Kelly and Cranton (2009) state that

Kelly and Cranton (2009) state that when a learner questions their
assumptions and this then leads to a shift in how the learner sees themselves in relation to the world and
content, then they have engaged in transformative learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชาย Cranton (2009) รัฐและที่เมื่อคำถามผู้เรียนของตนสมมติฐานและนี้แล้วนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในวิธีผู้เรียนเห็นตัวเองสัมพันธ์กับโลก และเนื้อหา แล้วพวกเขามีส่วนร่วมในการเรียนรู้ที่เปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เคลลี่และ Cranton (2009) รัฐว่าเมื่อเรียนคำถามของพวกเขา
สมมติฐานและนี้แล้วนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในวิธีการที่ผู้เรียนเห็นตัวเองในความสัมพันธ์กับโลกและ
เนื้อหาแล้วพวกเขาก็มีส่วนร่วมในการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เคลลี่ และ แครนตัน ( 2009 ) ระบุว่า เมื่อผู้เรียนตอบคำถามของพวกเขาสมมติฐานและนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในวิธีการเรียน เห็นตัวเองในความสัมพันธ์กับโลกและเนื้อหาแล้ว พวกเขามีส่วนร่วมในการเรียนการ .