The introduction to each curriculum

The introduction to each curriculum statement gives the philosophical
and educational rationale for the subject and the thinking that underpins
the new emphases. It outlines the structure of the curriculum and the
methodological approaches assumed in the content. The aims and broad
objectives provide a clear statement of the general and particular learning
and developmental goals of the subject.
Overview tables present an outline of the content, while planning pages
provide guidance on the sequence and progression of the objectives. The
content of each curriculum statement is laid out at four levels—infant
classes, first and second classes, third and fourth classes, and fifth and sixth
classes—and articulates a progressive and developmental learning
experience.
The principal division of content in each subject is the strand, and the
number of strands varies with the nature of the content in a particular
subject and curriculum area. The strand unit is a subdivision of the strand and
focuses on the more specific areas of learning that will achieve the
developmental goals of the strand. Each strand incorporates detailed content
objectives. These encompass the learning experiences and the activities that
enable the child to acquire and develop the knowledge and understanding
that the strands and strand units address. In many cases the content
objectives are further elucidated by exemplars. Summaries of the skills and
concepts to be developed at the different class levels are also presented.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแนะนำคำชี้แจงของแต่ละหลักสูตรให้กับปรัชญาและเหตุผลการศึกษาเรื่องความคิดที่เป็นรากฐานสนับสนุนสองบริษัทใหม่ มันแสดงโครงสร้างของหลักสูตร และการวิธีวิธีสันนิษฐานในเนื้อหา เป้าหมายและกว้างวัตถุประสงค์ให้คำสั่งที่ชัดเจนของการเรียนรู้ทั่วไป และเฉพาะและพัฒนาเป้าหมายของเรื่องตารางภาพรวมนำเสนอเค้าโครงของเนื้อหา วางแผนหน้าให้คำแนะนำเกี่ยวกับลำดับและความก้าวหน้าของวัตถุประสงค์ การเนื้อหาของหลักสูตรแต่ละงบจะวางเรียงในระดับสี่ — ทารกเรียน เรียน และสอง สาม และสี่ ชั้น และห้า และหกเรียน — และ articulates การเรียนรู้ที่ก้าวหน้า และพัฒนาการประสบการณ์ทำงานส่วนหลักของเนื้อหาในแต่ละเรื่องมีสาระ และจำนวนเส้นขึ้นอยู่กับลักษณะของเนื้อหาโดยเฉพาะอย่างยิ่งการตั้งชื่อเรื่องและหลักสูตร หน่วยสาระเป็นการแบ่งย่อยของเดอะสแตรนด์ และเน้นพื้นที่เฉพาะของการเรียนรู้ที่จะบรรลุการเป้าหมายการพัฒนาของเดอะสแตรนด์ แต่ละสาระประกอบด้วยเนื้อหารายละเอียดวัตถุประสงค์ เหล่านี้ครอบคลุมประสบการณ์การเรียนรู้และกิจกรรมที่ให้เด็กได้รับ และพัฒนาความรู้ความเข้าใจที่เส้นและอยู่หน่วยสาระ ในหลาย ๆ กรณีเนื้อหาวัตถุประสงค์มีอธิบายเพิ่มเติม โดยโคลง สรุปทักษะ และนอกจากนี้ยังจะแสดงแนวคิดได้รับการพัฒนาในระดับชั้นที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแนะนำในงบแต่ละหลักสูตรให้ปรัชญา
เหตุผลและการศึกษาสำหรับเรื่องและคิดว่ารมย์
ปินใหม่ มันแสดงโครงสร้างของหลักสูตรและการ
วิธีการระเบียบวิธีการสันนิษฐานในเนื้อหา จุดมุ่งหมายและกว้าง
วัตถุประสงค์ให้เป็นคำสั่งที่ชัดเจนของการเรียนรู้ทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
และเป้าหมายการพัฒนาของเรื่อง.
ตารางภาพรวมนำเสนอร่างของเนื้อหาในขณะที่หน้าการวางแผน
ให้คำแนะนำเกี่ยวกับลำดับและความก้าวหน้าของวัตถุประสงค์
เนื้อหาของคำสั่งหลักสูตรแต่ละคนจะออกมาวางที่สี่ระดับทารก
เรียนเรียนครั้งแรกและครั้งที่สองเรียนที่สามและสี่และห้าและหก
ชั้นเรียนและปวารณาการเรียนรู้ที่ก้าวหน้าและการพัฒนา
ประสบการณ์.
ส่วนหลักของเนื้อหาในแต่ละวิชาคือ สาระและ
จำนวนเส้นขึ้นอยู่กับลักษณะของเนื้อหาในโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เรื่องและหลักสูตรพื้นที่ หน่วย Strand เป็นแผนกหนึ่งของสาระและ
มุ่งเน้นไปที่พื้นที่ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นของการเรียนรู้ที่จะบรรลุ
เป้าหมายการพัฒนาของสาระ แต่ละเส้นประกอบด้วยเนื้อหารายละเอียด
วัตถุประสงค์ เหล่านี้ครอบคลุมประสบการณ์การเรียนรู้และกิจกรรมที่
ช่วยให้เด็กที่จะได้รับและการพัฒนาความรู้และความเข้าใจ
ที่เส้นและหน่วย Strand อยู่ ในหลายกรณีเนื้อหา
วัตถุประสงค์จะอธิบายต่อไปโดยโคลง บทสรุปของทักษะและ
แนวคิดที่จะพัฒนาในระดับชั้นที่แตกต่างกันนอกจากนี้ยังมีการนำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เบื้องต้นสั่งให้แต่ละหลักสูตรปรัชญาและเหตุผลการศึกษาสำหรับเรื่องและความคิดที่สนับสนุนการเน้นใหม่ มันแสดงโครงสร้างของหลักสูตรและแนวทางในการคิดในเนื้อหา มีกว้างวัตถุประสงค์ให้ปากคำชัดเจนของการเรียนรู้ทั่วไป และโดยเฉพาะพัฒนาการและเป้าหมายของวิชาตารางภาพรวมปัจจุบัน ร่างเนื้อหา ในขณะที่การวางแผนหน้าให้คำแนะนำเรื่องลำดับและความก้าวหน้าของวัตถุประสงค์ ที่เนื้อหาของแต่ละหลักสูตรคำสั่งออกมาวางที่ 4 ระดับทารกเรียน , บทเรียนแรกและสอง ชั้นสามและสี่ และ ห้า และหกชั้นเรียนและเชื่อมต่อความก้าวหน้าและพัฒนาการเรียนรู้ประสบการณ์ผู้อำนวยการส่วนเนื้อหาในแต่ละเรื่องมีสาระ และจำนวนของเส้นขึ้นอยู่กับลักษณะของเนื้อหาใน โดยเฉพาะเรื่องพื้นที่และหลักสูตร หน่วยย่อยของกลุ่มสาระเป็นสาระ และมุ่งเน้นในพื้นที่ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นของการเรียนรู้ที่จะบรรลุตามเป้าหมายของกลุ่ม แต่ละเส้นซึ่งรายละเอียดเนื้อหาวัตถุประสงค์ เหล่านี้ครอบคลุมประสบการณ์การเรียนรู้และกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กที่จะได้รับและพัฒนาความรู้ ความเข้าใจที่ถักและหน่วยที่อยู่ที่ชายหาด ในหลายกรณีเนื้อหาวัตถุประสงค์เพิ่มเติมอธิบายโดย Exemplars . สรุปของทักษะแนวคิดที่จะพัฒนาในระดับที่แตกต่างกันยังไร