Its origins are many, insofar as on

Its origins are many, insofar as one teaching methodology tends to influence the next. The communicative approach could be said to be the product of educators and linguists who had grown dissatisfied with the audiolingual and grammar-translation methods of foreign language instruction. They felt that students were not learning enough realistic, whole language. They did not know how to communicate using appropriate social language, gestures, or expressions; in brief, they were at a loss to communicate in the culture of the language studied. Interest in and development of communicative-style teaching mushroomed in the 1970s; authentic language use and classroom exchanges where students engaged in real communication with one another became quite popular.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต้นกำเนิดของมันเป็นจำนวนมากเท่าที่วิธีการหนึ่งในการเรียนการสอนมีแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลต่อการต่อไป วิธีการสื่อสารที่อาจจะกล่าวได้ว่าเป็นผลผลิตของการศึกษาและนักภาษาศาสตร์ที่มีการเติบโตไม่พอใจกับ audiolingual และวิธีการแปลไวยากรณ์ของการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ พวกเขารู้สึกว่านักเรียนที่ไม่ได้เรียนรู้จริงพอภาษาทั้งพวกเขาไม่ทราบวิธีการติดต่อสื่อสารโดยใช้ภาษาที่เหมาะสมทางสังคมท่าทางหรือสำนวนในช่วงสั้นพวกเขาที่สูญเสียในการติดต่อสื่อสารในวัฒนธรรมของภาษาการศึกษา ความสนใจในการพัฒนาและการเรียนการสอนของการสื่อสารแบบ mushroomed ในปี 1970 การใช้ภาษาที่ถูกต้องและการแลกเปลี่ยนในห้องเรียนที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการสื่อสารจริงกับคนอื่นกลายเป็นที่นิยมมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กำเนิดเป็นจำนวนมาก insofar เป็นหนึ่งสอนวิธีมีแนวโน้มที่จะ มีอิทธิพลต่อต่อไป วิธีการสื่อสารอาจจะกล่าวเป็น ผลิตภัณฑ์ของนักการศึกษาและนักภาษาศาสตร์ที่มีโตพอ มีวิธี audiolingual และไวยากรณ์แปลสอนภาษาต่างประเทศ พวกเขารู้สึกว่า นักเรียนได้เรียนภาษาพอจริง ทั้งหมด พวกเขาไม่รู้วิธีการสื่อสารโดยใช้ภาษาที่เหมาะสมทางสังคม ท่าทาง หรือ นิพจน์ สังเขป พวกที่สูญเสียการติดต่อสื่อสารในวัฒนธรรมของภาษาที่เรียน สนใจในและการพัฒนาของสื่อสารแบบสอน mushroomed ในทศวรรษ 1970 อาหารภาษาห้องเรียนและใช้แลกที่เรียนร่วมในการสื่อสารที่แท้จริงกันเป็นที่นิยมมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต้นกำเนิดของโรงแรมเป็นจำนวนมากเท่าหนึ่งวิธีการการเรียนการสอนมีแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลต่อถัดไป การสื่อสารที่สามารถกล่าวได้ว่าเป็น ผลิตภัณฑ์ ของ linguists และนักการศึกษาที่มีแนวโน้มเติบโตขึ้นไม่พอใจกับวิธีการไวยากรณ์ - การแปลและ audiolingual ที่การสอน ภาษา ต่างประเทศ พวกเขารู้สึกว่านักศึกษาไม่ได้การเรียนรู้ ภาษา ทั้งหมดที่สมจริงไม่เพียงพอพวกเขาไม่รู้ว่าจะติดต่อสื่อสารโดยใช้ ภาษา ทางสังคมที่เหมาะสมท่าทางหรือแสดงออกในบทสรุปทั้งสองอยู่ที่การสูญเสียการสื่อสารในวัฒนธรรมของ ภาษา ที่เรียนมา ความสนใจในการพัฒนาและการเรียนการสอนสื่อสาร - สไตล์ mushroomed ในช่วงทศวรรษที่ 1970 s การแลกเปลี่ยน ภาษา ที่ใช้งานและในห้องเรียนนักเรียนที่เข้าร่วมในการสื่อสารแบบเรียลไทม์ด้วยหนึ่งอีกคนหนึ่งได้รับความนิยมอย่างมาก