A stratified cluster design was use

A stratified cluster design was used to evaluate a 10-month parenting program delivered to mothers of children in rural Bangladesh. Intervention mothers through a combination of group meetings and home visits received messages along with an illustrative card concerning hygiene, responsive feeding, play, communication, gentle discipline, and nutritious foods. Control mothers received the standard government care. Three months prior, 463 children between 4 and 14 months in a subdistrict of western Bangladesh were administered the cognitive, receptive language and expressive language Bayley III subtests, their length was taken and past week illness recorded. Gross motor milestones were reported by the mother and verified through observation. Mothers were interviewed concerning their practices: preventive health practices, dietary diversity, home stimulation, and knowledge about development milestones. Maternal depressive symptoms were assessed as a measure of emotional availability. Family sociodemographic variables included maternal education, family assets, decision-making and mobility autonomy. One month after the end of the program, mothers and their children were again assessed. Comparisons were made between intervention and control children who were under-12 months vs. 12 months and older at the start of the program. This may be a critical age, when children begin to be upright and mobile enough to explore on their own and be less dependent on parenting stimulation. Analyses yielded strong intervention effects on the three Bayley subtests and on parenting practices related to stimulation and knowledge of development milestones. Age effects were found only for dietary diversity in that younger children in the program benefited more than older ones. However, all children became more stunted. Findings are discussed in terms of theories of behaviour change and parenting, critical ages for parenting programs, and implications for program delivery.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบ stratified คลัสเตอร์ที่ใช้ประเมินโปรแกรม 10 เดือนไปส่งมารดาของเด็กในชนบทบังกลาเทศ แม่แทรกแซงผ่านการรวมกลุ่มประชุมและเยี่ยมชมบ้านที่ได้รับข้อความพร้อมกับบัตรการแสดงที่เกี่ยวข้องกับสุขอนามัย อาหารตอบสนอง เล่น สื่อสาร วินัยอ่อนโยน และอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการ แม่ควบคุมได้รับการดูแลมาตรฐานของรัฐบาล สามเดือนก่อน เด็ก 463 ระหว่าง 4 และ 14 เดือนในตำบลของบังกลาเทศตะวันตกถูกจัดการภาษารับรู้ ครอบครัวและแสดงออกภาษา Bayley III subtests ความยาวของกระ และสัปดาห์ที่ผ่านมาเจ็บป่วยบันทึก รวมเหตุการณ์สำคัญมอเตอร์ได้รายงาน โดยแม่ และตรวจสอบ โดยการสังเกต มีสัมภาษณ์มารดาเกี่ยวกับปฏิบัติการ: วิธีสุขภาพป้องกัน ความหลากหลายอาหาร กระตุ้นบ้าน และความรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา อาการแม่ depressive ถูกประเมินเป็นการวัดความพร้อมทางอารมณ์ ตัวแปร sociodemographic ครอบครัวรวมศึกษาแม่ ครอบครัวสินทรัพย์ ตัดสินใจและความคล่องตัวอิสระ หนึ่งเดือนหลังสิ้นสุดโปรแกรม มารดาและบุตรได้อีกประเมิน เปรียบเทียบได้ทำระหว่างการแทรกแซงและควบคุมเด็กที่อยู่ภายใต้ 12 เดือนเทียบกับ 12 เดือน และอายุที่เริ่มต้นของโปรแกรม นี้อาจเป็นวัยสำคัญ เมื่อเด็กเริ่มจะตรง และโมบายพอได้สำรวจตนเอง และน้อยขึ้นอยู่กับการกระตุ้นการเป็นตัวหลัก วิเคราะห์หาผลแทรกแซงแรง subtests Bayley สาม และเป็นตัวหลักปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์สำคัญพัฒนาความรู้และกระตุ้น ลักษณะพิเศษพบเฉพาะสำหรับความหลากหลายของอาหารที่เด็กในโปรแกรมได้รับประโยชน์มากกว่าคนเก่า อย่างไรก็ตาม เด็ก ๆ กลายเป็นขึ้นแคระ ผลการวิจัยกล่าวถึงในแง่ของทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม และไป วัยสำคัญสำหรับนี่โปรแกรม และผลกระทบสำหรับการจัดส่งโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบคลัสเตอร์แบ่งชั้นถูกนำมาใช้ในการประเมินโปรแกรมการอบรมเลี้ยงดู 10 เดือนส่งมอบให้กับคุณแม่ของเด็กในชนบทประเทศบังคลาเทศ แม่แทรกแซงผ่านการรวมกันของการประชุมกลุ่มและการเข้าชมบ้านได้รับข้อความพร้อมกับบัตรตัวอย่างเกี่ยวกับสุขอนามัย, การให้อาหารที่ตอบสนองต่อการเล่น, การสื่อสาร, วินัยอ่อนโยนและอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการ มารดาที่ได้รับการควบคุมดูแลของรัฐบาลมาตรฐาน สามเดือนก่อน 463 เด็กอายุระหว่าง 4 และ 14 เดือนในตำบลทางทิศตะวันตกของประเทศบังคลาเทศเป็นยาความรู้ความเข้าใจภาษาที่เปิดกว้างและภาษาที่แสดงออกเบย์ลีย์การทดสอบย่อยที่สามยาวของพวกเขาถูกนำตัวและการเจ็บป่วยสัปดาห์ที่ผ่านมาบันทึก เหตุการณ์สำคัญมอเตอร์ขั้นต้นได้รับรายงานจากแม่และตรวจสอบผ่านการสังเกต แม่ถูกสัมภาษณ์เกี่ยวกับการปฏิบัติของพวกเขา: การปฏิบัติด้านสุขภาพเชิงป้องกันความหลากหลายอาหารกระตุ้นบ้านและความรู้เกี่ยวกับความคืบหน้าการพัฒนา อาการซึมเศร้าของมารดาได้รับการประเมินเป็นตัวชี้วัดความพร้อมทางอารมณ์ ตัวแปรยาวนานครอบครัวรวมถึงการศึกษาของมารดาสินทรัพย์ครอบครัวการตัดสินใจและการเคลื่อนไหวอิสระ หนึ่งเดือนหลังจากสิ้นสุดโครงการ, แม่และเด็กของพวกเขาได้รับการประเมินอีกครั้ง ศึกษาเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงการแทรกแซงและเด็กที่ถูกควบคุมภายใต้ 12 เดือนเมื่อเทียบกับ 12 เดือนและอายุที่เริ่มต้นของโปรแกรม นี้อาจจะเป็นอายุที่สำคัญเมื่อเด็กเริ่มที่จะมีความตรงและโทรศัพท์มือถือมากพอที่จะสำรวจตัวเองและจะน้อยขึ้นอยู่กับการกระตุ้นการอบรมเลี้ยงดู การวิเคราะห์ผลกระทบให้ผลการแทรกแซงที่แข็งแกร่งในสามเบย์ลีย์การทดสอบย่อยและการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูการกระตุ้นและความรู้ของความคืบหน้าการพัฒนา ผลกระทบอายุที่พบเพียงเพื่อความหลากหลายในการบริโภคอาหารที่เด็กหนุ่มในโปรแกรมได้รับประโยชน์มากขึ้นกว่าคนเก่า แต่เด็กทุกคนกลายเป็นลักษณะแคระแกรนมากขึ้น ผลการวิจัยจะกล่าวถึงในแง่ของทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและการเลี้ยงดูวัยสำคัญสำหรับโปรแกรมการอบรมเลี้ยงดูและผลกระทบต่อการส่งมอบโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบและประเมินผลกลุ่ม 10 เดือนโปรแกรมส่งเพื่อเลี้ยงดูมารดาของเด็กในชนบทบังคลาเทศ การแทรกแซงของมารดาผ่านการรวมกันของการประชุมกลุ่ม และการเยี่ยมบ้านได้รับข้อความพร้อมกับภาพประกอบบัตรเกี่ยวกับสุขอนามัย , อาหาร , การเล่น , การสื่อสาร , วินัย อ่อนโยน และลดอาหารแม่ควบคุมได้รับการดูแลของรัฐมาตรฐาน สามเดือนก่อน ตอนนี้เด็กอายุระหว่าง 4 และ 14 เดือนในส่วนตะวันตกของบังคลาเทศ ศึกษาการรับรู้ภาษาและภาษาการแสดงออกการ Bayley 3 ฉบับ ความยาวของพวกเขาถูกถ่ายและสัปดาห์ที่ผ่านมาป่วยในบันทึก รวมมอเตอร์ต่างๆ รายงานโดยแม่และตรวจสอบได้ผ่านการสังเกตมารดาได้ให้สัมภาษณ์เกี่ยวกับการปฏิบัติการป้องกันการปฏิบัติด้านสุขภาพ , ความหลากหลาย , อาหารกระตุ้น บ้าน และ ความรู้เกี่ยวกับความเป็นมาของการพัฒนา ภาวะซึมเศร้าของมารดามีการประเมินเป็นตัวชี้วัดความพร้อมทางอารมณ์ ครอบครัวอุตสาหกรรมตัวแปรทรัพย์สิน การศึกษา ครอบครัว การตัดสินใจ และการเคลื่อนไหวอิสระหนึ่งเดือนหลังจากสิ้นสุดโปรแกรม แม่และเด็กของพวกเขาอีกครั้งประเมิน การเปรียบเทียบระหว่างการแทรกแซงและควบคุมเด็กที่ under-12 เดือนและ 12 เดือนขึ้นไป ในช่วงเริ่มต้นของโปรแกรม นี้อาจเป็นวัยวิกฤต เมื่อลูกเริ่มจะตรงและมือถือพอที่จะสำรวจตนเอง และลดการพึ่งพาการกระตุ้นเรื่องการเลี้ยงลูกการวิเคราะห์หาแรงแทรกแซงต่อสาม Bayley แบบและการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการกระตุ้นความรู้และการพัฒนาขั้นตอนของ ผลอายุพบความหลากหลายในผลิตภัณฑ์ที่น้องเด็กในโปรแกรมประโยชน์มากกว่าคนที่แก่กว่า อย่างไรก็ตาม เด็กก็ยิ่งลีบ .ข้อมูลที่กล่าวถึงในแง่ของทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม และการอบรมเลี้ยงดู อายุ ที่สำคัญสำหรับโปรแกรมการอบรมเลี้ยงดู และสำหรับการส่งโปรแกรม