This research aims to identify the

This research aims to identify the effectiveness of Student Teams-Achievment Division (STAD) cooperative learning techniques towards Mathematics achievement in Sarikei District, Sarawak. The number of subjects involved this research is seventy students from Year Five in Sarikei District, Sarawak. 35 students were in the experimental group – 20 males and 15 females – while another 35 students were in the control group – 19 males and 16 females. Data collection was done twice which were the pretest and the post test. The gap between the exam was four weeks. The Mathematics test has 20 items which consisted of 10 comprehension items and another 10 communication 10 items. The questions were adapted from Primary School Assessment Test (Ujian Pencapaian Sekolah Rendah). The data was analysed with mixed between-within subjects ANOVA. The findings of this research have shown that STAD techniques in Mathematics learning can increase Mathematics achievement. This research has also shown main effect and direct interaction in students' Mathematics achievement in the posttest between the experimental group and the control group. This shows that STAD cooperative learning techniques play important roles as an active pedagory to increase Mathematics achievement. STAD encourages the students and teachers to be innovative and creative to improve teaching and learning of Mathematics in the classroom. These benefit the students in Sarikei District and enable them to compete healthily with the other students from urban areas in Mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ในการระบุประสิทธิภาพของเทคนิคการเรียนรู้สหกรณ์ส่วนทีมผลสัมฤทธิ์นักเรียน (สแตด) ต่อผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์ในเขต Sarikei ซาราวัก จำนวนวิชาที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัยนี้คือ นักเรียนเจ็ดสิบห้าปีในย่าน Sarikei ซาราวัก นักเรียน 35 อยู่ในกลุ่มทดลอง – 20 ชายและหญิง 15 – ในขณะที่อีก 35 นักเรียนในกลุ่มควบคุม – 19 ชายและหญิง 16 รวบรวมข้อมูลทำสองครั้งซึ่งได้ที่แล็ปว่าและทดสอบโพสต์ ช่องว่างระหว่างการสอบเป็นสี่สัปดาห์ การทดสอบคณิตศาสตร์มี 20 ข้อซึ่งประกอบด้วยความเข้าใจ 10 รายการและรายการอื่นในการสื่อสาร 10 10 คำถามก็ดัดแปลงมาจากประถมประเมินทดสอบ (Ujian Pencapaian เซโกลาห์ Rendah) ข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์ด้วยผสมระหว่าง-ภายในวัตถุ ANOVA ผลการวิจัยของงานวิจัยนี้ได้แสดงให้เห็นว่า เทคนิคสแตดในการเรียนรู้คณิตศาสตร์สามารถเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์ งานวิจัยนี้ยังได้แสดงผลหลักและปฏิสัมพันธ์โดยตรงในผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนใน posttest ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม นี้แสดงให้เห็นว่า เทคนิคการเรียนรู้สหกรณ์สแตดมีบทบาทสำคัญเป็น pedagory การใช้งานเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์ สแตดกระตุ้นให้นักเรียนและครูเป็นนวัตกรรมใหม่ และสร้างสรรค์เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน และการเรียนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียน เหล่านี้รับนักเรียนในเขต Sarikei และให้สามารถแข่งขันกับนักเรียนอื่น ๆ จากพื้นที่เขตเมืองในคณิตศาสตร์ยองใย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุความมีประสิทธิผลของทีม-achievment นักศึกษากอง (STAD) เทคนิคการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ใน Sarikei อำเภอซาราวัก จำนวนวิชาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยครั้งนี้มีนักเรียนจากเจ็ดสิบห้าปีใน Sarikei อำเภอซาราวัก 35 นักเรียนในกลุ่มทดลอง - 20 เพศชายและหญิง 15 - ในขณะที่อีก 35 นักเรียนที่อยู่ในกลุ่มควบคุม - 19 เพศชายและหญิง 16 การเก็บรวบรวมข้อมูลที่ได้กระทำครั้งที่สองซึ่งเป็นก่อนการทดลองและการทดสอบการโพสต์ ช่องว่างระหว่างการสอบเป็นสี่สัปดาห์ การทดสอบคณิตศาสตร์มี 20 รายการซึ่งประกอบด้วย 10 รายการเข้าใจและการสื่อสารอีก 10 10 รายการ คำถามที่ถูกดัดแปลงมาจากประถมศึกษาทดสอบการประเมินโรงเรียน (ujian Pencapaian Sekolah Rendah) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการผสมระหว่างภายในวิชา ANOVA ผลการวิจัยนี้ได้แสดงให้เห็นว่าเทคนิค STAD ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์สามารถเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ งานวิจัยนี้ยังแสดงให้เห็นผลกระทบหลักและการมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงในการสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนในหลังการทดลองระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม นี้แสดงให้เห็นว่า STAD เทคนิคการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมมีบทบาทสำคัญในฐานะที่เป็น pedagory ใช้งานเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ STAD ส่งเสริมให้นักเรียนและครูผู้สอนเป็นนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ในการปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชั้นเรียน เหล่านี้เป็นประโยชน์กับนักเรียนในอำเภอ Sarikei และช่วยให้พวกเขาในการแข่งขันยองใยกับนักเรียนคนอื่น ๆ จากพื้นที่เขตเมืองในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิผลของนักศึกษาทีมกองสัมฤทธิ์ ( STAD ) เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ใน sarikei District , ซาราวัก . จำนวนวิชาที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัยนี้ มีนักเรียนจากห้าปีใน sarikei District , ซาราวัก . 35 คน กลุ่มทดลอง 20 คนและเพศหญิง 15 ––ในขณะที่อีก 35 คน ในกลุ่มควบคุมตัวผู้และตัวเมีย 16 – 19 . เก็บรวบรวมข้อมูล 2 ครั้ง ซึ่งก่อนและหลังการทดสอบ ช่องว่างระหว่างสอบคือ 4 สัปดาห์ คณิตศาสตร์ทดสอบได้ 20 รายการ ซึ่งจำนวน 10 รายการ เพื่อความเข้าใจ และอีก 10 การสื่อสาร 10 รายการ คำถามที่ดัดแปลงมาจากแบบประเมินโรงเรียน ( ujian pencapaian sekolah rendah ) วิเคราะห์ข้อมูล ด้วยการผสมระหว่างภายในและ ANOVA ผลการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าเทคนิค STAD ในการเรียนคณิตศาสตร์ สามารถเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ งานวิจัยนี้ยังได้แสดงผลหลักและปฏิสัมพันธ์โดยตรงในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนในหลังเรียนระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม นี้แสดงให้เห็นว่าการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค STAD มีบทบาทสำคัญเป็น pedagory การใช้งานเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนและครูเป็นนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์เพื่อปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียน เหล่านี้เป็นประโยชน์กับนักเรียนในเขต sarikei และช่วยให้พวกเขาที่จะแข่งขันกับนักเรียนคนอื่น ๆรักษาสุขภาพจากเขตเมืองในวิชาคณิตศาสตร์