1. Rational for StudyFor many centu

1. Rational for Study
For many centuries ago, Thailand education is rapidly changed in various aspects for developing Thai people in order to
promoting the country for civilization. There is five year strategic plan, based on a collective vision of Thai society as a
“Green and Happy Society,” where Thai people are endowed with morality-based knowledge and resilience against the
adverse impacts of globalization.
The main emphasis of The National Development Plan is depending on the three main types of Education and
learning style such as 1) Formal Education in Early Year Education, Basic Education, Vocational Education and Higher
Education 2) Non- Formal Education and 3) Informal Education that it was published in the 11st of Thailand National
Development Plan but the main purpose of these are also to increase capacity for the improvement of quality of life of our
people.
In this regard, the Eleven Plan sets specific targets for education: 1. Increase the average period of education
provided to 10 years. 2. Improve test scores (higher than 55%) in core subjects, at all levels. 3. Raise the percentage of
mid-level workforce to 60% of the national labor force.4. Increase the ratio of research personnel to population by
10:10000. (Bureau of International Cooperation, available on the www.bic.moe.go.th) and (with active MINDS Consulting,
E-ISSN 2039-2117
ISSN 2039-9340
Mediterranean Journal of Social Sciences
MCSER Publishing, Rome-Italy
Vol 5 No 2
January 2014
448
available on the www.activemindsconsulting.com)
Even form the above mentioned, it seemed to be Thailand’s education concentrate in promoting the Formal
Education only but in contrary it also promoted another types of Education too, such as the Non- Formal Education.
The Non-formal Education is one of another type of Thailand’s education, which it always concerns in the way of
life of people in our country, and then it was developed in the lifelong learning style.
The Life Long Learning is one of the major types of Education in Non Formal Form that it still also concerns the
society very well as well as another types of Education, because, it has long given priority to adult and non-formal
education as a means of providing lifelong learning opportunities to the out of-school population.
Initially aimed at literacy and primary levels, Non-formal education services have expanded significantly into
secondary and vocational levels. Strategies include: developing a range of life skills through distance learning,
establishing workplace and community learning centres and promoting the joint sharing of resources with the formal
school sector In order to support the promotion of a lifelong learning culture in the non-formal education sector, internet
connections have been made increasingly accessible in rural areas and system improvements have been implemented
to provide recognition of prior learning and facilitate credit transfer .Informal Education The vision of developing a
learning society includes.
In Kalasin province, especially in the Municipality area, there are many youths who are suffering from their way of
life such as uneducated, lack of opportunity, living in the remote area, live in genteel poverty. These factors are also the
main week point of Kalasin Municipality, so the governor tries to solve these problems and get the youth rid of from their
suffering by promoting and develop the youths in the right way.
It can be said that the best way for the youth’s improvement is the Education, but there are also some questions
that what the suitable education for Kalasin Youth is?, the answer is Non-formal Education in lifelong Learning style,
nearly as the best way for answering this question.
So, the governor of Kalasin Municipality planed to develop the capacity of the Kalasin’s youth in the Non-formal
education form by develops the training curriculum in the title of “Genius Youth: the Tourist Helper Volunteer.
Because, Kalasin province is famous for the tourist attraction, it seems to be the best destination of the
Northeastern of Thailand. There are a lot of tourist always visit this province more than 300,000 persons for each year.
This is the strong reason that why the Kalasin Municipality and governors are also agree for this reason and finally want
to train the youth of Kalasin to be the Genius Youth or the Tourist Helper Volunteer.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. เหตุผลสำหรับการศึกษาหลายศตวรรษที่ผ่านมา การศึกษาไทยอย่างรวดเร็วเปลี่ยนในด้านต่าง ๆ สำหรับคนไทยเพื่อการพัฒนาส่งเสริมประเทศสำหรับอารยธรรม มีแผนยุทธศาสตร์ 5 ปี ตามวิสัยทัศน์รวมของสังคมไทยเป็นการ"สีเขียวและสังคมมีความสุข ที่คนไทยแกร่งศีลธรรมตามความรู้และความยืดหยุ่นต่อการผลกระทบที่ร้ายของโลกาภิวัตน์เน้นหลักของการประเทศพัฒนาวางแผนจะขึ้นอยู่กับสามประเภทหลักของการศึกษา และเรียนรู้ลักษณะเช่น 1) ช่วงต้นปีการศึกษา การ ศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา และอุดมศึกษาอย่างเป็นทางการการศึกษาไม่ใช่ระบบการศึกษาที่ 2) และ 3) เป็นการศึกษาที่มีการเผยแพร่ใน 11st ของชาติไทยพัฒนาแต่วัตถุประสงค์หลักของเหล่านี้ก็เพื่อ เพิ่มกำลังการผลิตเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของเราคนในการนี้ คถูกแผนการกำหนดเป้าหมายเฉพาะเพื่อการศึกษา: 1. เพิ่มระยะเวลาเฉลี่ยของการศึกษาจัดไป 10 ปี 2. ปรับปรุงคะแนนสอบที่ (สูงกว่า 55%) ในหลักวิชา ทุกระดับ 3. เพิ่มเปอร์เซ็นต์ของแรงงานระดับกลาง 60% ของ force.4 แรงงานแห่งชาติ เพิ่มอัตราส่วนของบุคลากรวิจัยให้ประชากรโดย10:10000. (สำนักงานของนานาชาติร่วมมือ มี www.bic.moe.go.th) และ (ด้วยจิตใจที่ใช้งานอยู่ให้คำปรึกษาอีนอก 2039-2117นอก 2039-9340เมดิเตอร์เรเนียนสมุดรายวันของสังคมศาสตร์MCSER ประกาศ โรมอิตาลีVol 5 2 ไม่มี2014 มกราคม448มี www.activemindsconsulting.com)กล่าวถึงแม้แต่แบบฟอร์มข้างต้น มันดูเหมือนจะ เข้มข้นการศึกษาของไทยในการส่งเสริมอย่างเป็นทางการการศึกษาเท่านั้น แต่ในตรงกันข้าม มันยังส่งเสริมอีกชนิดของการศึกษามากเกินไป เช่นการศึกษาระบบไม่การศึกษาอย่างเป็นทางการไม่ใช่เป็นหนึ่งอีกชนิดหนึ่งของการศึกษาของประเทศไทย ซึ่งมันจะเกี่ยวข้องกับขวางชีวิตของคนในประเทศของเรา แล้วก็ได้รับการพัฒนาในลักษณะปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้การเรียนรู้ชีวิตยาวเป็นหนึ่งชนิดหลักของการศึกษาในแบบฟอร์มเป็นไม่ที่มันยังคงยังเกี่ยวข้องกับการสังคมดีดีและชนิดอื่นของการศึกษา เนื่องจาก มันยาวให้สำคัญผู้ใหญ่และอัธยาศัยการศึกษาเป็นการให้โอกาสการเรียนรู้รองเพื่อประชากรของโรงเรียนออกเริ่มมุ่งวัดและระดับหลัก บริการการศึกษาอย่างเป็นทางการไม่มีขยายอย่างมีนัยสำคัญในระดับอาชีวศึกษา และรอง รวมกลยุทธ์: พัฒนาทักษะชีวิตโดยเรียนทางไกล ช่วงที่ทำงานและชุมชนศูนย์การเรียนรู้ และส่งเสริมการใช้ร่วมกันของทรัพยากรที่มีอย่างเป็นทางการร่วมสร้างภาคโรงเรียนเพื่อสนับสนุนส่งเสริมวัฒนธรรมการเรียนรู้รองในภาคการศึกษาตามอัธยาศัย อินเทอร์เน็ตเชื่อมต่อการทำสามารถเข้าถึงได้มากขึ้นในชนบท และมีการดำเนินการปรับปรุงระบบเพื่อให้การรับรู้การเรียนรู้ก่อน และอำนวยความสะดวกในการโอนย้ายเครดิตวิสัยทัศน์ของการพัฒนาการศึกษาอย่างไม่เป็นทางการสังคมการเรียนรู้ประกอบด้วยในจังหวัดกาฬสินธุ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่เทศบาล มีเยาวชนจำนวนมากที่ทุกข์ทรมานจากวิถีชีวิตเช่นตามีตามา ขาดโอกาส อาศัยอยู่ในพื้นที่ไกล อยู่ในความยากจนพรรณ ปัจจัยเหล่านี้มีการสัปดาห์หลักจุดของกาฬสินธุ์เทศบาล ดังนั้นผู้ที่พยายามแก้ปัญหาเหล่านี้ และได้รับการกำจัดจากเยาวชนของพวกเขาทุกข์ทรมาน ด้วยการส่งเสริม และพัฒนาเยาวชนในทางเหมาะสมมันสามารถกล่าวได้ว่า การศึกษาเป็นวิธีที่ดีสุดสำหรับการพัฒนาของเยาวชน แต่ยังมีคำถามว่า การศึกษาที่เหมาะสมสำหรับเยาวชนกาฬสินธุ์คืออะไร?, คำตอบคือ ไม่ใช่ระบบการศึกษาแบบปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้เกือบเป็นวิธีที่ดีที่สุดสำหรับการตอบคำถามนี้ดังนั้น ผู้ว่าราชการของเทศบาลเมืองกาฬสินธุ์ planed พัฒนากำลังการผลิตของเยาวชนของกาฬสินธุ์ในระบบไม่แบบฟอร์มการศึกษาโดยพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมในหัวข้อ "เยาวชนอัจฉริยะ: อาสาสมัครช่วยเหลือนักท่องเที่ยวเนื่องจาก จังหวัดกาฬสินธุ์เป็นสถานที่ท่องเที่ยว ดูเหมือนว่าจะ สุดปลายทางของการอีสานของไทย มีจำนวนมากของนักท่องเที่ยวเข้าเยี่ยมชมจังหวัดนี้กว่า 300000 คนในแต่ละปีนี่คือเหตุผลดีว่า ทำไมเทศบาลเมืองกาฬสินธุ์และผู้ว่าราชการยังยอมรับด้วยเหตุผลนี้ และสุดท้าย ต้องฝึกเยาวชนของกาฬสินธุ์เยาวชนอัจฉริยะหรือการอาสาช่วยเหลือนักท่องเที่ยว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. เหตุผลเพื่อการศึกษา
สำหรับหลายศตวรรษที่ผ่านมาการศึกษาไทยมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในแง่มุมต่าง ๆ ในการพัฒนาคนไทยเพื่อ
ส่งเสริมประเทศสำหรับอารยธรรม มีห้าปีแผนยุทธศาสตร์คือขึ้นอยู่กับวิสัยทัศน์ร่วมกันของสังคมไทยเป็น
"สีเขียวและมีความสุขในสังคม" ที่คนไทยมีความอุดมสมบูรณ์ที่มีความรู้มีคุณธรรมตามและความยืดหยุ่นกับ
ผลกระทบของโลกาภิวัตน์.
เน้นหลักของการพัฒนาแห่งชาติ แผนขึ้นอยู่กับสามประเภทหลักของการศึกษาและการ
เรียนรู้รูปแบบเช่น 1) การศึกษาอย่างเป็นทางการในช่วงต้นปีการศึกษา, การศึกษาขั้นพื้นฐานอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา
การศึกษา 2) ที่ไม่ใช่การศึกษานอกโรงเรียนและ 3) การศึกษานอกระบบว่ามันถูกตีพิมพ์ใน 11 แห่งประเทศไทยแห่งชาติ
แผนพัฒนา แต่วัตถุประสงค์หลักของเหล่านี้ยังมีการเพิ่มขีดความสามารถในการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของเรา
. คน
ในการนี้แผน Eleven กำหนดเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการศึกษา 1. เพิ่มระยะเวลาเฉลี่ยของการศึกษา
ให้กับ 10 ปี 2. ปรับปรุงคะแนนการทดสอบ (สูงกว่า 55%) ในวิชาหลักในทุกระดับ 3. เพิ่มอัตราร้อยละของ
แรงงานระดับกลางถึง 60% ของ force.4 แรงงานแห่งชาติ เพิ่มอัตราส่วนของบุคลากรการวิจัยกับประชากรโดย
10: 10000 (สำนักความสัมพันธ์ต่างประเทศที่มีอยู่บน www.bic.moe.go.th) และ (ที่มีจิตใจทำงานให้คำปรึกษา,
E-ISSN 2039-2117
ISSN 2039-9340
เมดิเตอร์เรเนียนวารสารสังคมศาสตร์
MCSER สิ่งพิมพ์, โรมอิตาลี
ฉบับที่ 5 ไม่มี 2
มกราคม 2014
448
ที่มีอยู่บน www.activemindsconsulting.com)
แม้รูปแบบดังกล่าวข้างต้นก็ดูเหมือนจะเข้มข้นการศึกษาของไทยในการส่งเสริมทางการ
ศึกษาเท่านั้น แต่ในทางตรงกันข้ามมันยังให้ความสำคัญชนิดหนึ่งของการศึกษาด้วยเช่น Non-Formal การศึกษา.
การศึกษานอกโรงเรียนเป็นหนึ่งในประเภทของการศึกษาของไทยอีกครั้งซึ่งก็กังวลอยู่เสมอในทางของ
ชีวิตของผู้คนในประเทศของเราและจากนั้นได้รับการพัฒนาในรูปแบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต.
เรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นหนึ่งใน ประเภทหลักของการศึกษาในรูปแบบที่เป็นทางการไม่ว่ามันคงยังเกี่ยวข้องกับ
สังคมได้เป็นอย่างดีเช่นเดียวกับประเภทหนึ่งของการศึกษาเพราะมันมีความสำคัญที่กำหนดความยาวผู้ใหญ่และนอกระบบ
การศึกษาเป็นวิธีของการให้โอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่จะออก ประชากรของโรงเรียน.
มุ่งเป้าไปในตอนแรกที่อ่านออกเขียนได้และระดับประถมศึกษา, การบริการการศึกษานอกโรงเรียนได้ขยายอย่างมีนัยสำคัญเข้ามาใน
ระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษา กลยุทธ์รวมถึงการพัฒนาความหลากหลายของทักษะชีวิตผ่านการเรียนรู้ระยะทาง,
การสร้างสถานที่ทำงานและศูนย์การเรียนรู้ชุมชนและส่งเสริมการแบ่งปันร่วมกันของทรัพยากรที่มีอย่างเป็นทางการ
ภาคโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตวัฒนธรรมในภาคการศึกษานอกระบบ, อินเทอร์เน็ต
เชื่อมต่อได้รับการทำที่สามารถเข้าถึงได้มากขึ้นในพื้นที่ชนบทและการปรับปรุงระบบมีการดำเนินการ
เพื่อให้มีการรับรู้ของการเรียนรู้ก่อนและอำนวยความสะดวกในการถ่ายโอนเครดิต .Informal ศึกษาวิสัยทัศน์ของการพัฒนา
สังคมการเรียนรู้รวมถึง.
ในจังหวัดกาฬสินธุ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่เขตเทศบาลมี เยาวชนหลายคนที่กำลังทุกข์ทรมานจากวิธีการของ
ชีวิตเช่นการศึกษา, ขาดโอกาสที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลอยู่ในความยากจนสุภาพ ปัจจัยเหล่านี้นอกจากนี้ยังมี
จุดหลักของสัปดาห์กาฬสินธุ์เทศบาลเพื่อให้ผู้ปกครองพยายามที่จะแก้ปัญหาเหล่านี้และได้รับเยาวชนกำจัดของพวกเขาจาก
ความทุกข์ทรมานด้วยการส่งเสริมและพัฒนาเยาวชนในทางที่ถูกต้อง.
มันอาจกล่าวได้ว่าวิธีที่ดีที่สุดสำหรับ ปรับปรุงเยาวชนคือการศึกษา แต่ยังมีบางคำถาม
ว่าสิ่งที่การศึกษาที่เหมาะสมสำหรับเยาวชนกาฬสินธุ์เป็น ?, คำตอบคือการศึกษานอกโรงเรียนในรูปแบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต
เกือบเป็นวิธีที่ดีที่สุดสำหรับการตอบคำถามนี้.
ดังนั้นผู้ว่าการ กาฬสินธุ์เทศบาลวางแผนที่จะพัฒนาความสามารถของเด็กและเยาวชนจังหวัดกาฬสินธุ์ในนอก
รูปแบบการศึกษาโดยการพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมในชื่อของ "อัจฉริยะเยาวชน. Helper ท่องเที่ยวอาสาสมัคร
เพราะจังหวัดกาฬสินธุ์มีชื่อเสียงสำหรับสถานที่ท่องเที่ยวที่ดูเหมือนว่าจะ เป็นจุดหมายปลายทางที่ดีที่สุดของ
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศไทย มีจำนวนมากของนักท่องเที่ยวเสมอมาเยี่ยมชมจังหวัดนี้มากกว่า 300,000 คนในแต่ละปี. มี
นี่คือเหตุผลว่าทำไมที่แข็งแกร่งที่เทศบาลเมืองกาฬสินธุ์และผู้ว่าราชการนอกจากนี้ยังเห็นด้วยเพราะเหตุนี้และในที่สุดก็ต้องการ
การฝึกอบรมเยาวชนของจังหวัดกาฬสินธุ์ให้เป็นเยาวชน Genius หรือผู้ช่วยท่องเที่ยวอาสาสมัคร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . เหตุผลในการศึกษา
หลายศตวรรษมาแล้ว การศึกษาไทยมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ในด้านต่างๆ เพื่อพัฒนาคนไทยเพื่อ
ส่งเสริมประเทศอารยธรรม มันเป็นแผนยุทธศาสตร์ 5 ปี บนพื้นฐานของวิสัยทัศน์ร่วมของสังคมไทยโดย
" สีเขียวและมีความสุขสังคม " ที่คนไทยมี endowed กับคุณธรรมพื้นฐานความรู้และความยืดหยุ่นกับ
ผลกระทบของโลกาภิวัตน์ .
เน้นหลักของแผนพัฒนาแห่งชาติจะขึ้นอยู่กับสามประเภทหลักของการศึกษาและ
สไตล์การเรียนรู้ ได้แก่ 1 ) การศึกษาอย่างเป็นทางการในช่วงต้นปี การศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา และอุดมศึกษา
ศึกษา 2 ) กศน. และ 3 ) การศึกษาตามอัธยาศัย มันถูกตีพิมพ์ใน วันพฤหัสบดีที่ 11
แห่งชาติแผนพัฒนา แต่วัตถุประสงค์หลักของเหล่านี้ยังเพิ่มศักยภาพเพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของประชาชนของเรา
.
๑ แผน 11 ชุดเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงเพื่อการศึกษา : 1 . เพิ่มระยะเวลาการศึกษาโดยเฉลี่ย
ให้ถึง 10 ปี 2 . ปรับปรุงคะแนนการทดสอบ ( สูงกว่าร้อยละ 55 ) ในวิชาหลักที่ทุกระดับ 3 . เพิ่มค่า
แรงงานระดับกลางถึงร้อยละ 60 ของแรงงานแห่งชาติ 4 . เพิ่มสัดส่วนของบุคลากรวิจัยประชากรโดย
10:10000 . สำนักงานความร่วมมือระหว่างประเทศที่มีอยู่ใน www.bic . โมเอะ ไป . th ) และจิตใจ ( ที่ปรึกษา 2039-2117


e-issn ISSN 2039-9340 เมดิเตอร์เรเนียนวารสารสังคมศาสตร์
mcser ประกาศ กรุงโรม อิตาลี
Vol 5 2 มกราคม 2014


มันมีอยู่ใน www .activemindsconsulting . com )
แม้แต่แบบฟอร์มข้างต้นกล่าวถึง น่าจะเป็นของไทยการศึกษาสมาธิในการส่งเสริมการศึกษาเท่านั้น แต่ในทางตรงกันข้าม
มันยังเลื่อนอีกประเภทของการศึกษาด้วย เช่น การศึกษานอกระบบโรงเรียน .
การศึกษานอกโรงเรียนเป็นหนึ่งในประเภทของการศึกษาของไทยอีก ซึ่งมันเสมอ ความกังวลในทางของ
ชีวิตของคนในประเทศของเราแล้วมันถูกพัฒนาขึ้นในรูปแบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต
นานชีวิตการเรียนรู้เป็นหลักประเภทของการศึกษานอกโรงเรียนในรูปแบบ ที่ยังคงเกี่ยวข้องกับ
สังคมได้ดีมาก เช่นเดียวกับ อื่น ประเภทของการศึกษา เพราะมันได้ให้ความสำคัญกับการศึกษาผู้ใหญ่และการศึกษานอกระบบ
เป็นวิธีการการให้โอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อประชากรนอกระบบโรงเรียน
เริ่มมีความรู้และระดับประถมศึกษา , การศึกษานอกโรงเรียน บริการได้ขยายเข้าไปใน
มัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาระดับ กลยุทธ์รวมถึงการพัฒนาช่วงของทักษะชีวิตผ่านการเรียนรู้ระยะทาง ,
สร้างสถานที่ทำงานและศูนย์การเรียนชุมชน และส่งเสริมการใช้ทรัพยากรร่วมกันกับทางการ
โรงเรียนในภาค เพื่อสนับสนุนส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต วัฒนธรรมใน กศน. ภาค การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต
ได้เข้าถึงมากขึ้นในเขตชนบท และระบบการปรับปรุงได้รับการรับรู้การเรียนรู้
ให้ก่อนและให้โอนเครดิต การศึกษาตามอัธยาศัย วิสัยทัศน์ของการพัฒนา สังคมการเรียนรู้

รวมถึง .จังหวัดกาฬสินธุ์ โดยเฉพาะในเขตเทศบาล มีเยาวชนหลายคนที่กำลังทุกข์ทรมานจากวิธีการของพวกเขา
ชีวิตเช่น ไร้การศึกษา ขาดโอกาส ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลที่อาศัยอยู่ในความยากจนเสงี่ยม . ปัจจัยเหล่านี้ยัง
หลักสัปดาห์จุดของเขตเทศบาลเมืองกาฬสินธุ์ เพื่อให้ผู้ว่าฯ พยายามที่จะแก้ไขปัญหาเหล่านี้ และได้รับกำจัดของพวกเขา
จากเยาวชนทุกข์ โดยการส่งเสริมและพัฒนาเยาวชนในทางที่ถูกต้อง .
ได้กล่าวว่าวิธีที่ดีที่สุดเพื่อการพัฒนาของเยาวชน คือ การศึกษา แต่ยังมีคำถามว่าอะไร
การศึกษาที่เหมาะสมสำหรับเยาวชนกาฬสินธุ์ ? คำตอบคือ กศน. ในตลอดชีวิตลักษณะการเรียนรู้
เกือบเป็นวิธีที่ดีที่สุดสำหรับตอบคำถามนี้
ดังนั้นผู้ว่าราชการเขตเทศบาลเมืองกาฬสินธุ์ วางแผนพัฒนาศักยภาพของเยาวชนของจังหวัดกาฬสินธุ์ในการศึกษานอกระบบ
แบบฟอร์มการศึกษาโดยพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรม ในหัวข้อ " เยาวชนอัจฉริยะ : ท่องเที่ยวผู้ช่วยอาสาสมัคร .
เพราะ จังหวัดกาฬสินธุ์ มี ชื่อเสียง สถานที่ท่องเที่ยว มันเป็นปลายทางที่ดีที่สุดของ
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือของ ประเทศไทยมีจำนวนมากของนักท่องเที่ยวเยี่ยมชมเสมอ จังหวัดนี้มากกว่า 300000 คนในแต่ละปี นี้คือเหตุผลที่
ทำไมเทศบาลเมืองกาฬสินธุ์ และผู้ว่าการยังยอมรับด้วยเหตุผลนี้ และสุดท้ายต้องการ
ฝึกเยาวชนของจังหวัดกาฬสินธุ์เป็นอัจฉริยะเยาวชนหรือนักท่องเที่ยวผู้ช่วยอาสาสมัคร