subtraction, multiplication and div

subtraction, multiplication and division,
and fractions, decimals, percents, and
ratios. If not linked to the concepts
embedded in the lessons, the bar model
would not necessarily be meaningful.
The bar model and the basic skills
embedded in the mathematical problems
bootstrap each other.
The end result of the Singapore Math
program is that 6th graders can solve
complex, multistep problems that most
U.S. students, even those in algebra
classes, would find challenging.
According to a 2005 study by the American
Institutes for Research (AIR), Singapore
Math 6th grade problems are
"more challenging than the released
items on the U.S. grade 8 National
Assessment of Education Progress"
(p. xiii). AIR also found that

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การลบ การคูณ และการ หารและเศษส่วน ทศนิยม เปอร์เซ็นต์ และอัตราส่วนการ ถ้าไม่เชื่อมโยงกับแนวคิดในบทเรียน แถบจำลองจะไม่จำเป็นต้องมีความหมายที่แถบรูปแบบและทักษะพื้นฐานฝังตัวอยู่ในปัญหาทางคณิตศาสตร์bootstrap กันผลลัพธ์สุดท้ายของคณิตศาสตร์สิงคโปร์เป็นโปรแกรมที่สามารถแก้ปัญหานักเรียน 6ปัญหาซับซ้อน multistep ที่มากที่สุดนักศึกษาสหรัฐอเมริกา แม้เหล่านั้นในพีชคณิตเรียน จะค้นหาความท้าทายตามการศึกษา 2005 โดยที่สหรัฐอเมริกาสถาบันวิจัย (อากาศ), สิงคโปร์คณิตศาสตร์มีปัญหาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6"ท้าทายมากขึ้นกว่าการนำออกใช้แห่งชาติ 8 เกรดสินค้าในสหรัฐอเมริกาการประเมินความคืบหน้าของการศึกษา"(p. xiii) นอกจากนี้ยัง พบว่าอากาศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การลบคูณหาร,
และเศษส่วนทศนิยมร้อยละและ
อัตราส่วน ถ้าไม่ได้เชื่อมโยงกับแนวความคิด
ที่ฝังอยู่ในบทเรียนรุ่นแถบ
จะไม่จำเป็นต้องมีความหมาย.
รูปแบบบาร์และทักษะพื้นฐาน
ที่ฝังอยู่ในปัญหาทางคณิตศาสตร์
บูตกันและกัน.
สิ้นผลของคณิตศาสตร์สิงคโปร์
โปรแกรมที่นักเรียนระดับประถม 6 สามารถแก้
ที่ซับซ้อนหลายขั้นตอนปัญหาว่าส่วนใหญ่
ของสหรัฐ นักเรียนแม้ผู้ที่อยู่ในพีชคณิต
เรียนจะพบท้าทาย.
ตาม 2005 การศึกษาโดยอเมริกัน
สถาบันเพื่อการวิจัย (AIR) สิงคโปร์
คณิตศาสตร์ปัญหาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มี
"ความท้าทายมากขึ้นกว่าที่ปล่อยออก
รายการในเกรด US 8 แห่งชาติ
ประเมินความคืบหน้าของการศึกษา "
(พี. XIII) อากาศยังพบว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การลบ , คูณและการหารเศษส่วนทศนิยมและร้อยละ

, , , และอัตราส่วน ถ้าไม่เชื่อมโยงกับแนวคิด
ฝังตัวอยู่ในบทเรียน รูปแบบบาร์
จะไม่จําเป็นต้องมีความหมาย
บาร์รูปแบบและทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

สนใจปัญหาประกัน .
สิ้นผลของสิงคโปร์โปรแกรมคณิตศาสตร์
ที่ 6 นักเรียนสามารถแก้
ซับซ้อนปัญหาส่วนใหญ่ของนักเรียน
multistep แม้ในพีชคณิต
เรียน จะพบความท้าทาย
ตาม 2005 การศึกษาโดยสถาบันอเมริกัน
เพื่อการวิจัย ( อากาศ ) , คณิตศาสตร์ ป. 6 สิงคโปร์

" ปัญหาท้าทายมากขึ้นกว่าออก
รายการในสหรัฐอเมริกาเกรด 8 แห่งชาติ
การประเมินการศึกษาการพัฒนา
( หน้า 13 ) อากาศพบว่า