Lesson COG 3Task: Remain seated.Pre

Lesson COG 3

Task: Remain seated.

Prerequisites: ADT 1

Concept: Remaining seated can become an act of significance, especially when class-room settings are to be used for learning. The goal of this exercise is not to achieve strong focus to the lessons being presented but rather for the student to remain in one place for at least a 5-minute period. During the initial assessment, this item should have been scored as nonapplicable for a student who is wheelchair-bound because that student has no option but to comply. The sample lesson presented here is initially a modified version of musical chairs where an adequate amount of chairs are available. This skill is later transferred to the actual classroom setting.

Behavioral Objective: The student will remain seated during classroom activities for a 5-minute period to a 95% accuracy level for 20 trials.

Materials: Music and chairs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน COG 3 งาน: คงนั่ง. วิชาบังคับก่อน: ADT 1 แนวความคิด: นั่งที่เหลือจะกลายเป็นการกระทำที่มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการตั้งค่าระดับห้องพักที่จะใช้สำหรับการเรียนรู้ เป้าหมายของการออกกำลังกายนี้ไม่ได้ที่จะประสบความสำเร็จที่จะมุ่งเน้นการเรียนที่ถูกนำเสนอ แต่สำหรับนักเรียนที่จะยังคงอยู่ในสถานที่แห่งหนึ่งเป็นเวลาอย่างน้อยเป็นระยะเวลา 5 นาที ในช่วงเริ่มต้นการประเมินรายการนี้ควรจะได้รับคะแนนเป็น nonapplicable สำหรับนักเรียนที่เป็นรถเข็นผูกพันเพราะนักเรียนที่มีตัวเลือกที่จะปฏิบัติตาม แต่ไม่ บทเรียนตัวอย่างนำเสนอที่นี่เป็นครั้งแรกรุ่นที่ปรับเปลี่ยนเก้าอี้ดนตรีที่ปริมาณที่เพียงพอของเก้าอี้ที่มีอยู่ ทักษะนี้ต่อมาย้ายไปตั้งค่าห้องเรียนที่เกิดขึ้นจริง. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: นักเรียนจะยังคงนั่งอยู่ในระหว่างกิจกรรมในชั้นเรียนเป็นระยะเวลา 5 นาทีระดับความถูกต้อง 95% เป็นเวลา 20 การทดลอง. วัสดุ: เพลงและเก้าอี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนฟันเฟือง 3

งานนั่งอยู่กับที่

เบื้องต้นสทน 1

แนวคิด : ที่เหลือนั่งสามารถกลายเป็นการกระทำของความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการตั้งค่าชั้นเรียนที่จะใช้สำหรับการเรียนรู้ เป้าหมายของการออกกำลังกายนี้จะไม่บรรลุมุ่งเน้นเพื่อบทเรียนที่ถูกนำเสนอ แต่สำหรับนักเรียนที่จะอยู่ในสถานที่หนึ่ง อย่างน้อย 5 นาที ระยะเวลา ในการประเมินเบื้องต้นรายการนี้ควรจะได้รับคะแนนเป็น nonapplicable สำหรับนักเรียนที่ถูกผูกไว้บนรถเข็น เพราะนักเรียนมีตัวเลือกไม่มี แต่ที่จะปฏิบัติตาม ตัวอย่างบทเรียนที่นำเสนอที่นี่จะเริ่มต้นด้วยรุ่นที่ปรับเปลี่ยนของเก้าอี้ดนตรีที่ในปริมาณที่เพียงพอของเก้าอี้ที่มีอยู่ ทักษะนี้คือการโอนในภายหลังเพื่อที่เกิดขึ้นจริงการตั้งค่าห้องเรียน

พฤติกรรมวัตถุประสงค์ :นักเรียนจะยังคงนั่งอยู่ในกิจกรรมในชั้นเรียนสำหรับระยะเวลา 5 นาทีระดับความถูกต้อง 95% 20 การทดลอง

วัสดุ : เพลงและเก้าอี้