ABSTRACTBackground. Descriptive lit

ABSTRACT
Background. Descriptive literature on use of personal digital assistants (PDAs) in nursing education exists; but. quantitative outcome-driven
studies of efficacy are lacking. Few studies have explored the integration of technologies like simulated clinical experiences (SCEs) with informatics
competencies.
Aim . The purpose of this pilot study was to determine if nursing students' knowledge and attitude scores following a PDA-assisted SCE would
be equivalent to textbook-assisted scores.
Method. Using a convenience sample of first-semester baccalaureate students and an equivalence design, multiple lessons were learned about
the use of PDAs in the context of SCE.
Results/Conclusion. Learning was supported through use of PDAs in place of traditional text references; students viewed PDAs as beneficial
resources in the provision of care; PDA use prompted reflection and triggered important need-learning connections; orientation to the use of
PDAs promoted positive student attitudes; and use of PDAs helped meet nursing informatics curricular requirements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อพื้นหลัง วรรณกรรมพรรณนาในการใช้งานของผู้ช่วยดิจิตอลส่วนบุคคล (พีดีเอ) ในการศึกษาพยาบาลที่มีอยู่; แต่
ผลที่ขับเคลื่อนด้วยปริมาณการศึกษาประสิทธิภาพจะขาด การศึกษาน้อยมีการสำรวจการรวมกลุ่มของเทคโนโลยีเช่นประสบการณ์ทางคลินิกจำลอง (SCES)
สารสนเทศที่มีความสามารถ.
จุดมุ่งหมาย วัตถุประสงค์ของการศึกษานำร่องครั้งนี้เพื่อตรวจสอบว่ามีความรู้นักศึกษาพยาบาลและคะแนนทัศนคติดังต่อไปนี้ SCE ​​PDA
ช่วยจะเทียบเท่ากับคะแนนตำราช่วย.
วิธี ตัวอย่างการใช้ความสะดวกสบายของนักศึกษาปริญญาตรีภาคการศึกษาแรกและการออกแบบที่สมดุลมีบทเรียนหลายได้รับการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้งานของพีดีเอในบริบทของ SCE ได้. ผล / สรุป การเรียนรู้ที่ได้รับการสนับสนุนผ่านการใช้พีดีเอในสถานที่ของการอ้างอิงข้อความแบบดั้งเดิม นักเรียนดูเป็นพีดีเอที่มีประโยชน์ทรัพยากรในการให้การดูแล; ใช้ PDA ได้รับแจ้งการสะท้อนและการเรียกการเชื่อมต่อความจำเป็นในการเรียนรู้ที่สำคัญ การวางแนวทางในการใช้งานของพีดีเอเลื่อนตำแหน่งทัศนคติของนักเรียนบวก; และการใช้พีดีเอช่วยตอบสนองความต้องการสารสนเทศพยาบาลหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นหลังนามธรรม

วรรณกรรมเชิงพรรณนาใช้ผู้ช่วยดิจิตอลส่วนบุคคล ( พีดีเอ ) ในการศึกษาพยาบาลอยู่แล้ว แต่ . ผลการศึกษาเชิงปริมาณขับเคลื่อน
ประสิทธิภาพน้อย การศึกษาน้อยได้สํารวจรวมของเทคโนโลยีเช่นจำลองประสบการณ์คลินิก ( sces ) มีสมรรถนะสารสนเทศ
.
จุดมุ่งหมายวัตถุประสงค์ของการศึกษานำร่องครั้งนี้คือเพื่อตรวจสอบว่านักศึกษาคะแนนความรู้และเจตคติต่อ PDA ช่วยใดจะเทียบเท่ากับตำราช่วยคะแนน
.
วิธี ใช้สะดวก ตัวอย่างของนักศึกษาบัณฑิต ภาคเรียนที่ 1 และการออกแบบบทเรียนหลาย เรียนรู้เกี่ยวกับ
ใช้พีดีเอในบริบทของ SCE .
ผล / สรุปการเรียนรู้ได้รับการสนับสนุนผ่านการใช้พีดีเอในสถานที่ของการอ้างอิงข้อความดั้งเดิม ให้นักเรียนดูพีดีเอเป็นแหล่งประโยชน์ในการดูแล
; PDA ใช้แจ้งและที่สำคัญต้องทำให้การสะท้อนการเรียนรู้การเชื่อมต่อ การปฐมนิเทศการใช้
พีดีเอส่งเสริมทัศนคติของนักเรียนที่ดี และการใช้พีดีเอที่ช่วยตอบสนองความต้องการหลักสูตรสารสนเทศทางการพยาบาล