The research reported here was fund

The research reported here was funded by the General Teaching Council for Wales. The
aim of the research was to investigate year nine (aged 13-14) students' self-efficacy in
mathematics and their use of self-regulated learning strategies during assessment events.
A questionnaire was designed based on the three domains of functioning outlined above
to ensure face and construct validity. The aim was to allow the collection of a large data
set with minimal disruption to normal teaching or potential for researcher bias or
interference. The questionnaire was trialled on a one-to-one basis with a small number of
similar students prior to administration to all the students in the study. The final
instrument consisted of 47 statements, to be answered using a five-point Likert-type
scale, running from “strongly disagree” to “strongly agree”. The questionnaire was
divided into three sections: self-efficacy, metacognition and learning strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยที่รายงานที่นี่ได้รับการสนับสนุน โดยสภาการสอนทั่วไปเวลส์ การจุดมุ่งหมายของการวิจัยคือการ ตรวจสอบปี 9 (อายุ 13-14) นักประสิทธิภาพในตนเองในคณิตศาสตร์และการใช้ระบบการเรียนรู้กลยุทธ์ในระหว่างการประเมินกิจกรรมแบบสอบถามออกแบบมาใช้บนโดเมนที่สามทำงานได้ระบุไว้ข้างต้นเพื่อให้ใบหน้า และสร้างความถูกต้อง จุดมุ่งหมายคือเพื่อ ให้การเก็บข้อมูลขนาดใหญ่ด้วยการหยุดชะงักน้อยที่สุดเพื่อการเรียนการสอนปกติหรือศักยภาพนักวิจัยอคติ หรือรบกวน แบบสอบถามเป็น trialled เป็นแบบหนึ่งต่อหนึ่ง โดยมีจำนวนขนาดเล็กนักเรียนก่อนการจัดการให้กับนักเรียนในการศึกษา สุดท้ายเครื่องดนตรีประกอบด้วยงบ 47 ตอบใช้ห้า-Likert จุดชนิดขนาด ใช้จาก "ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง" ถึง "เห็นด้วยอย่างยิ่ง" แก้ไขแบบสอบถามแบ่งออกเป็นสามส่วน: ประสิทธิภาพในตนเอง metacognition และกลยุทธ์การเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยการรายงานที่นี่ได้รับการสนับสนุนโดยสภาการสอนของออสเตรเลีย
จุดมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อศึกษาปีที่เก้า (อายุ 13-14) นักเรียนการรับรู้ความสามารถตนเองใน
วิชาคณิตศาสตร์และการใช้งานของกลยุทธ์การเรียนรู้ด้วยตนเองในระหว่างการควบคุมเหตุการณ์การประเมิน.
แบบสอบถามได้รับการออกแบบบนพื้นฐานของสามโดเมนการทำงานระบุไว้ข้างต้น
ไป ให้แน่ใจว่าผิวหน้าและสร้างความถูกต้อง มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้การเก็บรวบรวมข้อมูลที่มีขนาดใหญ่
ชุดที่มีการหยุดชะงักน้อยที่สุดเพื่อการเรียนการสอนปกติหรือมีศักยภาพในการวิจัยอคติหรือ
การรบกวน แบบสอบถาม trialled บนพื้นฐานแบบหนึ่งต่อหนึ่งกับจำนวนเล็ก ๆ ของ
นักเรียนที่คล้ายกันก่อนที่จะมีการบริหารจัดการเพื่อให้นักเรียนทุกคนในการศึกษา สุดท้าย
เครื่องดนตรีประกอบด้วย 47 งบที่จะตอบโดยใช้ห้าจุด Likert ชนิด
ขนาดวิ่งออกมาจาก "เห็นด้วยอย่างยิ่ง" กับ "เห็นด้วยอย่างยิ่ง" แบบสอบถามถูก
แบ่งออกเป็นสามส่วน: การรับรู้ความสามารถตนเองอภิปัญญาและการเรียนรู้กลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยที่รายงานนี้ได้รับการสนับสนุนโดยสภาสอนทั่วไปสำหรับเวลส์ ที่วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาเก้า ( อายุ 13-14 ปี ) ของนักศึกษาพยาบาลในคณิตศาสตร์และการใช้กลวิธีการกำกับตนเองในกิจกรรมการประเมินแบบสอบถามถูกออกแบบบนพื้นฐานของการทำงานที่ระบุไว้ข้างต้นสามโดเมนเพื่อให้แน่ใจว่าหน้าและสร้างความ มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้คอลเลกชันของขนาดใหญ่ข้อมูลชุดการสอนมีค่าปกติหรือศักยภาพนักวิจัย หรืออคติรบกวน การวิจัยครั้งนี้มี trialled บนพื้นฐานแบบหนึ่งต่อหนึ่งที่มีจำนวนน้อยนักเรียนที่คล้ายกันก่อนที่จะบริหารให้นักเรียนทุกคนในห้องเรียน สุดท้ายเครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 47 ข้อความที่จะตอบโดยใช้จุดห้าคนประเภทขนาดหนี " เห็นด้วย " กับ " เห็นด้วยอย่างยิ่ง " แบบสอบถามแบ่งออกเป็นสามส่วน : การรับรู้ความสามารถของตนเอง คิดกลยุทธ์และการเรียนรู้