This holds true for both first and

This holds true for both first and second language learning. One of the most amazing things about a child’s first language learning is that it happens naturally and flawlessly despite the lack of perfect speech that surrounds (and is directed at) children. All children end up knowing how to speak much like the adults around them even though much adult speech (in any language) contains false starts, hesitations, interruptions, backtracking, sentence fragments, and grammatical errors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้ยังคงเป็นจริงสำหรับทั้งสองภาษา และสอง สิ่งน่าอัศจรรย์มาก เกี่ยวกับภาษาแรกของเด็กเรียนรู้คือ ว่า มันเกิดขึ้นตามธรรมชาติ และไม่มีที่ติแม้ จะขาดเสียงที่สมบูรณ์แบบที่ล้อมรอบ (และเป็นผู้กำกับที่) เด็ก เด็กจบรู้วิธีการพูดมากเหมือนผู้ใหญ่รอบข้างแม้ว่าเสียงผู้ใหญ่มาก (ในภาษาใด ๆ) ประกอบด้วยเริ่มเท็จ hesitations รบกวน backtracking บางส่วนของประโยค และข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้ถือเป็นจริงสำหรับทั้งสองครั้งแรกและการเรียนรู้ภาษา หนึ่งในสิ่งที่น่าตื่นตาตื่นใจที่สุดเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาแม่ของเด็กก็คือว่ามันจะเกิดขึ้นตามธรรมชาติและไม่มีที่ติแม้จะไม่มีการพูดที่สมบูรณ์แบบที่ล้อมรอบ (และเป็นผู้กำกับที่) เด็ก เด็กทุกคนจะจบลงด้วยการรู้วิธีที่จะพูดเหมือนผู้ใหญ่รอบตัวพวกเขาแม้ว่าผู้ใหญ่มากคำพูด (ในภาษาใด ๆ ) ประกอบด้วยการเริ่มต้นผิดลังเลหยุดชะงัก, ย้อนรอย, ประโยคและไวยากรณ์ผิดพลาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้ถือเป็นจริงสำหรับทั้งครั้งแรกและการเรียนรู้ภาษาที่สอง หนึ่งในสิ่งที่น่าพิศวงมากที่สุดเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาแรกของเด็ก คือ ว่า มันเกิดขึ้นตามธรรมชาติ และไม่มีที่ติ แม้จะขาดความสมบูรณ์แบบคำพูดที่ล้อมรอบ ( และโดยเฉพาะ ) เด็ก เด็กทุกคนจะรู้วิธีการพูดเหมือนผู้ใหญ่รอบ ๆแม้ว่าคำพูดผู้ใหญ่มาก ( ในภาษาใด ๆ ) มีการเริ่มต้นเป็นเท็จ , ลังเล , การหยุดชะงัก backtracking , ชิ้นส่วนประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์