Methodology Research Questions The

Methodology
Research Questions
The research questions are as follows:
(1) To what extent do big class sizes affect the teaching methods used by teachers of reading in lower
primary classes?
(2) How do big class sizes affect the use of teaching materials for reading in lower primary classes?
(3) What are the teachers’ attitudes towards teaching reading as a subject in big class sizes in lower
primary classes?
Research Design
A cross-sectional survey was used for the study. The method has a number of advantages, such as
collecting information once from a random sample that has been drawn from a target population. The target
population included teachers, head teachers and heads of the lower primary sections. The study used mainly
quantitative methods and a few qualitative ones. Interviews and questionnaires were used to obtain views and
opinions from the target group.
Area of Study
The study was carried out in selected primary schools in Kampala Central Municipality, Kampala District (see Appendix A). The area was selected due to the advantages it has. There are very many primary schools of
various grades that are close together. Thus, the researcher saved on transport costs and time that would have
been used if they were scattered. Besides, the researcher wanted to tap a variety of views and opinions from
each grade of school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระเบียบวิธี
วิจัยคำถาม
คำถามการวิจัยมีดังนี้
(1) สิ่งที่ขอบเขตไม่ชั้นเรียนขนาดใหญ่ส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนโดยใช้ครูผู้สอนการอ่านในที่ต่ำกว่า
? เรียนหลัก
(2) วิธีการทำชั้นเรียนขนาดใหญ่ส่งผลกระทบต่อการใช้สื่อการสอนสำหรับการอ่าน ในชั้นเรียนระดับประถมศึกษาที่ต่ำกว่า?
(3) อะไรคือทัศนคติของครูที่มีต่อการอ่านการเรียนการสอนเป็นเรื่องในชั้นเรียนขนาดใหญ่ในที่ต่ำกว่า
ชั้นเรียนหลัก?
การออกแบบการวิจัย
การสำรวจภาคตัดขวางถูกนำมาใช้เพื่อการศึกษา วิธีการที่มีจำนวนข้อได้เปรียบเช่น
การเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งเดียวจากการสุ่มตัวอย่างที่ได้รับมาจากประชากรกลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย
ประชากรรวมครูครูหัวและหัวของต่ำส่วนหลัก การศึกษาส่วนใหญ่ใช้
วิธีการเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพคนไม่กี่ สัมภาษณ์และแบบสอบถามถูกนำมาใช้เพื่อให้ได้มุมมองและ
ความคิดเห็นจากกลุ่มเป้าหมาย.
เขตพื้นที่การศึกษา
การศึกษาได้ดำเนินการในการเลือกโรงเรียนประถมศึกษาในลา Central เทศบาลกัมปาลาอำเภอ (ดูภาคผนวก) พื้นที่ที่ถูกเลือกเนื่องจากข้อได้เปรียบก็มี มีโรงเรียนประถมศึกษาจำนวนมากมากมี
เกรดต่าง ๆ ที่อยู่ใกล้กัน ดังนั้นนักวิจัยที่บันทึกไว้ในต้นทุนการขนส่งและเวลาที่จะได้
ถูกนำมาใช้ถ้าพวกเขากระจัดกระจาย นอกจากนี้นักวิจัยต้องการที่จะแตะความหลากหลายของมุมมองและความคิดเห็นจาก
แต่ละชั้นของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามการวิจัยคำถามการวิจัย


มีดังนี้ : ( 1 ) สิ่งที่ขอบเขตทำขนาดห้องใหญ่ส่งผลกระทบต่อวิธีสอนที่ครูใช้ในการอ่านต่ำ
หลักวิชา ?
( 2 ) วิธีทำขนาดห้องใหญ่ มีผลต่อการใช้วัสดุการสอนการอ่านประถมศึกษาชั้นล่าง ?
( 3 ) อะไรคือทัศนคติของครูต่อสอนการอ่านเป็นเรื่องใหญ่ในขนาดระดับล่าง
หลักวิชา ?

มีการออกแบบวิจัยเชิงสำรวจภาคตัดขวางที่ใช้ในการศึกษา วิธีการนี้มีหลายประการ เช่น
เก็บข้อมูลครั้งเดียวจากตัวอย่างสุ่มที่ได้มาจากกลุ่มเป้าหมายประชากร ประชากรเป้าหมาย
รวมครูหัวหน้าครูและหัวล่างหลักส่วน การศึกษาใช้วิธีเชิงปริมาณ และคนส่วนใหญ่
คุณภาพเพียงไม่กี่ ใช้แบบสอบถามและการสัมภาษณ์เพื่อให้ได้มุมมองและ
ความคิดเห็นจากกลุ่มเป้าหมาย

ของพื้นที่ศึกษา การศึกษาในโรงเรียนระดับประถมศึกษาในเขตภาคกลางที่กัมปาลา , Kampala District ( ดูภาคผนวก )พื้นที่ที่ถูกเลือก เพราะข้อดีมันก็มี มีโรงเรียนประถมมาก
เกรดต่าง ๆ ที่ใกล้เคียงกัน ดังนั้น ผู้วิจัยจึงได้บันทึกไว้ในการขนส่ง ค่าใช้จ่ายและเวลาที่ต้องใช้ถ้า
มันกระจัดกระจายไป นอกจากนี้ ผู้วิจัยต้องการแตะความหลากหลายของมุมมองและความคิดเห็นจาก
แต่ละเกรดของโรงเรียน