McDonald (2007) investigated how co

McDonald (2007) investigated how collaborative learning assisted students’ English writing, especially in raising their awareness of language accuracy. In the study, a group of third-year university students were required to construct their own wiki about interesting areas in Sengari University, in English. All of the students were assigned to work in pairs. Each pair was assigned to find information from different resources such as the library, staff interview, and online search. Then, the students were asked to post their information on their wikis. After that, they evaluated their wiki collaboratively to develop it in terms of both content and grammar. Finally, the students were requested to present their wiki to the instructors orally. The findings suggested that the students were motivated in learning via wiki. They also expressed positive opinions towards doing group work. Moreover, the participants reported that working in groups helped them learn how to correct some grammar points in their writing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แมคโดนัลด์ (2007) ตรวจสอบวิธีทำงานร่วมกันช่วยการเรียนรู้ของนักเรียนการเขียนอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเพิ่มความตระหนักของความถูกต้องของภาษา ในการศึกษา กลุ่มของนักศึกษามหาวิทยาลัยปีที่ 3 จำเป็นต่อการสร้าง wiki เกี่ยวกับพื้นที่ที่น่าสนใจในมหาวิทยาลัย Sengari ภาษาอังกฤษของตนเอง ของนักเรียนทั้งหมดถูกกำหนดให้ทำงานคู่ แต่ละคู่ถูกกำหนดให้กับการค้นหาข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เช่นห้องสมุด สัมภาษณ์พนักงาน ค้นหาออนไลน์ จากนั้น นักเรียนขอให้โพสต์ข้อมูลของพวกเขาบนเนื้อที่ของตน หลังจากนั้น จะประเมิน wiki ของพวกเขาร่วมการพัฒนาในแง่ของเนื้อหาและไวยากรณ์ ในที่สุด นักศึกษาที่ถูกต้องปัจจุบันของ wiki กับผู้สอนวาจา ผลการวิจัยแนะนำว่า นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ผ่าน wiki นอกจากนี้พวกเขายังแสดงความคิดเห็นในเชิงบวกต่อการทำงานกลุ่ม นอกจากนี้ รายงานผู้เข้าร่วมที่ ทำงานในกลุ่มช่วยให้เรียนรู้วิธีการแก้ไขบางจุดไวยากรณ์ในการเขียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดนัลด์ (2007) การตรวจสอบวิธีการเรียนรู้ร่วมกันช่วยเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสร้างความตระหนักของความถูกต้องของพวกเขาภาษา ในการศึกษากลุ่มของนักศึกษามหาวิทยาลัยปีที่สามที่ต้องสร้างวิกิพีเดียของตัวเองเกี่ยวกับพื้นที่ที่น่าสนใจในมหาวิทยาลัย Sengari ในภาษาอังกฤษ ทั้งหมดของนักเรียนได้รับมอบหมายให้ทำงานเป็นคู่ แต่ละคู่ได้รับมอบหมายให้หาข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกันเช่นห้องสมุดสัมภาษณ์เจ้าหน้าที่และค้นหาออนไลน์ จากนั้นนักเรียนถูกถามในการโพสต์ข้อมูลของพวกเขาเกี่ยวกับภาพของพวกเขา หลังจากนั้นพวกเขาประเมินวิกิพีเดียของพวกเขาร่วมกันเพื่อพัฒนาทั้งในแง่ของเนื้อหาและไวยากรณ์ สุดท้ายนักเรียนได้รับการร้องขอที่จะนำเสนอวิกิพีเดียของพวกเขาไปสอนปากเปล่า ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่านักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ผ่านทางวิกิพีเดีย พวกเขายังได้แสดงความคิดเห็นที่ดีต่อการทำงานกลุ่ม นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมรายงานว่าการทำงานในกลุ่มช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการแก้ไขจุดไวยากรณ์บางอย่างในการเขียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แมคโดนัลด์ ( 2007 ) โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือช่วยการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษา โดยเฉพาะในการเพิ่มความตระหนักของความถูกต้องของภาษา ในการศึกษากลุ่มของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 ต้องสร้างรูปภาพของตัวเอง เรื่องที่น่าสนใจในพื้นที่ sengari มหาวิทยาลัย ภาษาอังกฤษ นักเรียนทั้งหมดถูกมอบหมายให้ทำงานเป็นคู่ แต่ละคู่ได้รับมอบหมายให้ค้นหาข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เช่นห้องสมุด สัมภาษณ์พนักงาน และค้นหาออนไลน์ จากนั้นให้นักเรียนโพสต์ข้อมูลในวิกิของตนเอง หลังจากนั้น พวกเขาประเมินรูปภาพของพวกเขาร่วมกันเพื่อพัฒนาทั้งด้านเนื้อหา และไวยากรณ์ ในที่สุด นักเรียนขอนำเสนอรูปภาพของอาจารย์แลกเปลี่ยน ผลการศึกษาพบว่านักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนผ่านทางวิกิพีเดีย พวกเขายังได้แสดงความเห็นเชิงบวกต่อการทำงานกลุ่ม นอกจากนี้ ผู้เข้าร่วมรายงานว่า การทำงานในกลุ่ม ช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการที่ถูกต้องในบางจุดไวยากรณ์ในการเขียนของพวกเขา