It is determined in the study that

It is determined in the study that the competency perceptions of the teachers towards life-long learning approach
are on a high level. This can be assessed as a positive result but the competency perceptions and opinions of the
teachers towards life-long learning approach must be assessed with different variables in similar studies in the
coming future. However, activities like seminars, conferences and panels can be organized to encourage and develop
teachers’ awareness towards being life-long learning individuals which is a necessity of their professional and social
life.
This study has been carried out with a group 102 teachers. It is highly suggested that larger groups to be chosen
for future studies. Similar sort of studies can also be done with different profession groups in order to research the
competency perceptions and their views towards the life-long learning approach
It has been seen that the ability level of the teachers in using information and communication technologies is at a
good level. However, it is found out that the ability level of the teachers in sub-dimension of using information
technologies is below the necessary average. The reasons of this situation can be researched in future studies and
more concrete data can be presented.
In this study, it has been reached to the conclusion that there is a positive, meaningful relation between the
competency perceptions of the teachers towards life-long learning approach and abilities in using information-communication
technologies. According to this result, we can come up with an assessment that the competency
perceptions of the teachers towards life-long learning approach are affected from abilities in using information-communication
technologies or affected from the information and communication technologies. The factors that are
affecting life-long learning approach of the teachers and their abilities in using information-communication
technologies can be researched in detail in future studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันจะถูกกำหนดในการศึกษาว่าการรับรู้ความสามารถของครูที่มีต่อวิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่อยู่ในระดับสูง นี้สามารถได้รับการประเมินว่าเป็นผลบวก แต่การรับรู้ความสามารถและความคิดเห็นของครูที่มีต่อวิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิตจะต้องได้รับการประเมินที่แตกต่างกันกับตัวแปรในการศึกษาที่คล้ายกันในอนาคตที่จะมา อย่างไรก็ตามกิจกรรมเช่นการสัมมนาการประชุมและการติดตั้งสามารถจัดเพื่อส่งเสริมและพัฒนาความตระหนักของครูที่มีต่อการเป็นบุคคลที่เรียนรู้ตลอดชีวิตซึ่งเป็นความจำเป็นของการเป็นมืออาชีพและสังคมของพวกเขาในชีวิต. การศึกษาครั้งนี้ได้รับการดำเนินการกับกลุ่มครู 102 จะแนะนำอย่างว่ากลุ่มที่มีขนาดใหญ่ที่ได้รับเลือกสำหรับการศึกษาในอนาคต การจัดเรียงที่คล้ายกันของการศึกษายังสามารถทำได้กับกลุ่มอาชีพที่แตกต่างกันในการสั่งซื้อเพื่อการวิจัยการรับรู้ความสามารถและมุมมองที่มีต่อวิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิตจะได้รับการเห็นว่าระดับความสามารถของครูในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอยู่ที่ดีชั้น แต่ก็พบว่าระดับความสามารถของครูในมิติย่อยของการใช้ข้อมูลเทคโนโลยีคือต่ำกว่าค่าเฉลี่ยที่จำเป็น โดยมีสาเหตุจากสถานการณ์นี้สามารถวิจัยในการศึกษาในอนาคตและข้อมูลที่เป็นรูปธรรมมากขึ้นสามารถนำเสนอ. ในการศึกษาครั้งนี้จะได้รับถึงข้อสรุปว่าจะมีการบวกความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่างการรับรู้ความสามารถของครูที่มีต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตวิธีการและความสามารถในการใช้ข้อมูลการสื่อสารเทคโนโลยี ตามผลนี้เราสามารถขึ้นมาด้วยกับการประเมินว่าความสามารถการรับรู้ของครูที่มีต่อวิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้รับผลกระทบจากความสามารถในการใช้ข้อมูลการสื่อสารเทคโนโลยีหรือได้รับผลกระทบจากข้อมูลและเทคโนโลยีการสื่อสาร ปัจจัยที่จะมีผลกระทบต่อวิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครูและความสามารถของตนในการใช้ข้อมูลการสื่อสารเทคโนโลยีที่สามารถวิจัยในรายละเอียดในการศึกษาในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีความตั้งใจในการศึกษาพบว่า ความสามารถการรับรู้ของครูที่มีต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
อยู่ในระดับสูง นี้สามารถประเมินเป็นบวก แต่ความสามารถในการรับรู้และความคิดเห็นของครูที่มีต่อวิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ต้องประเมินกับตัวแปรต่าง ๆในการศึกษาที่คล้ายกันใน
มาในอนาคต อย่างไรก็ตาม กิจกรรมต่างๆ เช่น สัมมนาการประชุมและการติดตั้งสามารถจัดเพื่อส่งเสริมและพัฒนา
ครูความตระหนักต่อการการเรียนรู้ตลอดชีวิตบุคคลซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นของมืออาชีพและสังคม

ชีวิต การศึกษานี้ได้ดำเนินการกับครูกลุ่ม 102 . ก็ขอแนะนำว่า กลุ่มขนาดใหญ่ จะเลือก
เพื่อการศึกษาในอนาคตการจัดเรียงที่คล้ายกันของการศึกษาสามารถทำได้กับกลุ่มอาชีพต่าง ๆ เพื่อศึกษาสมรรถภาพการรับรู้
และมุมมองของพวกเขาที่มีต่อวิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิต
มันได้ถูกเห็นว่า ระดับความสามารถของครูในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน
ระดับดี อย่างไรก็ตามพบว่าระดับความสามารถของครูในการใช้เทคโนโลยีสารนิเทศ
มิติย่อย คือด้านล่างเฉลี่ยที่จำเป็น เหตุผลของสถานการณ์นี้สามารถจะสนใจในการศึกษาในอนาคต และสามารถนำเสนอข้อมูลเพิ่มเติมคอนกรีต
.
ในการศึกษานี้ มันได้ถึงข้อสรุปว่ามีความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่าง
บวกความสามารถในการรับรู้ของครูที่มีต่อแนวคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีการสื่อสาร
ข้อมูล ตามผลนี้ เราสามารถเกิดขึ้นกับการประเมินว่า ความคิดเห็นของครูที่มีต่อสมรรถภาพ
แนวคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตจะได้รับผลกระทบจากความสามารถในการใช้
การสื่อสารข้อมูลเทคโนโลยี หรือ ผลกระทบจากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร . ปัจจัยที่จะมีผลต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
วิธีการของครู และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีการสื่อสารข้อมูลที่สามารถวิจัย
รายละเอียดในการศึกษาในอนาคต