Data analysisData from the meaning-

Data analysis
Data from the meaning-oriented interviews were analysed using RLR and a phenomenological approach according to Dahlberg el al. (2008) which aims to find descriptions based on the phenomenon: supporting children during NRMP. The characteristic for the analysis is a constant movement between the whole and the parts. The data analysis began by reading the interviews in their entirety to become familiar with the text, and at the same time trying to have an open and reflective approach in order to get close to the text, without starting the analysis process. When the text appeared familiar as a whole, the next phase, where the text was divided into parts, termed meaning units, began. These were marked in the text and described with a few words. Those markings formed different related clusters, each one consisting of meaning units that linked to the others. A new whole revealed from different clusters when all the meanings had been identified, forming a description of the essence of the phenomenon, i.e., of supporting children during NRMP. The essential meaning was formulated and further described by its constituents, which are nuances of the essence. During the entire analysis process, there was a constant movement back and forth in the text, in order to ensure the validity of the findings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์ข้อมูล
ข้อมูลจากการสัมภาษณ์เชิงความหมายมี analysed ใช้ RLR และวิธี phenomenological ตาม Dahlberg el al. (2008) ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาคำอธิบายขึ้นอยู่กับปรากฏการณ์: สนับสนุนเด็กระหว่าง NRMP ลักษณะในการวิเคราะห์คือ การเคลื่อนไหวคงที่ทั้งหมดและส่วน การวิเคราะห์ข้อมูลเริ่มต้น โดยการอ่านการสัมภาษณ์ทั้งหมดจะกลายเป็นคุ้นเคย กับข้อความ และขณะเดียวกันพยายามที่จะมีวิธีการเปิด และสะท้อนแสงเพื่อเขาโดยไม่ต้องเริ่มต้นกระบวนการวิเคราะห์ข้อความ เมื่อข้อความปรากฏที่คุ้นเคยทั้งหมด ขั้นตอนถัดไป ซึ่งข้อความถูกแบ่งส่วน เรียกว่าหน่วยความหมาย เริ่ม เหล่านี้ถูกทำเครื่องหมายในข้อ และอธิบาย ด้วยคำสองสามคำ เครื่องหมายเหล่านั้นเกิดที่เกี่ยวข้องกับคลัสเตอร์ที่แตกต่างกัน แต่ละคนประกอบด้วยหน่วยความหมายที่เชื่อมโยงกับผู้อื่น ใหม่ทั้งหมดเปิดเผยจากคลัสเตอร์ต่าง ๆ เมื่อมีการระบุความหมายทั้งหมด เป็นคำอธิบายสาระสำคัญของปรากฏการณ์ เช่น สนับสนุนเด็กระหว่าง NRMP ความหมายจำสูตร และอธิบายเพิ่มเติม ของ constituents ซึ่งมีความแตกต่างของสาระสำคัญ ในระหว่างกระบวนการวิเคราะห์ทั้งหมด มีการเคลื่อนไหวคงที่ในข้อ และกลับเพื่อให้ถูกต้องของผลการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ข้อมูล
ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ความหมายเชิงวิเคราะห์โดยใช้ RLR และวิธีการ phenomenological ตามที่เอลอัลดาห์ลเบิร์ก (2008) ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อหารายละเอียดขึ้นอยู่กับปรากฏการณ์: การสนับสนุนเด็กในระหว่าง NRMP สำหรับการวิเคราะห์ลักษณะคือการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องทั้งระหว่างและชิ้นส่วน การวิเคราะห์ข้อมูลเริ่มจากการอ่านสัมภาษณ์ทั้งหมดของพวกเขาจะกลายเป็นที่คุ้นเคยกับข้อความและในเวลาเดียวกันพยายามที่จะมีวิธีการเปิดและสะท้อนแสงเพื่อที่จะได้ใกล้ชิดกับข้อความโดยไม่ต้องเริ่มต้นกระบวนการการวิเคราะห์ เมื่อข้อความที่ปรากฏคุ้นเคยเป็นทั้งระยะต่อไปซึ่งข้อความที่ถูกแบ่งออกเป็นส่วนที่เรียกว่าหน่วยความหมายเริ่ม เหล่านี้ถูกทำเครื่องหมายในข้อความและอธิบายด้วยคำไม่กี่คำ เครื่องหมายเหล่านั้นเกิดขึ้นที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มที่แตกต่างกันแต่ละคนซึ่งประกอบด้วยหน่วยความหมายที่เชื่อมโยงกับคนอื่น ๆ ทั้งใหม่เผยให้เห็นจากกลุ่มที่แตกต่างกันเมื่อความหมายทั้งหมดที่ได้รับการระบุรายละเอียดของการสร้างสาระสำคัญของปรากฏการณ์เช่น, การสนับสนุนเด็กในระหว่าง NRMP ความหมายที่สำคัญเป็นสูตรและอธิบายต่อไปโดยประชาชนในเขตเลือกตั้งของตนซึ่งเป็นความแตกต่างของสาระสำคัญ ในระหว่างกระบวนการวิเคราะห์ทั้งหมดมีการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องไปมาในข้อความเพื่อให้ความถูกต้องของผลการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสัมภาษณ์
ข้อมูลความหมาย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ rlr และแนวทางเชิงปรากฏการณ์วิทยาตามดัลเบิร์กเอลอัล ( 2008 ) ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาคำอธิบายตามปรากฏการณ์ : สนับสนุนเด็กในช่วง nrmp . ลักษณะในการวิเคราะห์เป็นขบวนการต่อเนื่องระหว่างทั้งหมดและชิ้นส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลเริ่มจากการอ่านบทสัมภาษณ์ในทั้งหมดของพวกเขาจะกลายเป็นคุ้นเคยกับข้อความและในเวลาเดียวกันพยายามที่จะมีการเปิดและสะท้อนแนวทางเพื่อที่จะได้ใกล้ชิดกับข้อความโดยไม่ต้องเริ่มกระบวนการวิเคราะห์ เมื่อข้อความที่ปรากฏ คุ้นเคย ทั้ง เฟสต่อไป ซึ่งข้อความที่ถูกแบ่งออกเป็นส่วน ๆ เรียกว่า หน่วย หมายถึง เริ่มเหล่านี้เป็นเครื่องหมายในข้อความและอธิบายด้วยคำพูดไม่กี่คำ เครื่องหมายเหล่ารูปแบบต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง กลุ่ม แต่ละคนประกอบด้วยความหมายหน่วยที่เชื่อมโยงกับคนอื่น ๆ ใหม่ทั้งหมดที่พบจากกลุ่มที่แตกต่างกัน เมื่อความหมายทั้งหมดที่ได้รับการระบุ , การสร้างรายละเอียดของสาระสําคัญของปรากฏการณ์ เช่น การสนับสนุนเด็กในช่วง nrmp .ความหมายสำคัญคือยุทธศาสตร์ และเพิ่มเติมที่อธิบายโดยองค์ประกอบของมัน ซึ่งความแตกต่างของสาระสําคัญ ในระหว่างกระบวนการวิเคราะห์ทั้งหมด มีการเคลื่อนไหวที่คงที่ และกลับในข้อความเพื่อให้ความถูกต้องของข้อมูล .