Educators have explored the use of

Educators have explored the use of new learning technologies which make the most of students’ increased technological engagement (Greenhow et al. 2009; Jelfs and Colbourn 2002; Mason and Weller 2000) and many universities are now incorporating blogs, chat-rooms and wikis as instructional tools (Patchin and Hinduja 2010).

These technologies also offer valuable opportunities for developing engineering ethics curricula which is relevant and meaningful for students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษามีการสำรวจการใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ใหม่ที่ทำให้นักเรียนส่วนใหญ่เพิ่มขึ้นการมีส่วนร่วมทางเทคโนโลยี (greenhow et al, 2009;. jelfs และ colbourn 2002; เมสันและเวลเลอร์ 2000) และมหาวิทยาลัยจำนวนมากขณะนี้การใช้มาตรการบล็อก, แชทห้องและวิกิเป็น เครื่องมือการเรียนการสอน (Patchin และ Hinduja 2010)

เทคโนโลยีเหล่านี้ยังมีโอกาสที่มีคุณค่าสำหรับการพัฒนาหลักสูตรวิศวกรรมจริยธรรมที่เกี่ยวข้องและมีความหมายสำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักการศึกษาได้สำรวจการใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ใหม่ซึ่งทำให้ของหมั้นเทคโนโลยีนักเรียนเพิ่มขึ้น (Greenhow et al. 2009 Jelfs และ Colbourn 2002 Mason และเวลเลอร์ 2000) และมหาวิทยาลัยหลายตอนนี้เว็บบล็อก ห้องสนทนา และเว็บวิกิเป็นเครื่องมือสอน (Patchin และ Hinduja 2010)

เทคโนโลยีเหล่านี้ยังมีโอกาสดีสำหรับการพัฒนาหลักสูตรจริยธรรมวิศวกรรมที่เกี่ยวข้อง และมีความหมายสำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษาได้มาสำรวจเทคโนโลยีที่ใช้ในการเรียนรู้แห่งใหม่ซึ่งทำให้มากที่สุดในการเข้าร่วมทางด้านเทคโนโลยีของนักเรียนเพิ่มขึ้น(ครับ et al . 2009 jelfs และ colbourn 2002 เมสัน Weller Court ซึ่งอยู่ในบริเวณใกล้เคียงและ 2000 )และมหาวิทยาลัยจำนวนมากซึ่งประกอบด้วย, Wiki ,และการ Chat - ห้องพักบล็อกเป็นเครื่องมือสอน( patchin และ hinduja 2010 )ในตอนนี้.

เทคโนโลยีเหล่านี้ยังจัดให้บริการโอกาสทางการขายที่มีค่าสำหรับการพัฒนาหลักสูตรของโรงเรียนจริยธรรมด้านวิศวกรรมที่เกี่ยวข้องและมีความหมายสำหรับนักเรียน