The null hypothesis was confirmed,

The null hypothesis was confirmed, which means there were no significant
differences between the pre- and post-MCAI questionnaire for all third-year students (Table
1). Nevertheless, the means for pre- and post-MCAI show differences in scores. According to
an analysis of mean scores of each question on the MCAI, it was found that students did
most of the activities listed on the questionnaire, which indicates that they already had good
metacognitive skills. This cannot be analyzed as resulting from the lesson because there
were no significant differences. However, when responses were analyzed individually, there
were several students whose attitudes toward the statements changed after the lesson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมมติฐานว่างได้รับการยืนยัน ซึ่งหมายความว่า มีไม่สำคัญความแตกต่างระหว่างก่อนและลง MCAI แบบสอบถามสำหรับนักศึกษาปีที่ 3 ทั้งหมด (ตาราง1) . อย่างไรก็ตาม วิธีก่อน และ MCAI โพสต์แสดงความแตกต่างในคะแนน ตามที่การวิเคราะห์คะแนนเฉลี่ยของแต่ละคำถามในการ MCAI พบว่า นักเรียนไม่ได้ส่วนกิจกรรมที่ระบุในแบบสอบถาม ซึ่งบ่งชี้ว่า พวกเขาอยู่แล้วได้ดีมากทักษะอภิปัญญา นี้ไม่สามารถจะวิเคราะห์เป็นผลจากบทเรียนเนื่องจากมีไม่แตกต่างกันได้ อย่างไรก็ตาม เมื่อได้วิเคราะห์การตอบสนองเป็นรายบุคคล มีมีนักเรียนหลายคนที่ทัศนคติที่มีต่องบการเปลี่ยนแปลงหลังจากบทเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมมติฐานที่ได้รับการยืนยันซึ่งหมายความว่าไม่มีนัยสำคัญ
แตกต่างระหว่างก่อนและแบบสอบถามโพสต์ MCAI สำหรับนักเรียนทุกคนที่สามปี (ตารางที่
1) แต่ความหมายสำหรับก่อนและหลังการ MCAI แสดงความแตกต่างในคะแนน ตามการ
วิเคราะห์ของคะแนนเฉลี่ยของคำถามในแต่ละ MCAI มันก็พบว่านักเรียนทำ
กิจกรรมส่วนใหญ่ที่ระบุไว้ในแบบสอบถามซึ่งบ่งชี้ว่าพวกเขามีดี
ทักษะอภิปัญญา นี้ไม่สามารถวิเคราะห์ได้เป็นผลมาจากบทเรียนเพราะมี
ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ แต่เมื่อคำตอบที่ได้มาวิเคราะห์เป็นรายบุคคลมี
นักเรียนหลายทัศนคติที่มีต่อการงบการเปลี่ยนแปลงหลังจากบทเรียน