1. ขั้นนำ (Warm up)1.1 ทบทวนคำศัพท์

1. ขั้นนำ (Warm up)
1.1 ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายที่นักเรียนเคยเรียนมาแล้ว


2.2 ครูออกเสียงคำศัพท์ นักเรียนออกเสียงตามครู 2 – 3 ครั้ง พร้อมกันทั้งชั้น เป็นกลุ่ม และสุ่มเป็นรายบุคคล
3. ขั้นฝึก (Practice)
3.1 นักเรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน
3.2 นักเรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกับชี้ที่อวัยวะของตน


4. ขั้นนำไปใช้ (Production)
4.1 นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1 เรื่อง เขียนคำศัพท์ของอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกายลงในช่องว่างให้ถูกต้อง





2.1 ครูพูดประโยค What’s this ? It’s a/an ………………..What are these ? They are …………………. ให้นักเรียนตอบ
2.2 ครูชี้ที่ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของครู ครูใช้คำถาม What’s this ? ให้นักเรียนตอบ It’s a/an …………………. ถ้าครูชี้ที่อวัยวะที่มีหลายอย่างครูใช้คำถาม What are this ? ให้นักเรียนตอบ They are ………………………
เช่น ครูชี้ที่จมูก : What’s this ?
นักเรียนตอบ : It’s a nose.
ครูชี้ที่ตา 2 ข้าง : What are these ?
นักเรียนตอบ : They are eyes.
ครูชี้ที่ปาก : What’s this
นักเรียนตอบ : It’s a mouth.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ขั้นนำ (อบอุ่นค่า)ของร่างกายที่นักเรียนเคยเรียนมาแล้วๆ 1.1 ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่าง2.2 ครูออกเสียงคำศัพท์นักเรียนออกเสียงตามครู 2 – 3 ครั้งพร้อมกันทั้งชั้นเป็นกลุ่มและสุ่มเป็นรายบุคคล3. ขั้นฝึก (ปฏิบัติ)3.1 นักเรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน3.2 นักเรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกับชี้ที่อวัยวะของตน4. ขั้นนำไปใช้ (การผลิต)ของร่างกายลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 4.1 นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1 เรื่องเขียนคำศัพท์ของอวัยวะต่างๆ2.1 ครูพูดประโยคนี่คืออะไร จึงเป็นอัน / ... นี่คืออะไร พวกเขาจะ... ให้นักเรียนตอบ2.2 ครูชี้ที่ส่วนต่างๆ ของร่างกายของครูครูใช้คำถามนี่คืออะไร จึงเป็นอัน/ให้นักเรียนตอบ... ถ้าครูชี้ที่อวัยวะที่มีหลายอย่างครูใช้คำถามคืออะไรที่นี้ ให้นักเรียนตอบเป็น...เช่นครูชี้ที่จมูก: นี้คืออะไรนักเรียนตอบ: มันเป็นจมูกครูชี้ที่ตา 2 ข้าง: นี่คืออะไรนักเรียนตอบ: เป็นตาครูชี้ที่ปาก: นี่คืออะไรนักเรียนตอบ: มันเป็นปาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ขั้นนำ (อุ่นเครื่อง)
1.1 ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ครูออกเสียงคำศัพท์นักเรียนออกเสียงตามครู 2-3 ครั้งพร้อมกันทั้งชั้นเป็นกลุ่มและสุ่มเป็นรายบุคคล3 ขั้นฝึก (Practice) 3.1 นักเรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน3.2 ขั้นนำไปใช้ (การผลิต) 4.1 นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1 เรื่องเขียนคำศัพท์ของอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกายลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 2.1 ครูพูดประโยคสิ่งนี้คืออะไร มันเป็น / an .................. ..What เหล่านี้? พวกเขาคือ …………………. ให้นักเรียนตอบ2.2 ครูชี้ที่ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของครูครูใช้คำถามสิ่งนี้คืออะไร ให้นักเรียนตอบมันเป็น / an ..................... สิ่งที่เป็นเช่นนี้? ให้นักเรียนตอบพวกเขาเป็น ........................... เช่นครูชี้ที่จมูก: สิ่งนี้คืออะไรนักเรียนตอบ: มันเป็นจมูก. ครูชี้ที่ตา 2 ข้าง: อะไรเหล่านี้หรือไม่นักเรียนตอบ:. พวกเขาจะตาครูชี้ ที่ปาก: สิ่งนี้คือนักเรียนตอบ: มันปาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ขั้นนำ ( อุ่นเครื่อง )



ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่าง 1.1 จะของร่างกายที่นักเรียนเคยเรียนมาแล้ว 2.2 ครูออกเสียงคำศัพท์นักเรียนออกเสียงตามครู 2 – 3 ครั้งพร้อมกันทั้งชั้นเป็นกลุ่มและสุ่มเป็นรายบุคคล
3 ขั้นฝึก ( ภาคปฏิบัติ )
31 นักเรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน
3.2 นักเรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกับชี้ที่อวัยวะของตน


4 . ขั้นนำไปใช้ ( การผลิต )
7 นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1 เรื่องเขียนคำศัพท์ของอวัยวะต่างจะของร่างกายลงในช่องว่างให้ถูกต้อง





21 ครูพูดประโยคนี่คืออะไร ? มันเป็น / .................... เหล่านี้คืออะไร ? พวกเขาจะ ...................... ให้นักเรียนตอบ
2.2 ครูชี้ที่ส่วนต่างจะของร่างกายของครูครูใช้คำถามนี่คืออะไร ? ให้นักเรียนตอบมัน / ......................ถ้าครูชี้ที่อวัยวะที่มีหลายอย่างครูใช้คำถามนี่คืออะไร ? ให้นักเรียนตอบพวกเขา ...........................
เช่นครูชี้ที่จมูก : นี่คืออะไร ?
นักเรียนตอบ : มันเป็นจมูก .
ครูชี้ที่ตา 2 ข้าง : เหล่านี้คืออะไร ?
นักเรียนตอบ : พวกเขาจะตา ครูชี้ที่ปากอะไร

:นักเรียนตอบ : มันปาก