสนับสนุนจากคนอื่น ๆ ในกลุ่มสหกรณ์ ที่เกี่ยวข้อง การเรียนแบบร่วมมือและปัญหาที่เกิดความร่วมมือในการแก้กลุ่มยังที่อยู่ของนักเรียนจำเป็นที่จะต้องนั่งร้านในช่วงใกล้เคียงที่ไม่คุ้นเคยและการแก้ปัญหากิจกรรม: ในคำอื่น ๆ ด้วยการสนับสนุนของคนอื่น ๆ ในกลุ่มนักเรียนมีแนวโน้มที่จะบรรลุเป้าหมายของพวกเขาอาจจะไม่ได้รับสามารถที่จะตอบสนอง ได้ด้วยตัวเอง.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้แบบคอนสตรัคติวิส
โต้เถียงว่า การเรียนแบบร่วมมือ และการแก้ปัญหาร่วมกันกลุ่มอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้้ . การทำงานในกลุ่มเพื่อนจะช่วยให้นักเรียนปรับปรุงความรู้ของพวกเขาผ่านการโต้แย้งถกเถียง , โครงสร้าง และการสอนซึ่งกันและกัน นอกจากนี้นักเรียนจะมากขึ้นยินดีที่จะใช้ในความเสี่ยงเพิ่มเติม ต้องแก้ไขที่ซับซ้อน ฉันจะจัดโครงสร้างปัญหาที่แท้จริงเมื่อพวกเขาได้รับการสนับสนุนจากคนอื่น ๆในกลุ่มสหกรณ์ ที่เกี่ยวข้อง การเรียนแบบร่วมมือ และการแก้ปัญหาร่วมกัน กลุ่มยังที่อยู่ความต้องการของนักศึกษาในการเรียนที่ไม่คุ้นเคย นั่งร้านและการแก้ไขปัญหา กิจกรรม : ในคำอื่น ๆด้วยการสนับสนุนของผู้อื่นในกลุ่มนักเรียนมีโอกาสที่จะบรรลุเป้าหมายของพวกเขาอาจไม่ได้รับสามารถพบได้ด้วยตนเอง