The testing procedure was led by a

The testing procedure was led by a member of the nursery staff to emulate the natural mealtime environment and to encourage chil- dren to feel comfortable about eating the foods offered. The staff member had not been involved in the exposure activities and was blind to the set of foods to which children in the experimental groups had been exposed. Staff were again trained in advance of the test phase, to ensure consistency of the procedure. If a child refused to eat anything, staff were instructed to offer gentle encouragement as they would normally at mealtimes, but to not put pressure on the child to try either food. The researcher prepared the foods for the test phase and observed and recorded all sessions. Prior to testing, participants in the control condition met the researcher during a play session in their classroom to ensure that they were not in- timidated by his presence during testing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระบวนการทดสอบถูกนำ โดยสมาชิกของเจ้าหน้าที่เรือนเพาะชำ เพื่อจำลองสภาพแวดล้อมธรรมชาติ mealtime และ chil dren รู้สึกสะดวกสบายเกี่ยวกับการรับประทานอาหารที่นำเสนอส่งเสริม พนักงานไม่ได้เกี่ยวข้องกับกิจกรรมถ่ายภาพ และมีคนตาบอดกับชุดของอาหารที่มีการสัมผัสซึ่งเด็กในกลุ่มทดลอง อีกพนักงานก็อบรมล่วงระยะทดสอบ ให้สอดคล้องกันของกระบวนการ ถ้าเด็กปฏิเสธที่จะกินอะไร พนักงานถูกสั่งให้ให้กำลังใจอ่อนโยนเป็นปกติที่ mealtimes แต่ไม่ดันในเด็กจะลองอาหารอย่างใดอย่างหนึ่ง นักวิจัยเตรียมอาหารสำหรับขั้นตอนการทดสอบ และสังเกต และบันทึกของเซสชันทั้งหมด ก่อนทดสอบ ผู้เรียนในสภาพควบคุมพบนักวิจัยในระหว่างช่วงการเล่นในห้องเรียนของพวกเขาเพื่อให้แน่ใจว่า พวกเขาไม่ได้ใน timidated โดยสถานะของเขาในระหว่างการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนการทดสอบนำโดยสมาชิกของพนักงานสถานรับเลี้ยงเด็กที่จะเลียนแบบสภาพแวดล้อมการรับประทานอาหารธรรมชาติและเพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ จะรู้สึกสะดวกสบายเกี่ยวกับการกินอาหารที่นำเสนอ สมาชิกที่พนักงานไม่ได้รับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมแสงและเป็นคนตาบอดถึงชุดของอาหารที่เด็ก ๆ ในกลุ่มทดลองที่ได้รับการสัมผัส พนักงานได้รับการฝึกฝนอีกครั้งในอนาคตของขั้นตอนการทดสอบเพื่อให้สอดคล้องของขั้นตอน ถ้าเด็กปฏิเสธที่จะกินอะไรพนักงานได้รับคำสั่งให้มีกำลังใจที่อ่อนโยนขณะที่พวกเขาจะได้ตามปกติในช่วงเวลาอาหาร แต่ไม่ได้สร้างแรงกดดันต่อเด็กที่จะลองทั้งอาหาร ผู้วิจัยได้จัดเตรียมอาหารสำหรับขั้นตอนการทดสอบและการสังเกตและบันทึกการประชุมทั้งหมด ก่อนที่จะมีการทดสอบผู้เข้าร่วมอยู่ในสภาพที่ควบคุมได้พบกับนักวิจัยในช่วงเซสชั่นการเล่นในห้องเรียนของพวกเขาเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่ได้ห timidated โดยการปรากฏตัวของเขาในระหว่างการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนการทดสอบคือนำโดยสมาชิกของเจ้าหน้าที่เพาะเลียนแบบธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และส่งเสริม mealtime ชิล - มากขึ้นที่จะรู้สึกสะดวกสบายเกี่ยวกับการรับประทานอาหารที่เสนอ เจ้าหน้าที่ก็ไม่ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเปิดรับและตาบอดเพื่อให้ชุดของอาหารที่เด็กในกลุ่มทดลองที่ได้รับการเปิดเผยพนักงานได้รับการอบรมอีกครั้ง ก่อนทดสอบระยะ เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของกระบวนการ ถ้าลูกไม่ยอมทานอะไรเลย เจ้าหน้าที่ได้รับคำสั่งให้อ่อนโยนให้กำลังใจพวกเขาจะปกติในอาหาร แต่จะไม่กดดันให้เด็กลองให้อาหาร ผู้วิจัยได้เตรียมอาหารสำหรับการทดสอบระยะ และสังเกตและบันทึกเซสชันทั้งหมด ก่อนการทดสอบผู้เข้าร่วมให้อยู่ในภาวะควบคุมได้พบกับนักวิจัยในระหว่างการเล่นเซสชั่นในชั้นเรียนของพวกเขาเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่ได้ - timidated โดยการแสดงตนของเขาในระหว่างการทดสอบ