Lesson Plan Title : Moon CratersAge

Lesson Plan Title : Moon Craters

Age Range:

Grade 6 through Grade 8 (Middle School)

Overview and Purpose:

Most craters on the moon are made when a meteorite hits the surface. In this lesson students will make craters using small round objects dropped into powder. They will be able to study the way the craters look and how big they are in relation to the size of the object.

Objective:

The student will be able to

*create craters by dropping round objects of various size and weight into powder.

*measure the craters and draw correlations between the size and weight of an object and the size of the crater.

Resources:

Shallow pans

Rulers

2 different colored powders (powder and cocoa or cake mix and flour)

Various small round or oblong objects (marbles, rocks, Skittles, grapes, etc)

Forks

Teacher created worksheet

Close-up pictures of craters on the moon

Activities:

Show the students pictures of the moon and discuss what the craters are and how they got there. Explain to the students that they are going to get to make their own craters today.

Students can put two to three inches of the lighter colored powder in the pan and then a sparse layer of the darker color on top. This will help them see where the powder goes when the object hits. The fork can be used to smooth the surface out after each "meteor".

Have the students drop each object into the tray twice and measure the depth and diameter of the crater. If they get very different answers for an object, they should measure it a third time. They should experiment with dropping the same object from different heights and with different amount of force.

They can use the worksheet to record their results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรื่องแผนการสอน: มูนลังช่วงอายุ:เกรด 6 ถึงเกรด 8 (มัธยม)ภาพรวมและวัตถุประสงค์:ลังส่วนใหญ่บนดวงจันทร์จะเมื่ออุกกาบาตที่ฮิตผิว ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะทำให้ลังใช้วัตถุกลมขนาดเล็กที่หลุดเป็นผง พวกเขาจะได้ศึกษาวิธีดูลังการและพวกเขามีขนาดสัมพันธ์กับขนาดของวัตถุวัตถุประสงค์:นักเรียนจะได้* สร้างลัง โดยรอบวัตถุขนาดและน้ำหนักต่าง ๆ เป็นผงวัดลังการ และวาดความสัมพันธ์ระหว่างขนาดและน้ำหนักของวัตถุและขนาดของปล่องทรัพยากร:กะทะตื้นไม้บรรทัดแตกต่างกัน 2 สีผง (ผง และโกโก้ หรือขนมเค็ก และแป้ง)ขนาดเล็กกลม หรือสี่วัตถุต่าง ๆ (ลูกหิน หิน ดีเจ็ดหน องุ่น ฯลฯ)ส้อมครูสร้างแผ่นงานรูปภาพภาพถ่ายระยะใกล้ของลังบนดวงจันทร์กิจกรรม:แสดงนักเรียนรูปภาพของดวงจันทร์ และหารือเกี่ยวกับลังการคืออะไรและว่าพวกเขาได้มีการ อธิบายให้นักเรียน ว่า พวกเขาจะได้รับของลังวันนี้นักเรียนสามารถใส่สองถึงสามนิ้วของผงสีอ่อนในกระทะ แล้วห่างชั้นของสีที่เข้มกว่าด้านบน นี้จะช่วยให้พวกเขาดูที่ผงไปเมื่อวัตถุนิยม สามารถใช้ส้อมให้เรียบพื้นผิวออกหลังจากแต่ละ "อุกกาบาต"มีนักเรียนปล่อยวัตถุแต่ละชิ้นลงในถาดสอง และวัดความลึกและเส้นผ่าศูนย์กลางของปล่อง ถ้าพวกเขาได้รับคำตอบที่แตกต่างกันมากสำหรับวัตถุ พวกเขาควรวัดเวลาที่สาม พวกเขาควรทดลองวางวัตถุเดียวกันจากความสูงที่แตกต่างกัน และ มีจำนวนแตกต่างกันกองทัพพวกเขาสามารถใช้แผ่นงานเพื่อบันทึกผลลัพธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชื่อเรื่องบทเรียน : ดวงจันทร์หลุมอุกกาบาต

อายุ :

ป. 6 ผ่านเกรด 8 ( มัธยม )

รายละเอียดและวัตถุประสงค์ :

ส่วนใหญ่หลุมอุกกาบาตบนดวงจันทร์จะเกิดขึ้นเมื่ออุกกาบาตกระทบพื้นผิว ในบทนี้นักเรียนจะทำให้หลุมใช้รอบวัตถุเล็กๆ ลงไปในแป้ง พวกเขาจะสามารถที่จะศึกษาวิธีการดูหลุมอุกกาบาตและวิธีการใหญ่พวกเขาจะสัมพันธ์กับขนาดของวัตถุ วัตถุประสงค์ :



นักเรียนจะได้

* * * * สร้างหลุมโดยวางรอบวัตถุต่างๆขนาดและน้ำหนักลงในผง

* วัดหลุมอุกกาบาตและดึงความสัมพันธ์ระหว่าง ขนาด และน้ำหนักของวัตถุและขนาดของอุกกาบาต ทรัพยากร :







กระทะตื้นผู้ปกครองแตกต่างกัน 2 สีผง ( ผงโกโก้หรือผสมเค้กและแป้ง )

ต่างกลมเล็ก หรือเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าวัตถุ ( หินอ่อน , หิน , ขนม ,องุ่น , ฯลฯ )

ส้อม

อาจารย์สร้างแผ่น

ปิดขึ้นภาพของหลุมอุกกาบาตบนดวงจันทร์

กิจกรรม :

แสดงรูปภาพของนักเรียนของดวงจันทร์หลุมอุกกาบาตและหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นและวิธีการที่พวกเขาได้มี อธิบายให้นักเรียนที่พวกเขาจะได้รับเพื่อให้หลุมของตัวเอง

วันนี้ .นักเรียนสามารถใส่ได้สองถึงสามนิ้วของไฟแช็กสีแป้งในกระทะแล้วชั้นเบาบางของความเข้มสีด้านบน นี้จะช่วยให้พวกเขาดูว่าแป้งไป เมื่อวัตถุที่ฮิต ส้อมที่สามารถใช้ในการเรียบออกหลังจากแต่ละ " ดาวตก "

มีคนปล่อยแต่ละวัตถุลงในถาด สองครั้ง และวัดความลึกและขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางของปล่องถ้าพวกเขาได้คำตอบที่แตกต่างกันมากสำหรับวัตถุที่พวกเขาควรวัดมันเป็นครั้งที่สาม พวกเขาควรจะทดสอบกับวางวัตถุเดียวกันจากความสูงที่แตกต่างกันและจำนวนที่แตกต่างกันของแรง

สามารถใช้แผ่นบันทึกผลลัพธ์