Our course redesign was inspired by

Our course redesign was inspired by
a desire to transform the educational
experiences of our students and to
meet students’ requests for enhanced
in-class active learning exercises.26,27
At the time, an increasing number of
classroom innovations were permeating
the University of North Carolina (UNC)
Eshelman School of Pharmacy as the
result of a collective awareness that
the methodologies employed in our
classrooms, which consisted mainly of
traditional lectures, had remained largely
unchanged for decades. The goals of
our course redesign were to improve
students’ learning and develop students
as critical thinkers, problem solvers, and
team players; fully engage students
and instructors throughout the learning
process; and stimulate higher-order
thinking through the use of creative
technologies and applied learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบหลักสูตรของเรามีแรงบันดาลใจความปรารถนาที่จะเปลี่ยนการศึกษาประสบการณ์ ของนักเรียนของเรา และการตามคำขอของนักเรียนสำหรับปรับปรุงเรียนรู้งานในคลาส exercises.26,27เวลา การเพิ่มจำนวนนวัตกรรมห้องเรียนถูก permeatingวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนา (UNC)Eshelman โรงเรียนเภสัชกรรมเป็นการผลของการรับรู้รวมที่วิธีการทำงานในของเราห้องเรียน ซึ่งประกอบด้วยส่วนใหญ่บรรยายแบบดั้งเดิม ก็ยังคงเป็นส่วนใหญ่เปลี่ยนแปลงในทศวรรษที่ผ่านมา เป้าหมายของออกแบบหลักสูตรของเรามีการ ปรับปรุงนักเรียน และพัฒนานักเรียนเป็นสำคัญ thinkers นักแก้ปัญหาที่ และผู้เล่นของทีม นักเรียนที่มีส่วนร่วมอย่างเต็มและครูตลอดการเรียนรู้กระบวนการ และกระตุ้นขั้นสูงการคิดโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เทคโนโลยีและเรียนรู้ที่ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบการเรียนการสอนของเราได้แรงบันดาลใจจากความปรารถนาที่จะเปลี่ยนการศึกษาประสบการณ์ของนักเรียนของเราและเพื่อตอบสนองคำขอของนักเรียนที่เพิ่มขึ้นสำหรับการเรียนรู้การใช้งานในระดับexercises.26,27 ในขณะที่การเพิ่มจำนวนของนวัตกรรมห้องเรียนถูกน้ำซับมหาวิทยาลัยนอร์แคโรไลนา (UNC) Eshelman โรงเรียนเภสัชเป็นผลมาจากการรับรู้ร่วมกันว่าวิธีการของเราที่ใช้ในการเรียนซึ่งส่วนใหญ่ประกอบด้วยการบรรยายแบบดั้งเดิมยังคงอยู่ส่วนใหญ่ไม่เปลี่ยนแปลงมานานหลายทศวรรษ เป้าหมายของการออกแบบการเรียนการสอนของเราในการปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนและพัฒนานักเรียนเป็นนักคิดที่สำคัญนักแก้ปัญหาและผู้เล่นของทีม; อย่างเต็มที่ดึงดูดนักเรียนและอาจารย์ตลอดการเรียนรู้กระบวนการ และกระตุ้นการสั่งซื้อที่สูงขึ้นคิดผ่านการใช้ความคิดสร้างสรรค์เทคโนโลยีและนำไปใช้ในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบหลักสูตรของเราเป็นแรงบันดาลใจ

อยากเปลี่ยนการศึกษาประสบการณ์ของนักเรียนของเราและ

เจอนักศึกษาขอเพิ่ม
ในคลาสเรียน แบบฝึกหัด 26,27
ในเวลาที่การเพิ่มจำนวนของนวัตกรรมห้องเรียนไปเลย

( University of North Carolina ( UNC )
eshelman โรงเรียนเภสัชกรรม เช่น ผลของการรับรู้ร่วมกัน

ที่วิธีที่ใช้ในชั้นเรียนของเราประกอบด้วยส่วนใหญ่ของ


บรรยายแบบดั้งเดิม ส่วนใหญ่ก็ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงมานานหลายทศวรรษ เป้าหมายของหลักสูตรของเรา
ออกแบบเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน และพัฒนานักเรียน

อย่างนักคิดนักแก้ปัญหา และผู้เล่นทีม
; นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ตลอด

และอาจารย์กระบวนการการเรียนรู้ และกระตุ้นระดับสูง
คิดผ่านการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์
และประยุกต์การเรียนรู้