Family Counseling Clark (1982) prov

Family Counseling
Clark (1982) provides several excellent guidelines to assist in counseling parents of hearing-impaired children. We summarize them as follows:
1. The intake procedure. Parent an opportunity for the audiologist to obtain a case history and determine the exact needs of the parents. An interpersonal relationship is established.
2. The diagnostic interview. Confirm the degree and quality of the hearing loss and provide only general information, so that the family will not be overwhelmed. Family members are given an opportunity to express their reactions.
3. Subsequent counseling. Provide more in-depth counseling so that the family can have a more complete understand of the problem and of the habilitative-educational process. The counseling audiologist must provide enough time for the family to assimilate what it has learned and what it is experiencing
4. Fostering an interpersonal relationship. Be open to the continuing concerns, feelings, and attitudes of the family. Nonjudgmental listening should be practiced by paying more attention to what the family need and less to what the audiologist wants to discuss.
5. Three major questions asked. Following Luterman (1976,1979), the parents are asked three types of questions: (a) The request for further information, (b) confirmation from the parents of educational and habilitative procedure proposed by the audiologist, and (c) content questions with affectual components.
6. Facilitating questioning by parents. Provide and open atmosphere so that parents will not feel intimidated but free to ask anything they wish. An empathic and authentic attitude by the counselor is a must.
7. Dealing with the grief process. Be prepared to cope with the wide range of feelings inherent in mourning and helping the family understand that what they are experiencing is not abnormal.
8. Shaping expectations. Provide an honest picture of the implications of the hearing loss and a realistic assessment of what can be expected in the future.
9. Ongoing opportunities for counseling. Continued counseling may be necessary so that parents may work through their feeling and be given the opportunity to have more of their questions and concern answered.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การให้คำปรึกษาครอบครัว
clark (1982) ให้แนวทางที่ดีหลายเพื่อช่วยในการให้คำปรึกษาพ่อแม่ของเด็กได้ยินบกพร่อง เราสรุปได้ดังนี้
1 ขั้นตอนการบริโภค ผู้ปกครองโอกาสสำหรับนักโสตสัมผัสวิทยาที่จะได้รับคดีประวัติศาสตร์และกำหนดความต้องการที่แท้จริงของพ่อแม่ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเป็นที่ยอมรับ.
2 สัมภาษณ์การวินิจฉัยยืนยันระดับและคุณภาพของการสูญเสียการได้ยินและให้เฉพาะข้อมูลทั่วไปเพื่อที่ว่าครอบครัวจะไม่จม สมาชิกในครอบครัวจะได้รับโอกาสในการแสดงปฏิกิริยาของพวกเขา.
3 การให้คำปรึกษาตามมา ให้มากขึ้นการให้คำปรึกษาในเชิงลึกเพื่อให้ครอบครัวสามารถมีความสมบูรณ์มากขึ้นเข้าใจปัญหาและกระบวนการ habilitative ศึกษาaudiologist การให้คำปรึกษาจะต้องให้เวลามากพอสำหรับครอบครัวที่จะดูดซึมสิ่งที่ได้เรียนรู้และสิ่งที่มันกำลังประสบ
4 อุปถัมภ์ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล จะเปิดให้ความกังวลอย่างต่อเนื่องความรู้สึกและทัศนคติของคนในครอบครัว ฟัง nonjudgmental ควรได้รับการปฏิบัติโดยให้ความสนใจมากขึ้นกับสิ่งที่ครอบครัวต้องการและน้อยกว่าสิ่งที่นักโสตสัมผัสวิทยาต้องการที่จะหารือเกี่ยวกับ.
5สามคำถามที่สำคัญถาม ต่อไปนี้ luterman (1976,1979) พ่อแม่จะถามสามประเภทของคำถาม (ก) ขอข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ (ข) การยืนยันจากผู้ปกครองของขั้นตอนการศึกษาและ habilitative เสนอโดยนักโสตสัมผัสวิทยาและ (ค) เนื้อหาที่มีคำถาม ส่วนประกอบ affectual.
6 อำนวยความสะดวกในการซักถามโดยพ่อแม่ให้บริการและบรรยากาศที่เปิดกว้างเพื่อให้ผู้ปกครองจะไม่รู้สึกขู่ แต่มีอิสระที่จะขอให้สิ่งที่พวกเขาต้องการ ทัศนคติที่เอาใจใส่และเป็นของแท้โดยที่ปรึกษาจะต้อง.
7 ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการความเศร้าโศก ได้เตรียมที่จะรับมือกับความหลากหลายของความรู้สึกที่อยู่ในระหว่างการไว้ทุกข์และช่วยให้ครอบครัวเข้าใจว่าสิ่งที่พวกเขากำลังประสบไม่ได้เป็นความผิดปกติ.
8 การสร้างความคาดหวังให้ภาพความซื่อสัตย์ของผลกระทบของการสูญเสียการได้ยินและการประเมินความเป็นจริงของสิ่งที่สามารถคาดหวังในอนาคต.
9 โอกาสอย่างต่อเนื่องสำหรับการให้คำปรึกษา การให้คำปรึกษาอย่างต่อเนื่องอาจมีความจำเป็นเพื่อให้ผู้ปกครองอาจจะทำงานผ่านความรู้สึกของพวกเขาและได้รับโอกาสที่จะมีมากขึ้นของคำถามของพวกเขาและความกังวลตอบ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้คำปรึกษาครอบครัว
คลาร์ก (1982) แสดงแนวทางแห่งต่าง ๆ เพื่อช่วยในการให้คำปรึกษาผู้ปกครองของเด็กประถม เราสรุปได้ดังนี้:
1 ขั้นตอนการบริโภคนั้น หลักโอกาส audiologist ประวัติกรณีรับ และกำหนดความต้องการแท้จริงของผู้ปกครอง สร้างความสัมพันธ์มนุษยสัมพันธ์.
2 บทสัมภาษณ์การวินิจฉัย ระดับและคุณภาพของการสูญเสียการได้ยิน และให้ข้อมูลเฉพาะทั่วไป ครอบครัวจะไม่สนุกสนานไป สมาชิกในครอบครัวจะได้รับโอกาสในการแสดงปฏิกิริยาของพวกเขา
3 ให้คำปรึกษาภายหลัง มีคำเพิ่มเติมในเชิงลึกปรึกษาเพื่อให้ครอบครัวสมบูรณ์มากขึ้นได้เข้าใจปัญหา และการศึกษา habilitative Audiologist ปรึกษาต้องให้เวลาเพียงพอสำหรับครอบครัวที่จะสะท้อนสิ่งที่มันได้เรียนรู้และสิ่งที่มันกำลังประสบ
4 อุปถัมภ์ความสัมพันธ์มนุษยสัมพันธ์ สามารถเปิดต่อเนื่องความกังวล ความรู้สึก และทัศนคติของคนในครอบครัว ฟัง nonjudgmental ควรฝึก โดยให้ความสนใจมากขึ้นกับครอบครัวที่ต้อง และน้อยไป audiologist ที่ต้องการพูดคุยอะไร
5 ถามคำถามหลัก 3 ต่อ Luterman (1976,1979), ผู้ปกครองถามคำถามชนิดสาม: (ก)คำขอข้อมูลเพิ่มเติม, (ข) ใบรับรองจากผู้ปกครองของกระบวนการศึกษา และ habilitative นำเสนอ โดยที่ audiologist และ (c) เนื้อหาคำถามกับคอมโพเนนต์ affectual.
6 อำนวยความสะดวกกัน โดยผู้ปกครอง ให้ และเปิดบรรยากาศเพื่อให้ผู้ปกครองจะรู้สึก intimidated แต่ต้องการสิ่งที่พวกเขาต้องการ ทัศนคติการ empathic และอาหาร โดยที่ปรึกษาจะต้องมีการ
7 การจัดการกับกระบวนการความเศร้าโศก เตรียมรับมือกับหลากหลายความรู้สึกในการไว้ทุกข์ และช่วยให้ครอบครัวเข้าใจสิ่งที่พวกเขาพบว่าไม่ผิดปกติ.
8 สร้างรูปร่างความคาดหวัง ให้ภาพที่ซื่อสัตย์ของผลกระทบของการสูญเสียการได้ยินและการประเมินผลที่เป็นจริงของสิ่งที่สามารถคาดหวังในอนาคต
9 โอกาสอย่างต่อเนื่องในการให้คำปรึกษา ต่อให้คำปรึกษาอาจจำเป็นเพื่อให้ผู้ปกครองอาจทำงานผ่านความรู้สึกของพวกเขา และได้รับโอกาสที่จะมีการถามและตอบปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครอบครัวการให้คำปรึกษาด้าน
Clark (ปี 1982 แล้ว)มีคำแนะนำที่ดีเยี่ยมจำนวนมากเพื่อช่วยในการให้คำปรึกษาด้านบิดามารดาของเด็กการได้ยิน - สำหรับผู้มีสายตาผิดปกติ เราจะสรุปได้ดังนี้:
1 ขั้นตอนการ บริโภค ได้. แม่เป็นโอกาส audiologist เพื่อขอรับประวัติและกำหนดความต้องการที่แน่นอนของการมาถึงของคุณพ่อคุณแม่ได้. ความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ได้จัดตั้งขึ้น.
2 การให้ สัมภาษณ์ การวินิจฉัยให้.ยืนยันระดับและ คุณภาพ ของการสูญเสียการได้ยินและเป็นการให้ข้อมูลทั่วไปเท่านั้นดังนั้นที่ครอบครัวจะไม่ได้เต็มตัว สมาชิกในครอบครัวได้รับโอกาสในการแสดงปฏิกิริยาของพวกเขา.
3 การให้คำปรึกษาใน ภายหลัง . จัดให้บริการการให้คำปรึกษาในเชิงลึกมากกว่าที่ทางครอบครัวได้มากขึ้นทำให้เข้าใจปัญหาและของกระบวนการ habilitative - การศึกษาaudiologist การให้คำปรึกษาเรื่องที่จะต้องให้เวลาที่เพียงพอสำหรับครอบครัวเพื่อดูดสิ่งที่ได้เรียนรู้และสิ่งที่มันเป็นประสบการณ์
4 การเสริมสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวได้ เปิดให้บริการในทัศนคติและความรู้สึกความกังวลอย่างต่อเนื่องของครอบครัว การฟังเพลงควรจะข่มตาหลับถูกนำมาปฏิบัติโดยให้ความสนใจอย่างมากกับสิ่งที่ครอบครัวที่ต้องการและไม่ให้อะไร audiologist ที่ต้องการที่จะ อภิปราย .
53 คำถามสำคัญถาม ต่อไปนี้ luterman ( 1976,1979 )กับคุณพ่อคุณแม่ที่จะได้รับการร้องขอทั้งสาม ประเภท ของคำถาม(ก)คำขอสำหรับข้อมูลเพิ่มเติม( B )การยืนยันจากพ่อแม่ของขั้นตอนการศึกษาและ habilitative ที่เสนอโดย audiologist และ(ค)คำถามเนื้อหาพร้อมด้วยส่วนประกอบ affectual .
6 . การอำนวยความสะดวกแก่สมาชิกโดยคุณพ่อคุณแม่จัดให้บริการและเปิดให้บริการบรรยากาศทำให้คุณพ่อคุณแม่จะไม่รู้สึกหงอแต่ไม่เสียค่าบริการเพื่อไปยังถามสิ่งที่พวกเขาต้องการ ทัศนคติ empathic และที่ปรึกษาโดยจะต้องได้
7 การติดต่อธุรกิจกับกระบวนการความทุกข์ระทมที่ มีความพร้อมในการรับมือกับความหลากหลายของความรู้สึกมีอยู่ในชุดไว้ทุกข์และช่วยให้ครอบครัวได้ทำความเข้าใจว่าสิ่งที่พวกเขากำลังประสบอยู่ไม่ได้ผิดปกติ. N 8 การจัดแต่งทรงผมความคาดหวังจัดให้บริการ ภาพ โดยสุจริตและเที่ยงธรรมของความเกี่ยวพันของการสูญเสียการได้ยินและการประเมินผลการปฏิบัติงานที่ดูสมจริงของสิ่งที่สามารถคาดว่าในอนาคต.
9 โอกาสทางการขายอย่างต่อเนื่องสำหรับการให้คำปรึกษา การให้คำปรึกษาอย่างต่อเนื่องอาจมีความจำเป็นต้องทำให้คุณพ่อคุณแม่อาจจะทำงานโดยผ่านความรู้สึกของตนและได้รับโอกาสที่จะมีมากขึ้นและเป็นห่วงคำถามของพวกเขาตอบ.