In the instructional design process

In the instructional design process, there are a lot of factors that should be taken into consideration. These factors
are closely related to each other and affect each other to a certain extent. These factors should be organized in the
instructional design steps. For example, if the goals and objectives are not chosen, specified or written properly,
then the next and other steps will contain some problems because of the inappropriate and incomplete items in
the previous step. In the instructional design, the steps are all interrelated with each other. It is very important to
order the steps in a way that will be logical and in relation with other steps. In other words, instructional design
is a big responsibility to design teaching and learning activities. All steps should be thought and chosen carefully
and should be ordered in a meaningful way.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการออกแบบการสอน มีหลากหลายปัจจัยที่ควรนำมาพิจารณา ปัจจัยเหล่านี้มีความสัมพันธ์กัน และส่งผลกระทบต่อกันไปขอบเขตบาง ปัจจัยเหล่านี้ควรจัดระเบียบในการขั้นตอนการออกแบบการสอน ตัวอย่างเช่น หากเป้าหมายและวัตถุประสงค์ไม่เลือก ระบุ หรือเขียนได้อย่างถูกต้องขั้นตอนถัดไป และอื่น ๆ จะประกอบด้วยปัญหาเนื่องจากสินค้าไม่เหมาะสม และสมบูรณ์ในขั้นตอนก่อนหน้านี้ ในการจัดการเรียนการสอนออกแบบ ขั้นตอนเกี่ยวข้องกันทั้งหมด มันเป็นสิ่งสำคัญลำดับขั้นตอน ในวิธีที่จะตรรกะ และความสัมพันธ์กับขั้นตอนอื่น ๆ ในคำอื่น ๆ ออกแบบการสอนมีความรับผิดชอบขนาดใหญ่การออกแบบการเรียนการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนทั้งหมดควรจะคิด และเลือกอย่างรอบคอบและควรสั่งแบบมีความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขั้นตอนการออกแบบการเรียนการสอนมีหลายปัจจัยที่ควรจะนำมาพิจารณา
ปัจจัยเหล่านี้มีความสัมพันธ์ต่อกันอย่างใกล้ชิดและมีผลต่อกันในระดับหนึ่ง
ปัจจัยเหล่านี้ควรจะจัดอยู่ในขั้นตอนการออกแบบการเรียนการสอน ตัวอย่างเช่นถ้าเป้าหมายและวัตถุประสงค์จะไม่เลือกที่ระบุหรือเขียนอย่างถูกต้องแล้วขั้นตอนถัดไปและอื่น ๆ ที่จะมีปัญหาบางอย่างเพราะของรายการที่ไม่เหมาะสมและไม่สมบูรณ์ในขั้นตอนก่อนหน้า ในการออกแบบการเรียนการสอนขั้นตอนทั้งหมดที่สัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆ มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสั่งซื้อขั้นตอนในทางที่จะเป็นตรรกะและความสัมพันธ์กับขั้นตอนอื่น ๆ ในคำอื่น ๆ การออกแบบการสอนเป็นความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ในการออกแบบการเรียนการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ ทุกขั้นตอนควรจะคิดและเลือกอย่างระมัดระวังและควรจะมีคำสั่งในทางความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกระบวนการออกแบบการสอน มีหลายปัจจัยที่ควรพิจารณา ปัจจัย
เหล่านี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแต่ละอื่น ๆและกับแต่ละอื่น ๆเพื่อบางขอบเขต . ปัจจัยเหล่านี้ควรจะจัดใน
ขั้นตอนการออกแบบการสอน ตัวอย่างเช่น ถ้าเป้าหมายและวัตถุประสงค์ไม่เลือกที่ระบุหรือเขียนอย่างถูกต้อง
ต่อไป และขั้นตอนอื่น ๆ จะมีปัญหาบ้าง เพราะสินค้าที่ไม่เหมาะสมและไม่สมบูรณ์ใน
ขั้นตอนก่อนหน้า ในการออกแบบการสอน ขั้นตอนทั้งหมดที่สัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆ มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะ
เพื่อก้าวไปในทางที่เป็นตรรกะและความสัมพันธ์กับขั้นตอนอื่น ๆ ในคำอื่น ๆ ,
การออกแบบการเรียนการสอนเป็นความรับผิดชอบใหญ่เพื่อออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทุกขั้นตอนควรคิดและเลือกอย่างรอบคอบ
และควรจะสั่งในทางที่มีความหมาย