In 1982, Sleeman reviewed the state

In 1982, Sleeman reviewed the state of the art in
computer aided instruction and first coined the term Intelligent
Tutoring Systems (ITS) to describe these evolving systems and
distinguish them from the previous CAI systems. The implicit
assumption about the learner now focused on learning-by-doing.
They classified the existing ITS as being computer-based (1)
problem-solving monitors, (2) coaches, (3) laboratory
instructors, and (4) consultants. (Sleeman & Brown, 1982) The
emphasis in these systems was still as research platforms for
refining AI theories, but now researchers were thinking about
representing student knowledge within these systems. Here we
find the first use of the term student model to describe an
abstract representation of the learner within the computer
program. They classified student models as

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปี 1982, Sleeman สถานะของศิลปะในการตรวจสอบคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และแรก เด็ดอัจฉริยะสอนระบบ (ของ) เพื่ออธิบายการพัฒนาระบบเหล่านี้ และแตกต่างจากระบบ CAI การก่อนหน้านี้ ความนัยสมมติฐานเกี่ยวกับผู้เรียนตอนนี้เน้นการเรียนรู้โดยการทำพวกเขาจัดของที่มีอยู่เป็นการใช้คอมพิวเตอร์ (1)แก้ปัญหาตรวจสอบ ผู้ฝึกสอน (2), (3) ห้องปฏิบัติการผู้สอน และที่ปรึกษา (4) (Sleeman & น้ำตาล 1982) การเน้นในระบบเหล่านี้ก็ยังคงเป็นสถาปัตยกรรมการวิจัยสำหรับปรับทฤษฎี AI แต่ตอนนี้นักวิจัยได้คิดแสดงถึงความรู้ของนักเรียนภายในระบบเหล่านี้ ที่นี่เราพบครั้งแรกที่ใช้ของแบบจำลองนักเรียนระยะเพื่ออธิบายการแสดงบทคัดย่อของผู้เรียนภายในคอมพิวเตอร์โปรแกรม พวกเขาจัดรูปแบบนักเรียนเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 1982 Sleeman การตรวจสอบสถานะของศิลปะในการ
เรียนการสอนคอมพิวเตอร์ช่วยและเป็นครั้งแรกประกาศเกียรติคุณอัจฉริยะระยะ
ระบบกวดวิชา (ITS) เพื่ออธิบายระบบการพัฒนาเหล่านี้และ
แตกต่างจากระบบ CAI ก่อนหน้านี้ นัย
สมมติฐานเกี่ยวกับการเรียนเน้นในขณะนี้การเรียนรู้โดยการทำ.
พวกเขาจัดประเภทที่มีอยู่ในฐานะที่เป็นคอมพิวเตอร์ที่ใช้ (1)
ตรวจสอบการแก้ปัญหา (2) โค้ช (3) ห้องปฏิบัติการ
อาจารย์และ (4) ที่ปรึกษา (Sleeman & Brown 1982) เดอะ
เน้นในระบบเหล่านี้ก็ยังคงเป็นแพลตฟอร์มการวิจัยเพื่อ
การกลั่นทฤษฎี AI แต่ตอนนี้นักวิจัยมีความคิดเกี่ยวกับการ
เป็นตัวแทนของความรู้ของนักเรียนที่อยู่ในระบบเหล่านี้ ที่นี่เรา
ได้พบกับครั้งแรกที่ใช้รูปแบบของนักเรียนคำเพื่ออธิบาย
แทนนามธรรมของผู้เรียนภายในคอมพิวเตอร์
โปรแกรม พวกเขาจัดเป็นรุ่นนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปี 1982 , สลีแมน ตรวจสอบสถานะของศิลปะในการสอนใช้คอมพิวเตอร์ช่วย และก่อนใช้คำว่า อัจฉริยะระบบช่วยสอน ( ของมัน ) เพื่ออธิบายเหล่านี้พัฒนาระบบ และแตกต่างจากระบบไคก่อน และโดยปริยายสมมติฐานเกี่ยวกับการเรียนรู้ตอนนี้เน้นการเรียนรู้ด้วยการทำพวกเขาจำแนกที่มีอยู่เป็นคอมพิวเตอร์ ( 1 )ตรวจสอบการแก้ปัญหา ( 2 ) ( 3 ) ปฏิบัติการฝึกสอนอาจารย์ ( 4 ) ที่ปรึกษา ( สลีแมนและสีน้ำตาล , 1982 )เน้น ระบบเหล่านี้ยังเป็นสถาปัตยกรรม วิจัยทฤษฎีการกลั่นไอ แต่ตอนนี้นักวิจัยกำลังคิดเกี่ยวกับเป็นตัวแทนของความรู้ของนักเรียนในระบบเหล่านี้ ที่นี่เราพบครั้งแรกที่ใช้แบบจำลองเพื่ออธิบายเป็นนักเรียนเทอมบทคัดย่อการเป็นตัวแทนของผู้เรียนภายในคอมพิวเตอร์โปรแกรม พวกเขาแบ่งนักศึกษาเป็นรุ่น