Partly this noninterest in mathemat

Partly this noninterest in mathematical expertise reflects an attitude widespread among educators [Hi] that “facts”, and
indeed all subject matter, are secondary in importance to a generalized, subject-independent teaching skill and the development of “higherorder thinking”. Concerning mathematics in particular, the study [Be] is often cited as evidence for
the irrelevance of subject matter knowledge. For this study, college mathematics training, as measured by courses taken, was used as a proxy for a teacher’s mathematical knowledge. The correlation of this with student achievement was found
to be slightly negative. A similar but less specific method was used in the recent huge Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) of comparative mathematics achievement in fortyodd countries. For TIMSS, U.S. students demonstrated adequate (in fourth grade) to poor (in twelfth grade) mathematics achievement [DoEd1–3]. To analyze whether teacher knowledge might help explain TIMSS outcomes, data on teacher training was gathered. In terms of college study, U.S. teachers appear to be comparable to their counterparts in other countries [DoEd1–3].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางส่วนนี้ noninterest ในความเชี่ยวชาญทางคณิตศาสตร์สะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติแพร่หลายในหมู่นักการศึกษา [Hi] ว่า "ข้อมูล" และแน่นอนทุกเรื่อง รองความสำคัญให้อิสระเรื่องเมจแบบทั่วไป สอนทักษะและการพัฒนาของ "higherorder คิด" เกี่ยวกับคณิตศาสตร์โดยเฉพาะ การศึกษา [เป็น] คือมักอ้างเป็นหลักฐานสำหรับirrelevance ความรู้เรื่อง การศึกษา ฝึกอบรมคณิตศาสตร์วิทยาลัย วัดจากหลักสูตรที่ดำเนินการ ใช้เป็นพร็อกซีสำหรับความรู้ทางคณิตศาสตร์ของครู พบความสัมพันธ์นี้กับความสำเร็จของนักเรียนเพื่อเป็นค่าลบเล็กน้อย ใช้วิธีคล้ายกัน แต่น้อยเฉพาะล่าสุดใหญ่สามนานาชาติคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา (TIMSS) ของผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์เปรียบเทียบในประเทศ fortyodd ใน TIMSS สหรัฐฯ นักแสดงเพียงพอ (ในเกรดสี่) เพื่อผลสัมฤทธิ์คณิตศาสตร์ต่ำ (ในเกรดสิบสอง) [DoEd1 – 3] การฝึกอบรมถูกรวบรวมเพื่อวิเคราะห์ว่าความรู้ครูอาจช่วยอธิบาย TIMSS ผล ข้อมูลครู ในวิทยาลัยศึกษา ครูสหรัฐจะ สามารถเปรียบเทียบกับคู่ของพวกเขาในประเทศ [DoEd1-3]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางส่วน noninterest ในความเชี่ยวชาญทางคณิตศาสตร์นี้สะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติที่แพร่หลายในหมู่นักการศึกษา [Hi] ว่า "ข้อเท็จจริง"
และแน่นอนเรื่องทั้งหมดเป็นรองในความสำคัญไปยังทั่วไปทักษะการเรียนการสอนเรื่องที่เป็นอิสระและการพัฒนาของ"higherorder ความคิด" เกี่ยวกับคณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษา [จะ]
มักจะอ้างเป็นหลักฐานไม่ตรงประเด็นของความรู้เรื่อง สำหรับการศึกษานี้การฝึกอบรมวิทยาลัยคณิตศาสตร์เป็นวัดโดยหลักสูตรที่นำมาใช้เป็นพร็อกซี่สำหรับความรู้ทางคณิตศาสตร์ของครู
ความสัมพันธ์นี้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก็พบว่าจะเป็นลบเล็กน้อย ที่คล้ายกัน แต่น้อยกว่าวิธีการเฉพาะที่ใช้ในขนาดใหญ่ที่ผ่านมาสามคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศศึกษา (TIMSS) การเปรียบเทียบสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ในประเทศ fortyodd สำหรับ TIMSS นักเรียนสหรัฐแสดงให้เห็นอย่างเพียงพอ (ในชั้นประถมศึกษาปีที่สี่) กับคนยากจน (ในเกรดสิบสอง) สัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ [DoEd1-3] เพื่อวิเคราะห์ว่าความรู้ที่ครูอาจช่วยอธิบายผล TIMSS ข้อมูลในการฝึกอบรมครูถูกรวบรวม ในแง่ของการศึกษาวิทยาลัยครูสหรัฐดูเหมือนจะเทียบได้กับคู่ของพวกเขาในประเทศอื่น ๆ [DoEd1-3]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนนี้ noninterest เชี่ยวชาญคณิตศาสตร์ สะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติที่แพร่หลายในหมู่นักการศึกษา [ Hi ] ว่า " ข้อเท็จจริง " และ
แน่นอนทุกเรื่อง , รองในความนัย ทักษะการสอนวิชาอิสระและการพัฒนาของ " higherorder คิด " เกี่ยวกับคณิตศาสตร์โดยเฉพาะการศึกษา [ เป็น ] มักจะอ้างเป็นหลักฐานสำหรับ
ไม่เกี่ยวข้องของความรู้ เรื่อง การศึกษา , การฝึกอบรมคณิตศาสตร์วิทยาลัย โดยวัดได้จากหลักสูตรไปใช้พร็อกซีสำหรับครู ความรู้ทางคณิตศาสตร์ ความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน พบว่า
จะติดลบเล็กน้อยวิธีการที่คล้ายกัน แต่น้อยกว่าที่ระบุใช้ในล่าสุดมากคณิตศาสตร์ระหว่างประเทศที่สามและวิทยาศาสตร์ศึกษา ( timss ) ผลสัมฤทธิ์เปรียบเทียบในประเทศ fortyodd . สำหรับ timss นักเรียนสหรัฐแสดงเพียงพอ ( อยู่ ป.4 ) คนจน ( เกรด 12 ) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ doed1 – [ 3 ] เพื่อวิเคราะห์ว่า ครูอาจช่วยอธิบายได้ว่า ผล timss ความรู้ ,ข้อมูลเกี่ยวกับอบรมครู คือการรวบรวม ในแง่ของวิทยาลัยการศึกษา , ครูของสหรัฐอเมริกาที่ปรากฏจะเทียบเท่ากับคู่ของพวกเขาในประเทศอื่น ๆ doed1 – [ 3 ]