Learning another language such as E

Learning another language such as English is not a simple task. A lot of studies have been done to determine the problems of
teaching and learning English. The present study was an attempt to investigate the problems of teaching and learning English
in high schools of Khorramabad, Aligoodarz and Broujerd in Lorestan province, Iran. By investigating the relationship between
the availability of educational facilities, and quality of learning, this study also tried to probe more problems by searching
through learners and teachers' opinions. For this purpose, one standard Likert scale questionnaire and an interview were the
main instruments of data collection. The questionnaire was given to 240 EFL learners (males & females) at high schools who
were randomly selected out of 10 high schools. In order to collect the required data, 10 English teachers and 30 students
(males & females) were interviewed as well. To analyze data, SPSS version 19 was used. The results of statistical analyses
revealed that there was no significant relationship between the availability of educational facilities in Lorestan high schools and
the quality of learning from EFL learners' point of view. The findings of interview indicated that the major problems were related
to lack of target language use in the class, restricting the evaluation merely to midterm and final exams, classes being
overcrowded, the absence of language laboratories and also the mere use of textbook ignoring any inclusion of supplementary
materials such as CDs, movies and other instructional aids to create a more effective methodology. At the end of the study
some solutions were suggested to overcome these problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ภาษาอื่นเช่นภาษาอังกฤษไม่ได้เป็นงานที่ง่าย จำนวนมากของการศึกษาได้รับการดำเนินการเพื่อตรวจสอบปัญหาการ
เรียนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ การศึกษาครั้งนี้เป็นความพยายามที่จะตรวจสอบปัญหาการเรียนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ในโรงเรียนมัธยมของ Khorramabad, Aligoodarz และ Broujerd ในจังหวัด Lorestan อิหร่าน โดยการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่าง
ความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาและคุณภาพของการเรียนรู้การศึกษาครั้งนี้ยังพยายามที่จะตรวจสอบปัญหามากขึ้นโดยการค้นหา
ผ่านผู้เรียนและความคิดเห็นของครู เพื่อจุดประสงค์นี้มาตรฐาน Likert แบบสอบถามและการสัมภาษณ์เป็น
เครื่องมือหลักของการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบสอบถามได้รับถึง 240 EFL เรียน (ชายและหญิง) ที่โรงเรียนมัธยมที่
ถูกสุ่มเลือกจากโรงเรียนมัธยม 10 เพื่อเก็บข้อมูลที่ต้องการครูสอนภาษาอังกฤษ 10 และ 30 คน
(ชายและหญิง) ถูกสัมภาษณ์เช่นกัน ในการวิเคราะห์ข้อมูล SPSS รุ่น 19 ถูกนำมาใช้ ผลที่ได้จากการวิเคราะห์ทางสถิติ
เผยให้เห็นว่าไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาในโรงเรียนมัธยม Lorestan และ
คุณภาพของการเรียนรู้จากจุด EFL เรียนของมุมมอง ผลการสัมภาษณ์ชี้ให้เห็นว่าปัญหาที่สำคัญที่เกี่ยวข้อง
การขาดการใช้ภาษาเป้าหมายในชั้นเรียนการ จำกัด การประเมินผลเพียงเพื่อสอบกลางภาคและสอบไล่ชั้นเรียนเป็น
แออัดกรณีที่ไม่มีการปฏิบัติการทางภาษาและการใช้งานเพียงของตำราละเลยรวมใด ๆ การเสริม
วัสดุเช่นซีดี, ภาพยนตร์และช่วยการเรียนการสอนอื่น ๆ เพื่อสร้างวิธีการที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ในตอนท้ายของการศึกษา
แก้ปัญหาบางอย่างได้รับการแนะนำให้แก้ไขปัญหาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ภาษา เช่น ภาษาอังกฤษ ไม่ได้เป็นงานที่ง่าย การศึกษามากมายได้ถูกทำเพื่อตรวจสอบปัญหาการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ การวิจัยครั้งนี้มีความพยายามที่จะศึกษาปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมของ khorramabad aligoodarz , และใน iran . kgm broujerd จังหวัดอิหร่าน โดยศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาและคุณภาพในการเรียนรู้ การศึกษานี้ยังพยายามที่จะตรวจสอบปัญหามากขึ้น โดยค้นหาความคิดเห็นโดยผู้เรียนและครู สำหรับวัตถุประสงค์นี้ แบบสอบถามมาตรวัดแบบไลเคิร์ต มาตรฐานหนึ่ง และสัมภาษณ์ คือเครื่องมือหลักในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบสอบถามให้ 240 ผู้เรียนภาษาอังกฤษ ( ชายและหญิง ) ที่โรงเรียนมัธยมที่จาก 10 โรงเรียนมัธยมที่เลือกแบบสุ่ม เพื่อรวบรวมข้อมูลที่จำเป็น 10 ภาษาอังกฤษครูและนักเรียน( ชายและหญิง ) ให้สัมภาษณ์เช่นกัน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS รุ่นที่ 19 คือใช้ ผลของการวิเคราะห์ทางสถิติพบว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาในโรงเรียนมัธยมและ iran . kgmคุณภาพของการเรียนรู้จากผู้เรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในมุมมอง ผลจากการสัมภาษณ์ พบว่า ปัญหาหลักที่เกี่ยวข้องขาดเป้าหมาย การใช้ภาษาในชั้นเรียนการประเมินแค่คะแนนสอบกลางภาคและการสอบปลายภาค เรียนเป็นแออัด , ขาดห้องปฏิบัติการภาษาและยังไม่ใช้รวมของหนังสือไม่สนใจใด ๆเพิ่มเติมวัสดุเช่นซีดี ภาพยนตร์ และสื่อการสอนอื่น ๆเพื่อสร้างวิธีการมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในตอนท้ายของการศึกษาบางโซลูชั่นแนะนำที่จะเอาชนะปัญหาเหล่านี้