Another teacher, writing about her

Another teacher, writing about her partnership journey, noted
that some of her colleagues resisted change because they may have
felt somewhat alienated. In addition, they had been used to teaching
in isolation without much supervision. This teacher’s observation
of some of her colleagues’ resistance to change is congruent
with review of literature on school reform and change as reported
by Ornstein and Hunkins (2004) as well as other researchers. This
teacher wrote in her reflective paper:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูอีกคนหนึ่งที่เขียนเกี่ยวกับความร่วมมือการเดินทางของเธอตั้งข้อสังเกต
ว่าบางส่วนของเพื่อนร่วมงานของเธอไม่ยอมเปลี่ยนแปลงเพราะพวกเขาอาจจะมีความรู้สึกค่อนข้าง
แปลก นอกจากนี้พวกเขาได้รับใช้ในการเรียนการสอนในการแยก
โดยไม่ต้องดูแลมาก การสังเกตของครูนี้
ของบางส่วนของเพื่อนร่วมงานของเธอความต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลงสอดคล้อง
ด้วยการทบทวนวรรณกรรมในการปฏิรูปโรงเรียนและการเปลี่ยนแปลงตามที่รายงาน
โดย Ornstein และ hunkins (2004) เช่นเดียวกับนักวิจัยอื่น ๆ นี้
ครูเขียนไว้ในกระดาษสะท้อนเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูอื่น การเขียนเกี่ยวกับเธอเดินทางร่วม สังเกต
ว่า ของเพื่อนร่วมงานของเธอต่อต้านการเปลี่ยนแปลง เพราะพวกเขาอาจ
alienated ค่อนข้างรู้สึก นอกจากนี้ พวกเขามีการใช้สอน
แยกกันโดยไม่ต้องดูแลมากขึ้น การสังเกตของครูนี้
ของความต้านทานของผู้ร่วมงานของเธอจะเปลี่ยนเป็นแผง
มีทบทวนวรรณกรรมในการปฏิรูปโรงเรียนและเปลี่ยนเป็นรายงาน
โดย Ornstein และ Hunkins (2004) ตลอดจนนักวิจัยอื่น ๆ นี้
ครูเขียนในกระดาษของเธอสะท้อนแสง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูอีกคนหนึ่งเขียนหนังสือเกี่ยวกับการเดินทางความเป็นหุ้นส่วนของเธอระบุไว้
ที่เพื่อนร่วมงานของเธออึดอัดเปลี่ยนเพราะพวกเขาอาจมี
รู้สึกแปลกแยกออก นอกจากนี้ยังมีการใช้ในการเรียนการสอน
ซึ่งจะช่วยในการแยกโดยไม่มีผู้ดูแลมากนัก ปีนี้การสังเกตการณ์
ซึ่งจะช่วยครูในการต่อต้านของเพื่อนร่วมงานในการเปลี่ยนบางอย่างจะทับกันสนิท
พร้อมด้วยการตรวจสอบของเอกสารในการเปลี่ยนแปลงและการปฏิรูปโรงเรียนตามที่มีการรายงาน
โดย ornstein hunkins และ( 2004 )และนักวิจัยอื่นๆ.
ครูนี้เขียนไว้ในกระดาษสะท้อนแสงของเธอ: